Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
СТРОЕНИЕ АТОМА
интеллектуальная игра
“Отыщи всему начало и ты многое поймёшь”
Козьма Прутков
2 слайд
ЦЕЛИ
обобщить и систематизировать знания о строении атома, полученные на занятиях по физике и химии
установить межпредметные связи по дисциплинам
закрепить знания, полученные на занятиях по физике и химии
3 слайд
Содержание
История вопроса
Не серьезно о серьезном
Итоговый
Строение атома и
таблица Д.И.Менделеева
********** ТУР I **********
********** ТУР II **********
********** ТУР III *********
********** ТУР IV *********
********** ТУР V *********
Блиц-турнир
********** ТУР VI *********
Эстафета
4 слайд
ТУР I
История вопроса
5 слайд
«Если бы в результате какой – либо мировой катастрофы все накопленные научные знания оказались уничтоженными и к грядущему поколению перешла бы только одна фраза, то какое утверждение, составленное из наименьшего количества слов, принесло бы наибольшую информацию?!
Я считаю, что это атомная гипотеза - все тела состоят из атомов.»
Р. Ф. Фейнман,
лауреат Нобелевской премии по физике
6 слайд
1. Назовите имя древнегреческого ученого, основоположника атомистики
Демокрит
7 слайд
2. Рассмотрите
модель строения атома
8 слайд
Назовите ее автора
модель Томсона
9 слайд
?
3. Рассмотрите схему опыта
Фольга
Радиоактивное
вещество
На экране
10 слайд
?
Назовите его автора
Фольга
Радиоактивное
вещество
На экране
опыт Резерфорда
11 слайд
4. Сформулируйте вывод из опыта Резерфорда
Фольга
12 слайд
5. Какая модель строения
атома изображена на схеме?
Ядро
Планетарная или ядерная или модель Резерфорда
13 слайд
6. Опишите строение атома
с точки зрения современной модели
Ядро
Электронная оболочка
K L
14 слайд
Итоги I тура
15 слайд
ТУР II
Строение атома и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева
16 слайд
Другого ничего в природе нет,
Ни здесь, ни там, в космических глубинах:
Всё – от песчинок малых до планет
Из элементов состоит единых.
Как формула, как график трудовой
Строй Менделеевской системы строгий
Вокруг тебя творится мир живой
Входи в него, вдыхай, руками трогай.
Степан Щипачёв
17 слайд
18 слайд
Как по положению элемента в ПС определить:
заряд ядра его атома?
по порядковому номеру элемента
2. количество нейтронов?
разность Ar и порядкового номера
3. число электронов?
по порядковому номеру элемента
19 слайд
Как по положению элемента в ПС определить:
4. количество протонов?
по порядковому номеру
число энергетических уровней?
по номеру периода
6. число валентных электронов?
по номеру группы
20 слайд
7. По какой формуле можно рассчитать максимальное число электронов на n уровне?
N = 2 n2
21 слайд
8. Конструктор атомов
В ядре
2 протона
2 нейтрона
на орбите
2 электрона
на примере строения атома гелия
22 слайд
9. Постройте модель атома лития
23 слайд
10. Постройте модель иона Н-
24 слайд
11. Постройте модель иона Li+
25 слайд
12. Определите атом какого элемента изображён на схеме
БОР
26 слайд
Итоги II тура
27 слайд
Тур III
Эстафета
28 слайд
1. Распределите по энергетическим уровням электроны атома фосфора
Период
Р
Фосфор
15
30,9748
3
Группа
V
3
n = 1, N = 2 . 12 = 2
2
n = 2, N = 2 . 22 = 8
8
5
Общее число электронов
е =
15
15
29 слайд
Р
+15
31
0
2
8
5
2
8
5
1s2
1s2
2s2
2s2
2p6
2p6
3s2
3s2
3p3
3p3
2. Составьте электронную и электронографическую формулы атома фосфора
30 слайд
Итоги III тура
31 слайд
ТУР IV
Не серьезно о серьезном
32 слайд
1. Назовите химический элемент.
Определите его положение в периодической системе Д.И.Менделеева
ЖЕЛЕЗО
33 слайд
2. Назовите химический элемент.
Определите его характер и количество валентных электронов.
Первый слог — предлог известный.
Слог второй трудней найти:
Часть его составит цифра,
К ней добавьте букву Й.
Чтобы целое узнать,
Нужно вам металл назвать.
на-три-й
34 слайд
3. Назовите химический элемент.
Определите его характер.
СВИНЕЦ
35 слайд
4. Заполните пропуски
... встали в ряд.
В ... их растёт заряд.
Значит, столько в нем ...
А в округе ...
36 слайд
Элементы встали в ряд.
В ядрах их растёт заряд.
Значит, столько в нем протонов
А в округе электронов.
37 слайд
5. Назовите химический элемент
Корабли меня обходят;
Знает лоцман наизусть.
Если Л на Д заменят,
То металлом окажусь.
медь
38 слайд
6. Назовите химический элемент.
Определите его характер и количество валентных электронов.
АЗОТ
39 слайд
7. Крестики – нолики
«Простые вещества»
s – элементы
металлы
неметаллы
40 слайд
8. Назовите химический элемент. Определите характер его высшего оксида.
МАГНИЙ
41 слайд
9. Заполните пропуски
Есть в ядре ещё ...
Что ... иметь не склонны
Ну а то, что в массе дробь
В том виновен ...
42 слайд
10. Назовите химический элемент
ЗОЛОТО
43 слайд
11. Назовите химический элемент. Определите его характер.
Я — газ, простое вещество,
Двузначен номер мой.
А слог мой первый — божество,
Река — вот слог второй.
ра-дон
44 слайд
12. Назовите химический элемент. Определите характер его гидроксида.
НАТРИЙ
45 слайд
13. Крестики – нолики
«Оксиды»
оксиды металлов
высшие оксиды элементов I А группы
46 слайд
Итоги IV тура
47 слайд
ТУР V
БЛИЦ - ТУРНИР
48 слайд
Итоги V тура
49 слайд
ТУР VI
ИТОГОВЫЙ
50 слайд
Сказка про сернистого козлика
Жил-был у бабушки сернистый козлик. Был он хром и курчатовий.
Козлик был очень актиний. Утром вместе с кобальтом Аргоном бегал в зеленый бор, гонялся там за мышьяком, а вечерами любил ходить на представления в цирконий.
Зашел однажды козлик в барий и просит: «Налитий мне висмут, пожалуйста!».
51 слайд
А ему отвечают: «А кто платинум будет? Менделевий , что ли?».
Стал тогда козлик скандий и все вокруг рубидий. Пришлось полицейскому взять его в полоний.
Сидит козлик в полонии, лишения тербий, а сам думает: «Вот бы мне за ум Нобелий премию получить. Поехал бы я тогда в Европий, увидел бы Германий и Франций.
Купил бы маленький фермий, актиний бы там разводил. Очень порядочным козликом станнум».
52 слайд
2. Расшифровать пословицы
много оксида водорода утекло с тех пор
не все аурум, что блестит
белый, как карбонат кальция
феррумный характер
слово - аргентум, молчание – аурум
вилами по аш-два-о писано
53 слайд
Итоги VI тура
54 слайд
Итоги игры
55 слайд
Рефлексия
Мне было интересно
Мне было скучно
Мне не понравилось
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная презентация сопровождает проведение интегрированного внеаудиторного мероприятия по двум общеобразовательным дисциплинам (химии и физике). Его проведение обеспечивает формирование у обучающихся целостной системы представлений о законах окружающего мира в их взаимосвязи и взаимообусловленности и оказывает содействие углублению и расширению знаний студентов, диапазона их практического применения к процессам и явлениям окружающей действительности.
Мероприятие проводится в виде интеллектуальной игры.
Цель игры — добиться эффективного усвоения учебного материала через практическое восприятие изученного ранее; создать условия для активной самостоятельной деятельности студентов; активизировать их внеаудиторную самостоятельную работу и поисковую активность. Такая форма проведения занятия развивает творческие способности студентов, разрушает психологические барьеры, дает возможность осуществить более свободный, психологически раскрепощенный контроль знаний.
6 655 115 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чмиль Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.