Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация к методическому семинару "Формирование УУД на уроках иностранного языка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Презентация к методическому семинару "Формирование УУД на уроках иностранного языка"

библиотека
материалов
 «Формирование УУД на уроках иностранного языка»
В подавляющем большинстве случаев овладение знаниями непосильно для ученика п...
Развитие умений и универсальных учебных действий – ключевая задача современно...
Автономное овладение ИЯ предполагает: -желание и способность ученика взять н...
Номенклатура универсальных учебных действий:
Личностные действия – ведущие, поскольку обеспечивают ценностно ­ смысловую,...
Вопросы, упражнения и ситуации для парной и групповой работы типа: "Тебе нрав...
Познавательные универсальные действия представляют самый обширный блок действ...
Задание на информационный поиск. Организация проектной деятельности учащихся,...
Коммуникативные действия в рамках любой предметной области обеспечивают социа...
Проектная деятельность, в том числе презентации на заданную тему урока Инсцен...
Регулятивные действия обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельно...
Задание типа «Напиши письмо (открытку) своему другу (подруге) и отредактируй...
Памятка («узелок» на память) - это описание того, как следует выполнять какое...
Памятка – алгоритм – последовательность операций строго фиксирована.  Памятка...
Памятка. «КАК РАБОТАТЬ НАД НОВЫМИ СЛОВАМИ ДОМА» … Всегда думай прежде всего н...
Памятка. «ВСЛЕД ЗА ДИКТОРОМ» Ты, наверное, заметил, что в учебнике много упра...
Памятка. «ЕСЛИ СПРАШИВАЮТ НЕ ТЕБЯ ...» Если спрашивают не тебя, не отключайся...
Памятка. «ТВОЯ ЦЕЛЬ - НАУЧИТЬСЯ ОБЩАТЬСЯ» Сейчас, когда ты только приступаешь...
Формируемые на уроках УУД закрепляются ребенком во внеучебной и внешкольной д...
Групповая форма организации учебного труда на уроке иностранного языка развив...
Правила дискуссии   Не допускать выпадов против личности.    Дать высказаться...
Ролевая игра как форма обучения диалогическому общению «Разогревающие» упражн...
Формирование и развитие системы УУД является  тем единственным мощным механиз...
Спасибо за внимание!
25 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  «Формирование УУД на уроках иностранного языка»
Описание слайда:

«Формирование УУД на уроках иностранного языка»

№ слайда 2 В подавляющем большинстве случаев овладение знаниями непосильно для ученика п
Описание слайда:

В подавляющем большинстве случаев овладение знаниями непосильно для ученика потому, что он не умеет учиться. В.А. Сухомлинский

№ слайда 3 Развитие умений и универсальных учебных действий – ключевая задача современно
Описание слайда:

Развитие умений и универсальных учебных действий – ключевая задача современной системы образования

№ слайда 4 Автономное овладение ИЯ предполагает: -желание и способность ученика взять н
Описание слайда:

Автономное овладение ИЯ предполагает: -желание и способность ученика взять на себя управление своей деятельностью: самостоятельно инициировать ее, ставить адекватные цели и задачи, находить необходимые средства, оценивать результаты, осуществлять самокоррекцию и, главное, нести ответственность за принятие решений и их выполнение.

№ слайда 5 Номенклатура универсальных учебных действий:
Описание слайда:

Номенклатура универсальных учебных действий:

№ слайда 6 Личностные действия – ведущие, поскольку обеспечивают ценностно ­ смысловую,
Описание слайда:

Личностные действия – ведущие, поскольку обеспечивают ценностно ­ смысловую, нравственную и социальную ориентацию младших школьников. нравственно-этической ориентации самоопределение смыслообразование

№ слайда 7 Вопросы, упражнения и ситуации для парной и групповой работы типа: "Тебе нрав
Описание слайда:

Вопросы, упражнения и ситуации для парной и групповой работы типа: "Тебе нравится?", "Я предлагаю своему другу", "Я спрашиваю своих друзей»; Вопросы в условиях ситуации, приближенных к естественной деятельности человека; Проведение физкультминуток на ИЯ дает учащимся установку на здоровый образ жизни.

№ слайда 8 Познавательные универсальные действия представляют самый обширный блок действ
Описание слайда:

Познавательные универсальные действия представляют самый обширный блок действий, поскольку включают общеучебные и логические действия, а также действия по постановке и решению проблемы.

№ слайда 9 Задание на информационный поиск. Организация проектной деятельности учащихся,
Описание слайда:

Задание на информационный поиск. Организация проектной деятельности учащихся, связанная с освоением языка и поиском  информации посредством  Интернет-ресурсов.  Составление таблиц, схем-моделей.  Выделение гласных и согласных букв/звуков в словах.  Самостоятельное достраивание выражения/предложения/диалога/текста с восполнением недостающих компонентов (слов, словосочетаний, предложений). Классификация слов по частям речи/правилам чтения/общности тематики и т.д. Самостоятельное выведение правил (грамматические явления, словообразование).

№ слайда 10 Коммуникативные действия в рамках любой предметной области обеспечивают социа
Описание слайда:

Коммуникативные действия в рамках любой предметной области обеспечивают социальное взаимодействие, включающее учёт точек зрения позиции партнёров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

№ слайда 11 Проектная деятельность, в том числе презентации на заданную тему урока Инсцен
Описание слайда:

Проектная деятельность, в том числе презентации на заданную тему урока Инсценировка ситуаций приближенных к реальным, например «В аэропорту», «В гостинице», «В магазине»,  «На улице»; сказок.

№ слайда 12 Регулятивные действия обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельно
Описание слайда:

Регулятивные действия обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности по овладению иноязычной речью как новым способом общения.

№ слайда 13 Задание типа «Напиши письмо (открытку) своему другу (подруге) и отредактируй
Описание слайда:

Задание типа «Напиши письмо (открытку) своему другу (подруге) и отредактируй его (ее)». Написание сочинения  и его корректировка. Выполнение заданий по алгоритму (например, по распределению предложений по 3 колонкам в зависимости от времени употребленного в них глагола). Действия по предложенному плану (правилу). Контрольные задания, в том числе тестового характера.  

№ слайда 14 Памятка («узелок» на память) - это описание того, как следует выполнять какое
Описание слайда:

Памятка («узелок» на память) - это описание того, как следует выполнять какое-либо задание (упражнение) или использовать то или иное учебное средство. Иными словами, памятка - вербальная модель приёма учебной деятельности.

№ слайда 15 Памятка – алгоритм – последовательность операций строго фиксирована.  Памятка
Описание слайда:

Памятка – алгоритм – последовательность операций строго фиксирована.  Памятка – инструкция – предлагается определенная желаемая последовательность операций, но ученику дается возможность самостоятельно изменить эту последовательность или свернуть некоторые операции. Памятка- совет – рекомендует возможные способы выполнения действия, оставляя ученику право выбора подходящего для него способа выполнения действия. Памятка – показ – ставит цель дать пример выполнения заданий. Памятка – стимул – стимулирует активность через раскрытие перспектив действий.

№ слайда 16 Памятка. «КАК РАБОТАТЬ НАД НОВЫМИ СЛОВАМИ ДОМА» … Всегда думай прежде всего н
Описание слайда:

Памятка. «КАК РАБОТАТЬ НАД НОВЫМИ СЛОВАМИ ДОМА» … Всегда думай прежде всего не о том, чтобы запомнить форму слова, а о том, когда и как оно употребляется в речи, только учи слово специально, и как можно чаще старайся употреблять его в своей речи. Ведь отдельно взятое слово - мертво! Живет оно только во фразе! Всегда представляй себе ситуации, в которых можно использовать слова. Работая над новым иностранным словом, сравни его с похожим русским словом, отметь для себя разницу - так ты никогда не спутаешь их, не употребишь одно вместо другого.

№ слайда 17 Памятка. «ВСЛЕД ЗА ДИКТОРОМ» Ты, наверное, заметил, что в учебнике много упра
Описание слайда:

Памятка. «ВСЛЕД ЗА ДИКТОРОМ» Ты, наверное, заметил, что в учебнике много упражнений, помеченных знаком (•). Это упражнения, в которых диктор показывает тебе образец высказывания. Как им воспользоваться? Посмотри на следующую схему работы. Диктор делает четыре «шага», сделай вслед за ним свои «шаги». Диктор Ты произносит фразу, вопрос, любую реплику. слушаешь его высказывания, обращая внимание на то, что нужно усвоить, и запоминаешь это. делает паузу повторяешь за ним, отвечаешь, реагируешь и т.п. в зависимости от задания. произносит сказанное вторично или твою предполагаемую реплику сверяешь сказанное тобой с образцом. делает паузу повторяешь правильный вариант.

№ слайда 18 Памятка. «ЕСЛИ СПРАШИВАЮТ НЕ ТЕБЯ ...» Если спрашивают не тебя, не отключайся
Описание слайда:

Памятка. «ЕСЛИ СПРАШИВАЮТ НЕ ТЕБЯ ...» Если спрашивают не тебя, не отключайся от работы, так как нельзя научиться общаться, говоря на уроке лишь несколько минут. Представь, что всё сказанное учителем или учениками относится к тебе лично. Подумай, как бы ты сам прореагировал на сказанное. Скажи это (или повтори за говорящим) шепотом. Отдохни, если устанешь. Но потом обязательно продолжи. Так ты сможешь упражняться в общении весь урок! Главное, не отступай, и успех придёт!

№ слайда 19 Памятка. «ТВОЯ ЦЕЛЬ - НАУЧИТЬСЯ ОБЩАТЬСЯ» Сейчас, когда ты только приступаешь
Описание слайда:

Памятка. «ТВОЯ ЦЕЛЬ - НАУЧИТЬСЯ ОБЩАТЬСЯ» Сейчас, когда ты только приступаешь к изучению иностранного языка, тебе, наверняка, интересно заглянуть в будущее, узнать, что это означает - уметь общаться. Если будешь работать так, как тебе советуют памятки, то уже в XI классе ты будешь уметь: беседовать с иностранцем на основные темы (о семье, о школе, о городе и т.д.), т.е. понимать его вопросы и высказывания, основные мысли и содержание его рассказов; спросить иностранца о том, что тебя интересует, и кратко рассказать ему о себе и своих делах, о нашей Родине и т.д.; написать письмо своему зарубежному другу; прочесть заметки из иностранных газет, чтобы найти то, что тебя интересует, или специально изданные для чтения рассказы английских, немецких, французских писателей. Если же ты захочешь научиться: понимать содержание радиопередач на иностранном языке, легко и быстро находить информацию в Интернете; понимать то, о чем поют различные ансамбли, читать книги зарубежных писателей, свободно рассказывать о чём угодно и высказывать своё мнение об этом, тебе придется работать дополнительно и в школе, и после окончания её. Выбирай! Всё - в твоих руках!

№ слайда 20 Формируемые на уроках УУД закрепляются ребенком во внеучебной и внешкольной д
Описание слайда:

Формируемые на уроках УУД закрепляются ребенком во внеучебной и внешкольной деятельности (например: участие в олимпиадах, конференциях, поездки в зарубежные страны), и становятся личным достижением, используемым в повседневной жизни, индивидуальной творческой деятельности.

№ слайда 21 Групповая форма организации учебного труда на уроке иностранного языка развив
Описание слайда:

Групповая форма организации учебного труда на уроке иностранного языка развивает способность к общению; обеспечивает лучшие условия для развития умения говорить и обмен знаниями между учащимися; способствует росту мотивации к учению, укрепляет межличностные отношения, повышает статус популярности и деловой статус ученика в коллективе.

№ слайда 22 Правила дискуссии   Не допускать выпадов против личности.    Дать высказаться
Описание слайда:

Правила дискуссии   Не допускать выпадов против личности.    Дать высказаться всем желающим.    Внимательно слушать друг друга, не говорить одновременно.   Не повторяться, продвигать дискуссию вперед, через выдвижение новых идей, сообщение новой информации, постановку вопросов. Не прерывать и не поправлять говорящего. Обсуждение речевых ошибок выносить на отдельное обсуждение.

№ слайда 23 Ролевая игра как форма обучения диалогическому общению «Разогревающие» упражн
Описание слайда:

Ролевая игра как форма обучения диалогическому общению «Разогревающие» упражнения пантомимического характера; Создание проблемной ситуации; Игра «Восстановление рассказа»; Игра «Один день в Берлине».

№ слайда 24 Формирование и развитие системы УУД является  тем единственным мощным механиз
Описание слайда:

Формирование и развитие системы УУД является  тем единственным мощным механизмом, который в результате обучения в школе обеспечит должный уровень коммуникативной компетентности учащегося, а именно качественное овладение иностранным языком как средством межкультурного общения и взаимодействия.

№ слайда 25 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В своем выступлении мне бы хотелось остановиться на том, как происходит формирование и развитие универсальных учебных действий учащихся в нашей школе при обучении иностранному языку, и с какими трудностями мы сталкиваемся в ходе работы. Слайд 5.

 

В соответствии с ФГОС в программе формирования УУД представлено 4 вида УУД, при выделении которых опираются на концепцию развития универсальных учебных действий, разработанную на основе системно-деятельностного подхода (Л. С. Выготский, А. Н, Леонтьев, П. Я. Гальперин, Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов, А. Г. Асмолов): личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные. Слайд 6.

Автор
Дата добавления 20.01.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров258
Номер материала 322996
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх