![Мастер-класс
"Работа в парах на уроках в начальной школе, как средство форм...](https://documents.infourok.ru/e39f89f0-9012-4cfa-9161-c611855e2159/0/slide_01.jpg "Мастер-класс
"Работа в парах на уроках в начальной школе, как средство форм...")
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Мастер-класс
"Работа в парах на уроках в начальной школе, как средство формирования УУД "
Автор: Шевчук Наталья Петровна, учитель начальных классов,
МБОУ «СОШ №3»
г. Красноперекопска
.
!["Чего я ожидаю от мастер – класса?"2](https://documents.infourok.ru/e39f89f0-9012-4cfa-9161-c611855e2159/0/slide_02.jpg ""Чего я ожидаю от мастер – класса?"2")
2 слайд
"Чего я ожидаю от мастер – класса?"
2
3 слайд
Джона Дьюи
«Если мы будем учить сегодня так,
как мы учили вчера,
мы украдем у детей завтра»
3
4 слайд
Задачи обучения :
учить умению сотрудничать и работать в паре;
быть толерантным к разнообразию точек зрения и мнений;
уметь слушать и слышать партнера;
свободно, четко и понятно излагать свою точку зрения на проблему.
4
5 слайд
Что такое пара ?
Пара или, как обозначают философы, диада – это элементарная и одновремен-но универсальная форма развития чело-века, как существа социального.
В паре представлены в свернутом виде все возможности личностного, поз-навательного и социального развития.
5
6 слайд
Алгоритм
Подготовка к работе в паре.
Непосредственная работа в паре.
Рефлексия способов взаимодействия эффективности.
6
7 слайд
Подготовительный этап
1. Формирование пары (способы и состав пар).
2.Развитие навыка работы в условиях шума.
3. Регулировать уровень шума.
4. Установление контакта и настрой на совместную работу.
5. Умение слушать партнёра и слышать то,что он говорит.
5. Этикет, или правила
работы в паре.
7
8 слайд
Установление контакта и настрой
на совместную работу.
«Разминка пальчиков» — соприкасаемся пальчиком с соседом по парте и говорим:желаю (большой), успеха (указательный), большого (средний), во всем (безымянный) и везде (мизинец). Здравствуй (вся ладонь).
Желаю успеха большого во всём и везде. ЗДРАВСТВУЙ!!!
«Зеркало» — один участник делает какие-то движения, второй старается одновременно и точно их повторить, затем участники меняются ролями;
«Попугай» — один говорит (например, дни недели в случайном порядке), второй как можно быстрее повторяет, затем участники меняются ролями;
«Мостик» — пара строит мостик, соединяясь поднятыми руками.
8
9 слайд
Правила вежливого спора
- высказав свое мнение, спроси партнера: «Ты согласен?»
- послушав партнера, уточни, правильно ли ты его понял. Скажи своими словами его мысль и спроси: «Я правильно понял?»
- если ты не согласен, спроси у партнера: «Почему ты так считаешь? Это можно доказать?»
- Обозначение готовности пары к работе (это может быть знак из двух соединенных поднятых рук);
9
10 слайд
Правила работы в паре
Говорим шепотом.
Работаем вместе.
Договоримся: если письменное задание, как будем выполнять, кто пишет, кто выступает.
В выступлении говорить от имени двух лиц: «Мы считаем, мы думаем, мы решили…»
Когда закончили выполнение задания, поднимаем руки.
Оцениваем работу, благодарим друг друга.
10
11 слайд
Вывод:
Успех, как известно, рождает успех.
В школе не должно быть неудачников. Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение учени-ка вперёд и поддержать его.
11
12 слайд
СПАСИБО
ЗА РАБОТУ!!!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Изменения, которые произошли в нашем обществе, повлекли за собой изменение целей современного образования, изменение всех составляющих методической системы учителя.
Задачи обучения: слайд 4
• учить умению сотрудничать и работать в паре,
• быть толерантным к разнообразию точек зрения и мнений,
• уметь слушать и слышать партнера,
• свободно, четко и понятно излагать свою точку зрения на проблему.
слайд 5
Что же такое пара? Пара или, как обозначают философы, диада – это элементарная и одновременно универсальная форма развития человека, как существа социального. В паре представлены в свернутом виде все возможности личностного, познавательного и социального развития.
При организации практической работы учащихся на уроках комбинированного типа я всё чаще включаю работу в парах. Работа в паре имеет большое значение для формирования всех видов универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных , коммуникативных.
Для того, чтобы перевести ребенка в позицию учащегося, т.е. учащего самого себяс помощью учителя, учебника, сверстников необходимо учить детей особой форме взаимодействия – учебному сотрудничеству, т.е. работа в паре.
Алгоритмслайд 6
1. Подготовка к работе в паре.
2. Непосредственная работа в паре.
3. Рефлексия способов взаимодействия эффективности.
Подготовительный этап слайд 7
1. Формирование пары
Способы:
Самый простой и естественный способ – образовать в пару детей, сидящих за одной партой.
Преимущества – не тратится время, постепенно накапливается опыт взаимодействия именно у этой пары.
Недостатки – опыт ограничен индивидуальными особенностями данных детей. Сложилось – будут хорошо работать, не сложилось – будут конфликты.
Больший опыт может быть получен детьми в парах сменного состава. Способы образования таких пар могут быть разными в зависимости от целей и фантазии учителя:
- детьми хорошо воспринимается способ, основанный на жеребьевке или случайности (найдите пару к своей картинке, разрезанной открытке, к своей половинке пословицы, ответ к своей загадке, вытащите из мешочка номер и т.д.)
- еще варианты: ученики первого варианта пересаживаются по сигналу учителя на одну парту вперед, при этом ученики с первых парт идут на последние («Эскалатор»);
ученики первого варианта с первого ряда переходят на второй ряд, со второго – на третий, а с третьего ряда идут на первый ряд;
6 661 942 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шевчук Наталья Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.