Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Самостоятельная работа на уроках математики
Лызлова Е.А.
Учитель математики
МАОУ Большеченчерская СОШ
2 слайд
Н.А.Половникова называет три уровня развития познавательной самостоятельности учащихся, положив в основу степень владения методами самостоятельной познавательной деятельности.
На первом уровне – копирующая самостоятельность
Второй уровень – воспроизводяще-выборочная (репродуцирующая) самостоятельность
Третий уровень познавательной самостоятельности – творческая самостоятельность школьников
3 слайд
4 слайд
Самостоятельная работа – это такая работа, которая выполняется без непосредственного участия учителя, но по его заданию, в специально предоставленное для этого время, при этом учащиеся, сознательно стремятся достигнуть поставленные цели, употребляя свои усилия и выражая в той или иной форме результат умственных или физических (либо тех и других вместе) действий.
5 слайд
Цели:
Цели
стимулирование интереса к познавательной деятельности учащихся, активности, самостоятельности, упорства в достижении цели;
развитие и тренинг творческого мышления;
формирование и дальнейшее развитие мыслительных операций: анализа, сравнения, обобщения;
регулярный контроль за успеваемостью учащихся по предмету.
6 слайд
задачи:
использование современных приемов, средств и методов обучения, ориентированных на повышение познавательной активности школьников;
создание условий для приобщения школьников к самостоятельной познавательной деятельности;
использование наряду с традиционными формами учебных занятий индивидуальных и групповых занятий в рамках внеурочной деятельности;
отслеживание эффективности использования применяемых приемов, средств и методов обучения.
7 слайд
Структура самостоятельной работы
8 слайд
Самостоятельная работа
Математические диктанты
Тесты
Работа с учебником
Творческие работы
Работа с карточками-заданиями
В классе
Дома
Кроссворд
Доклад
Занимательные вопросы
Профилированные
Разноуровневые
Работа с дополнительным материалом
Выпуск стенгазеты
Научная
Информационные
Научные знания
Справочная литература
Исторические факты
9 слайд
Методы, приемы
и средства обучения
средства методы приемы
Таблицы, учебники,
карточки для устной работы
Чертёжные, измерительные и вычислительные инструменты.
Таблицы, схемы, рисунки, модели фигур, учебники, справочная литература.
Описания,
инструкции, учебники, проекты.
Фронтальный опрос, устные контрольные работы
Построение графиков, их чтение. Построение фигур и работа с ними.
Работа с перфокартами, по образцам, по алгоритму, работа с моделями, творческие работы.
Практические и лабораторные работы, создание проектов.
Устный
Словесно
графический
Наглядный
Практический
10 слайд
Формы и виды самостоятельной работы
По дидактическим целям
По источнику и методу приобретения знаний
По уровню самостоятельности учащихся
Обучающие
Тренировочные
Закрепляющие
Повторительные
Развивающие
Творческие
Контролирующие
Репродуктивные
Эвристические
Реконструктивно-вариативные
Исследовательские
Работа с книгой
Решение и составление задач
Лабораторные работы
Практические работы
Подготовка докладов, рефератов
11 слайд
По степени индивидуальности
По месту выполнения
По форме выполнения
Классные
Домашние
Устные
Письменные
Тесты
Общеклассные (вариантовые,
дифференцированные)
Групповые
Индивидуальные
Формы и виды самостоятельной работы
12 слайд
Виды проверки:
предварительная;
текущая;
периодическая;
итоговая.
13 слайд
Формы контроля:
по способу предъявления;
по числу проверяемых;
по месту проведения;
по степени дифференцируемости;
по объему контролируемого материала;
по характеру предъявляемых знаний.
14 слайд
Вывод:
самостоятельная работа позволяет постепенно наращивать темпы изучения программного материала, увеличить время на выполнение заданий различного типа, выполнение исследовательских работ и других видов работ творческого характера.
![Пример:
методика "Выделение существенных признаков математических понятий"
Ц...](https://documents.infourok.ru/bfa62f9e-d302-4364-8fb6-a698874b0727/0/slide_15.jpg "Пример:
методика "Выделение существенных признаков математических понятий"
Ц...")
15 слайд
Пример:
методика "Выделение существенных признаков математических понятий"
Цель:
Определить умение выделять существенные признаки математических понятий.
Ход эксперимента:
Учитель предлагает ученикам ряд математических терминов. Ученикам необходимо выбрать из пяти предложенных математических терминов два, которые наиболее точно определяют математическое понятие.
Задания:
Уравнение (корень, равенство, сумма, неизвестная, произведение);
Сумма (слагаемое, равенство, плюс, делитель, множитель);
Периметр (разность, сторона, сумма, фигура, прямоугольник);
Дробь (делимое, числитель, частное, знаменатель, произведение);
Координата (плоскость, абсцисса, ось, ордината, прямая).
Правильные ответы задания выделены курсивом.
16 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Самостоятельную работу учащихся можно и нужно организовать на различных этапах урока: при проверке домашней работы, изучению нового материала, закреплении изученного, в домашней работе.Следовательно, целью на уроках и внеурочной деятельности ставиться, прежде всего, развитие личности, интеллекта и самостоятельности ученика в такой степени, чтобы он, будучи выпускником, был способен не только самостоятельно находить и усваивать готовую информацию, но и креативно мыслить.
Н.А.Половникова называет три уровня развития познавательной самостоятельности учащихся, положив в основу степень владения методами самостоятельной познавательной деятельности.
На первом уровне – копирующая самостоятельность – школьник овладевает образцами всех типичных для его класса форм познавательной деятельности по предмету. В основном, здесь подразумевается овладение алгоритмическими действиями (по аналогии, по заранее представленному плану и т.п.), ведущими всех учащихся при одинаковых исходных данных к определенному, одинаковому результату.
Второй уровень – воспроизводяще-выборочная (репродуцирующая) самостоятельность – характеризуется самостоятельным воспроизведением основных методов, соответствующих ступени обучения школьника, способностью к выбору и использованию нужного метода.
Третий уровень познавательной самостоятельности – творческая самостоятельность школьников – состоит прежде всего в уяснении конструктивного подхода к творчеству, в создании новых методов познавательной самостоятельности на основе уже усвоенных.
6 661 379 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лызлова Евгения Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.