Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Профессиональная компетентность педагога как условие внедрения и реализации ФГОС
Семинар для заместителей руководителей ОУ
МБОУ НГО «ООШ №11»
2 слайд
Учитель – это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он обретает право учить.
Лизинский В. М.
3 слайд
« Наша новая школа»
«Новая школа - это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет. Задача учителя - помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя - ключевая особенность школы будущего.»
Слайд 25
4 слайд
Компетенция
– совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов, необходимых чтобы качественно и продуктивно действовать по отношению к ним.
5 слайд
Компетентность
– владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности.
!!! профессионально компетентным считается такой труд учителя, в котором
на достаточно высоком уровне осуществляется педагогическая деятельность, педагогическое общение, реализуется личность.
6 слайд
Что должен уметь компетентный педагог?
Успешно решать свои жизненные проблемы, проявляя инициативу, самостоятельность и ответственность;
ориентироваться на рынке труда и понимать, какие умения потребуются ученикам, чтобы найти себе работу в современных условия и успешно продвигаться по лестнице профессионального успеха;
видеть и понимать действительные жизненные интересы своих учеников;
проявлять уважение к своим ученикам, к их суждениям и вопросам;
чувствовать проблемность изучаемых ситуаций;
7 слайд
связывать изучаемый материал с повседневной жизнью, с интересами учащихся;
закреплять знания и умения в учебной и внеучебной практике;
планировать учебное занятие с использованием всего многообразия форм и методов учебной работы, и, прежде всего всех видов самостоятельной работы, диалогических и проектно-исследовательских методов;
ставить цели и оценивать степень их достижения совместно с учащимися;
8 слайд
в совершенстве владеть методом «создания ситуации успеха»;
привлекать прошлый опыт учащихся, создавая новый опыт без лишних временных затрат;
привлекать экспертов и специалистов для обсуждения тех вопросов, в которых сам недостаточно компетентен;
оценивать достижения учащихся не только отметкой, но и содержательной характеристикой;
оценивать не только предметные достижения, но и развитие личностных качеств;
видеть пробелы не только в знаниях, но и в готовности жить в социуме.
9 слайд
Педагог должен понимать, что:
нужно быть готовым к постоянным переменам;
строить сегодняшнее и завтрашнее поведение на основе вчерашних знаний и вчерашнего опыта невозможно;
главная задача – обеспечить максимум успеха и минимум неудач в будущей жизни своих учеников, поэтому родители – самые верные союзники учителя;
любая человеческая деятельность красива и эффективна, и это представление передать ученикам.
10 слайд
Педагог должен остерегаться:
по привычке считать себя самым главным и единственным источником знаний;
передавать ученикам свой жизненный опыт и воспитывать их исходя из того, как был воспитан сам;
придерживаться представлений о том, что существуют раз и навсегда заданные способы правильного и неправильного решения различных проблем;
следовать мелочным правилам и инструкциям.
11 слайд
Компетентность учителя
– это синтез профессионализма (специальная, методическая, психолого-педагогическая подготовка), творчества (творчество отношений, самого процесса обучения, оптимальное использование средств, приёмов, методов обучения)
и искусства (актёрство и ораторство).
12 слайд
Современный учитель должен успешно решать новые для него проблемы:
как воспитать детей в духе толерантности в классе, в котором каждый третий – носитель собственного этнического мировоззрения, отличного от традиционного для данного социума;
как повысить мотивацию обучащихся;
как осуществить педагогическую поддержку одарённого ребёнка, осуществляющего обучение по индивидуальной образовательной программе;
как преодолеть школьнику неуспешность в обучении и т.п.
13 слайд
NB!
Школа не должна научить на всю жизнь – школа должна научить учиться всю жизнь и эффективно использовать полученные знания на практике…
14 слайд
Выявление уровня профессиональной компетентности учителя:
1 этап.
диагностирования, тестирование;
определение путей совершенствования профессиональной компетентности.
15 слайд
Механизмы развития профессиональной компетентности педагога
2 этап.
Обучение на курсах повышения квалификации, в том числе в дистанционном режиме и др.
Работа в ШМО, творческих группах, педмастерские, мастер-классы, предметные декады.
Активное участие в педсоветах, семинарах, конференциях.
Участие в различных конкурсах.
Участие в исследовательских работах, создание собственных публикаций.
16 слайд
Механизмы развития профессиональной компетентности педагога
Обобщение и распространение опыта.
Аттестация.
Творческий отчет.
Использование современных методик, форм, видов, средств обучения и новых технологий.
Самообразование.
Разработка системы стимулирования деятельности учителя.
17 слайд
Анализ деятельности учителя
3 этап.
Обобщение опыта.
Разработка рекомендаций по дальнейшему совершенствованию профессиональной компетентности педагогов.
Самоанализ деятельности.
18 слайд
Определение уровня профессиональной компетентности учителя
Рабочая карта для проведения самооценки
Критерии оценки профессиональных компетенций учителя
19 слайд
Диагностика уровня инновационного потенциала педагогического коллектива (ИППК)
С целью выявления уровня ИППК разработан комплект анкет для учителей:
Анкета: «Оценка потребности педагогов в развитии и саморазвитии»
Анкета: «Восприимчивость педагогов к новому»
Анкета: «Информационная готовность
педагогического коллектива»
20 слайд
Анкета: «Мотивационная готовность педагогического коллектива к освоению
новшеств»
Анкета: «Антиинновационные барьеры учителей, препятствующие освоению инноваций»
Анкета: «Уровень новаторства учителей в школьном коллективе».
21 слайд
Перспективой работы по данному направлению является решение следующих проблем:
планирование методической работы на основе диагностики уровня профессиональной компетентности учителя;
изучение уровня развития креативной компетенции, т.е. умения учителя выводить
деятельность на творческий, исследовательский уровень.
22 слайд
повышение уровня сформированности управленческой компетенции, то есть владение управленческими технологиями – педагогический анализ ресурсов, умение проектировать цели, планировать, организовывать, корректировать и анализировать результаты.
совершенствование рефлексивной
компетенции учителей - умения самостоятельно подготовить описание опыта, провести мастер-класс, оформить статью, доклад.
23 слайд
Спасибо, уважаемые коллеги!
Учитель – это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он обретает право учить.
Лизинский В. М.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация сопровождает материалы для педагогических чтений по теме "Профессиональная компетентность педагога как условие внедрения и реализации ФГОС".
В презентации раскрыты понятия:
• Учитель – это человек, который учиться всю жизнь, только в этом случае он обретает право учить.
Лизинский В. М.
6 663 966 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Патенкова Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.