Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация к мастер - классу « Работа в парах на уроках в начальной школе, как средство формирования УУД »

Презентация к мастер - классу « Работа в парах на уроках в начальной школе, как средство формирования УУД »


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Мастер-класс "Работа в парах на уроках в начальной школе, как средство форми...
 "Чего я ожидаю от мастер – класса?"
Джона Дьюи   «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем...
Задачи обучения : учить умению сотрудничать и работать в паре; быть толерант...
Что такое пара ? Пара или, как обозначают философы, диада – это элементарная...
Алгоритм Подготовка к работе в паре. Непосредственная работа в паре. Рефлекси...
Подготовительный этап 1. Формирование пары (способы и состав пар). 2.Развити...
 Установление контакта и настрой на совместную работу.  «Разминка пальчиков»...
Правила вежливого спора - высказав свое мнение, спроси партнера: «Ты согласе...
Правила работы в паре Говорим шепотом. Работаем вместе. Договоримся: если пис...
Вывод: Успех, как известно, рождает успех. 	В школе не должно быть неудачник...
 СПАСИБО ЗА РАБОТУ!!!
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мастер-класс "Работа в парах на уроках в начальной школе, как средство форми
Описание слайда:

Мастер-класс "Работа в парах на уроках в начальной школе, как средство формирования УУД " Автор: Шевчук Наталья Петровна, учитель начальных классов, МБОУ «СОШ №3» г. Красноперекопска .

№ слайда 2  "Чего я ожидаю от мастер – класса?"
Описание слайда:

"Чего я ожидаю от мастер – класса?"

№ слайда 3 Джона Дьюи   «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем
Описание слайда:

Джона Дьюи   «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра»

№ слайда 4 Задачи обучения : учить умению сотрудничать и работать в паре; быть толерант
Описание слайда:

Задачи обучения : учить умению сотрудничать и работать в паре; быть толерантным к разнообразию точек зрения и мнений; уметь слушать и слышать партнера; свободно, четко и понятно излагать свою точку зрения на проблему.

№ слайда 5 Что такое пара ? Пара или, как обозначают философы, диада – это элементарная
Описание слайда:

Что такое пара ? Пара или, как обозначают философы, диада – это элементарная и одновремен-но универсальная форма развития чело-века, как существа социального. В паре представлены в свернутом виде все возможности личностного, поз-навательного и социального развития.

№ слайда 6 Алгоритм Подготовка к работе в паре. Непосредственная работа в паре. Рефлекси
Описание слайда:

Алгоритм Подготовка к работе в паре. Непосредственная работа в паре. Рефлексия способов взаимодействия эффективности.

№ слайда 7 Подготовительный этап 1. Формирование пары (способы и состав пар). 2.Развити
Описание слайда:

Подготовительный этап 1. Формирование пары (способы и состав пар). 2.Развитие навыка работы в условиях шума. 3. Регулировать уровень шума.  4. Установление контакта и настрой на совместную работу.  5. Умение слушать партнёра и слышать то,что он говорит.  5. Этикет, или правила работы в паре. 

№ слайда 8  Установление контакта и настрой на совместную работу.  «Разминка пальчиков»
Описание слайда:

 Установление контакта и настрой на совместную работу.  «Разминка пальчиков» — соприкасаемся пальчиком с соседом по парте и говорим:желаю (большой), успеха (указательный), большого (средний), во всем (безымянный) и везде (мизинец). Здравствуй (вся ладонь). Желаю успеха большого во всём и везде. ЗДРАВСТВУЙ!!! «Зеркало» — один участник делает какие-то движения, второй старается одновременно и точно их повторить, затем участники меняются ролями; «Попугай» — один говорит (например, дни недели в случайном порядке), второй как можно быстрее повторяет, затем участники меняются ролями;   «Мостик» — пара строит мостик, соединяясь поднятыми руками.

№ слайда 9 Правила вежливого спора - высказав свое мнение, спроси партнера: «Ты согласе
Описание слайда:

Правила вежливого спора - высказав свое мнение, спроси партнера: «Ты согласен?» - послушав партнера, уточни, правильно ли ты его понял. Скажи своими словами его мысль и спроси: «Я правильно понял?» - если ты не согласен, спроси у партнера: «Почему ты так считаешь? Это можно доказать?» - Обозначение готовности пары к работе (это может быть знак из двух соединенных поднятых рук);

№ слайда 10 Правила работы в паре Говорим шепотом. Работаем вместе. Договоримся: если пис
Описание слайда:

Правила работы в паре Говорим шепотом. Работаем вместе. Договоримся: если письменное задание, как будем выполнять, кто пишет, кто выступает. В выступлении говорить от имени двух лиц: «Мы считаем, мы думаем, мы решили…» Когда закончили выполнение задания, поднимаем руки. Оцениваем работу, благодарим друг друга.

№ слайда 11 Вывод: Успех, как известно, рождает успех. 	В школе не должно быть неудачник
Описание слайда:

Вывод: Успех, как известно, рождает успех. В школе не должно быть неудачников. Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение учени-ка вперёд и поддержать его.

№ слайда 12  СПАСИБО ЗА РАБОТУ!!!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!!!


Краткое описание документа:

Изменения, которые произошли в нашем обществе, повлекли за собой изменение целей современного образования, изменение всех составляющих методической системы учителя.

Задачи обучения:  слайд 4   

         учить умению сотрудничать  и работать в паре,

         быть толерантным к разнообразию точек зрения и мнений,

         уметь слушать и слышать партнера,

         свободно, четко и понятно излагать свою точку зрения на проблему.

 

слайд 5

   Что же такое пара?    Пара или, как обозначают философы, диада – это элементарная и одновременно универсальная форма развития человека, как существа социального. В паре представлены в свернутом виде все возможности личностного, познавательного и социального развития.

         При организации практической работы учащихся на уроках комбинированного типа я всё чаще включаю работу в парах. Работа в паре имеет большое значение для формирования всех видов универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных , коммуникативных. 

         Для того, чтобы перевести ребенка в позицию учащегося, т.е. учащего самого себяс помощью учителя, учебника, сверстников необходимо учить детей особой форме взаимодействия – учебному сотрудничеству, т.е. работа в паре.

Алгоритмслайд 6

 

 

1.     Подготовка к работе в паре.

2.     Непосредственная работа в паре.

3.     Рефлексия способов взаимодействия эффективности.

Подготовительный этап  слайд 7

1.     Формирование пары

Способы:

Самый простой и естественный способ – образовать в пару детей, сидящих за одной партой.

 

Преимуществане тратится время, постепенно накапливается опыт взаимодействия именно у этой пары.

Недостаткиопыт ограничен индивидуальными особенностями данных детей. Сложилось – будут хорошо работать, не сложилось – будут конфликты.

Больший опыт может быть получен детьми в парах сменного состава. Способы образования таких пар могут быть разными в зависимости от целей и фантазии учителя:

- детьми хорошо воспринимается способ, основанный на жеребьевке или случайности (найдите пару к своей картинке, разрезанной открытке, к своей половинке пословицы, ответ к своей загадке, вытащите из мешочка номер и т.д.)

- еще варианты: ученики первого варианта пересаживаются по сигналу учителя на одну парту вперед, при этом ученики с первых парт идут на последние («Эскалатор»);

ученики первого варианта с первого ряда переходят на второй ряд, со второго – на третий, а с третьего ряда идут на первый ряд;

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров2494
Номер материала 508537
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх