Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация к мастер-классу на тему Формирование навыка смыслового чтения .
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация к мастер-классу на тему Формирование навыка смыслового чтения .

библиотека
материалов
Результат обучения оценивается не количеством сообщенной информации, а качес...
МАСТЕР-КЛАСС Формирование навыка смыслового чтения как важнейшей составляюще...
… ветер может разрушить горы? … опавшие осенью листья вредят почве? … 1см поч...
Можно «сбрасывать» факты, мнения, имена, проблемы, имеющие отношения к теме у...
Знали 	Хотим узнать 	Узнали Работаю в паре: что я знаю о (по) теме урока?	Ст...
«V» - я это знал « – » - я думал иначе «+» - новое для меня «?» - интересно,...
тема Приём «Кластер» (гроздья) Кластер - это графическая организация материал...
        Тонкие вопросы требуют фактического ответа 	 Толстые вопросы требуют...
1 строка-1 существительное (тема) 2 строка-2 прилагательных (раскрывающие тем...
Век Год Месяц Неделя Сутки Час Минута Секунда
Что такое время? Время - это продолжительность какого-либо действия или суще...
Результат обучения оценивается не количеством сообщенной информации, а качест...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Результат обучения оценивается не количеством сообщенной информации, а качес
Описание слайда:

Результат обучения оценивается не количеством сообщенной информации, а качеством усвоения и развития способностей к обучению и самообразованию. Л.Д.Кудрявцев, академик

№ слайда 2 МАСТЕР-КЛАСС Формирование навыка смыслового чтения как важнейшей составляюще
Описание слайда:

МАСТЕР-КЛАСС Формирование навыка смыслового чтения как важнейшей составляющей читательской компетентности учащихся начальной школы Наминас Татьяна Ивановна, учитель начальных классов МБОУ «Чистовская СШ»

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 … ветер может разрушить горы? … опавшие осенью листья вредят почве? … 1см поч
Описание слайда:

… ветер может разрушить горы? … опавшие осенью листья вредят почве? … 1см почвы образуется за 300 лет? … норы животных, живущих в почве, разрушают её? … растения участвуют в образовании почвы? … почва и камень родственники? … почва – наша кормилица? 1 2 3 4 5 6 7 - + - + - - +

№ слайда 5 Можно «сбрасывать» факты, мнения, имена, проблемы, имеющие отношения к теме у
Описание слайда:

Можно «сбрасывать» факты, мнения, имена, проблемы, имеющие отношения к теме урока. В ходе урока эти разрозненные в сознании ребенка факты или мнения, проблемы или понятия могут быть связаны в логические цепи.

№ слайда 6 Знали 	Хотим узнать 	Узнали Работаю в паре: что я знаю о (по) теме урока?	Ст
Описание слайда:

Знали Хотим узнать Узнали Работаю в паре: что я знаю о (по) теме урока? Ставлю цели Что я знал, а что узнал?

№ слайда 7 «V» - я это знал « – » - я думал иначе «+» - новое для меня «?» - интересно,
Описание слайда:

«V» - я это знал « – » - я думал иначе «+» - новое для меня «?» - интересно, непонятно, нужно разобраться Прием «Бортовой журнал» Знал Новая информация

№ слайда 8 тема Приём «Кластер» (гроздья) Кластер - это графическая организация материал
Описание слайда:

тема Приём «Кластер» (гроздья) Кластер - это графическая организация материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия

№ слайда 9         Тонкие вопросы требуют фактического ответа 	 Толстые вопросы требуют
Описание слайда:

        Тонкие вопросы требуют фактического ответа Толстые вопросы требуют обстоятельного развернутого ответа Кто? Что? Когда? Может…? Будет…? Мог ли…? Как звать…? Было ли…? Согласны ли вы…? Верно ли? Дайте три объяснения, почему…? Объясните, почему…? Почему вы думаете…? Почему вы считаете…? В чём различие…? Предположите, что будет, если…? Что, если…?

№ слайда 10 1 строка-1 существительное (тема) 2 строка-2 прилагательных (раскрывающие тем
Описание слайда:

1 строка-1 существительное (тема) 2 строка-2 прилагательных (раскрывающие тему) 3 строка- 3 глагола (описывающие действия по теме) 4 строка- предложение (отношение к теме) 5 строка- 1 слово-резюме (синоним темы)

№ слайда 11 Век Год Месяц Неделя Сутки Час Минута Секунда
Описание слайда:

Век Год Месяц Неделя Сутки Час Минута Секунда

№ слайда 12 Что такое время? Время - это продолжительность какого-либо действия или суще
Описание слайда:

Что такое время? Время - это продолжительность какого-либо действия или существования чего-либо. Зачем нужно знать время? Чтобы не опоздать на занятия в школу или на работу, пользоваться различным транспортом и системами связи, необходимо уметь измерять время. Какими единицами измеряют время? Для измерения времени человек использует такие единицы, как тысячелетие, век, год, месяц, неделя, сутки, час, минута, секунда. Устаревшие и редкие единицы измерения: терция – одна шестидесятая часть секунды; олимпиада - единица времени Древней Греции, состоявшая из 4 лет, между двумя олимпийскими играми; квартал – 3 месяца; декада – 10 дней. Сколько дней в году? Сколько часов в сутках? 1 тысячелетие (милленниум) равно 1000 годам. Первое тысячелетие нашей эры закончилось 31 декабря 1000 года. 1столетие (век) равно100 годам. 1 января 2001 года начался XXI век. 1 год состоит из 12 месяцев, 1 месяц - из 4 недель, 1 неделя длится 7 суток, в 1 сутках – 24 часа. В 1 часе – 60 минут, в 1 минуте – 60 секунд. За 1 секунду Земля проходит по орбите вокруг Солнца 29 785,9 м. Полный оборот вокруг Солнца Земля делает за 365 суток 5 часов 48 минут и 46 секунд. Но так как принято считать, что в сутках 24 часа, то в результате получается, что в году 365 1/4 дней. Для удобства календарь устроен таким образом, что из каждых четырех лет, один год называется високосным и состоит из 366 дней, а три других — из 365 дней. Как определяют время? Определяют текущее время по часам. Существует две системы указания времени суток. В так называемой французской системе считается, что сутки напрямую делятся на 24 часа. В английской системе первую половину суток (ночь, утро) обозначают AM, вторую (день, вечер) — PM от лат. Ante Meridiem/Post Meridiem (до полудня/после полудня). За начало отсчёта времени принята полночь. Таким образом,  момент времени по прошествии 19 часов и ещё 14 минут с полуночи во французской системе — 19:14 (в английской системе 7:14 PM). Почему в разных точках земного шара часы показывают разное время? В разных точках земного шара часы показывают разное время. Так как в сутках 24 часа, то поверхность Земли разделена на 24 часовых пояса с разницей между ними в 1 час. Например, разница между поясным временем Владивостока и Москвы 9 часов. И если самолет сможет пройти расстояние между Владивостоком и Москвой за это время, то он прибудет в Москву в час своего вылета из Владивостока. Где можно узнать точное время? Проверить точность часов можно с помощью сигналов точного времени, которые передаются по радио. В Интернете на сайте Главного метрологического центра Государственной службы времени, частоты и определения параметров вращения Земли (ГСВЧ) можно узнать время с точностью до миллисекунды. 1 миллисекунда равна одной тысячной доле секунды.

№ слайда 13 Результат обучения оценивается не количеством сообщенной информации, а качест
Описание слайда:

Результат обучения оценивается не количеством сообщенной информации, а качеством усвоения и развития способностей к обучению и самообразованию. Л.Д.Кудрявцев

Краткое описание документа:

 Самоанализ мастер-класса

Наминас Татьяны Ивановны,

учителя начальных классов

МБОУ «Чистовская СШ»

Целью  данного мастер-класса я определила  мотивацию педагогов к применению  в своей деятельности приёмов, направленных на развитие у обучающихся  читательской компетентности.

Для успешной реализации данной цели я запланировала  следующие  задачи:

ü    создать  условия для восприятия в интерактивной форме моего опыта работы по развитию навыков смыслового чтения;

ü    познакомить с  некоторыми приёмами, предоставить возможность для оценки их эффективности на практике;

ü    содействовать формированию мотивации на осуществление  деятельностного подхода в обучении.

 

Поставленные задачи, считаю, были выполнены полностью.
Вступительная часть состояла из приветствия, объявления темы мастер-класса и совместного выявления проблемы.

В основной части  я осуществила актуализацию знаний  аудитории  по предлагаемой проблеме, организовала  фронтальный опрос, работу в парах и индивидуальную  работу,  демонстрируя приемы технологии  критического мышления, направленные на развитие навыков смыслового чтения.    

 Игра «Верю - не верю», которая развивает критическое мышление, проведена на этапе актуализации знаний.   

Прием «Бортовой журнал» - это способ визуализации материала. Он  являлся ведущим приемом на смысловой стадии.
Встретив в тексте ключевые моменты, участники занесли их в свой бортовой журнал. При чтении, во время пауз и остановок, заполняли графы бортового журнала, связывая изучаемую тему со своим видением мира, со своим личным опытом.

Прием «Инсерт»  относится  к группе приемов, развивающих критическое мышление учащихся. Прием очень эффективен при работе над формированием навыков смыслового чтения. Технологический прием "Инсерт" и таблица "Инсерт" сделали зримыми процесс накопления информации, путь от "старого" знания к "новому".

На этапе рефлексии участникам  было предложено написать письмо самому себе, оценив свою деятельность. Этот прием способствует развитию навыков самоанализа и планирования своей деятельности.

 В заключительной части я  подвела итог совместной работы:  Сегодня мы на практике убедились, что «Результат обучения оценивается не количеством информации, а качеством усвоения и развития способностей к обучению и самообразованию», что резюмирует тему  моей работы: «Формирование навыка смыслового чтения как важнейшей составляющей читательской компетентности учащихся начальной школы».

Вывод:

·                   Поставленная цель мастер- класса  была выполнена.

·                  Тема мастер-класса не оставила педагогов равнодушными, была возможность узнать что-то новое.

·                  Этапы мастер-класса имели логическую последовательность.

·                  Психологическая атмосфера была доброжелательной.

·                   С практическим заданием все успешно справились.

 

Благодарю за внимание.

Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров543
Номер материала 317858
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх