Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Презентации / Презентация к методической разработке раздела
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Презентация к методической разработке раздела

библиотека
материалов
Методическая разработка по химии к программе О.С.Габриеляна для 8 класса Разд...
Презентация методической разработки раздела учебной программы Тема: «Растворе...
Особенности образовательной программы и учебника О.С. Габриеляна: сохранение...
Методологическая основа построения учебного содержания курса химии базового у...
Раздел «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов» Задачи: Изучи...
Диаграмма показателей уровня готовности учащихся 8 «Б» класса к освоению данн...
Результаты освоения раздела программы Знание химической символики, важнейших...
Методы, используемые при изучении данного раздела: 1. Словесно- наглядный (б...
Химический эксперимент Демонстрационный Ученический Испытание веществ и их ра...
Требования к химическому эксперименту Демонстрационный Безопасность Нагляднос...
Виды демонстрационного эксперимента Пассивный Активный
Виды ученического эксперимента Практический Лабораторный
Цели использования самостоятельных работ Образовательная цель – освоение мето...
Самостоятельная работа школьников. Формы: коллективная, групповая, индивидуа...
«Один опыт я ставлю выше чем тысячу мнений, рожденных только воображением» М...
Индивидуальная форма работы при изучении данного раздела Составьте схему клас...
Групповая форма работы при изучении данного раздела Цель исследования: Выполн...
Выполнение лабораторного опыта в группах по лабораториям 1-я лаборатория – вз...
Карточка – инструкция №1 Изучите химическое свойство кислот - взаимодействие...
Оформление отчета (карточка №1) 1-я лаборатория: Взаимодействие с активными м...
Карточка – инструкция №2 Изучите химическое свойство кислот – взаимодействие...
Оформление отчета (карточка №2) 2-я лаборатория: Взаимодействие с основаниями...
Карточка – инструкция №3 Изучите химическое свойство кислот - взаимодействие...
Вывод: кислоты взаимодействуют с солями. Тип реакции – реакция обмена. Оформл...
Карточка – инструкция №4 Изучите индивидуальное свойство кислот ( качественну...
4-я лаборатория получила отдельное задание – провести 2 химические реакции, к...
Функции игр на уроках Обучающая. Развивающая. Воспитательная. Релаксационная....
Игра «Крестики-нолики» HCl	SO2	KOH CaO	Zn	NaCl BaCl2	N2	Cu
Игра «Химическая эстафета» Углерод Кислотный оксид Кислота Соль Основание Осн...
Ролевая игра при изучении данного раздела
ПРОЕКТ УЧЕНИК РАЗВИВАЕТ: теоретическое мышление УЧЕНИК ПРОЯВЛЯТ: рефлексию, п...
ПЛАН ПРОЕКТА Формулирование темы проекта, его целей, задач. Составление учите...
Темы проектов Влияние кислотных дождей на состояние водоема Влияние химически...
Деятельность учащихся при выполнении проекта Т В О Р Ч Е С Т В О Организацио...
Функции учителя при работы над проектам Помогает ученикам в поиске информации...
Отражение законов философии при изучении данного раздела Закон единства и бор...
Закон единства и борьбы противоположностей Как происходит растворение? Сущест...
1889 г, Лейпциг Иван Алексеевич Каблуков Сванте Аррениус
Проанализируем теории Правы ли сторонники физической теории? (правы, диффузия...
Связь раздела с другими науками Математика Физика Биология География Геология...
Диаграмма показателей уровня готовности учащихся 8 «Б» класса к освоению данн...
Спасибо за внимание
42 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Методическая разработка по химии к программе О.С.Габриеляна для 8 класса Разд
Описание слайда:

Методическая разработка по химии к программе О.С.Габриеляна для 8 класса Раздел «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов» Выполнила: учитель химии МОУ средней общеобразовательной школы № 175 Ленинский район г. Нижний Новгород Иванова Нина Владиевна 2010 г.

№ слайда 2 Презентация методической разработки раздела учебной программы Тема: «Растворе
Описание слайда:

Презентация методической разработки раздела учебной программы Тема: «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов» Программа курса химии для 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений, автор О.С. Габриелян – М.: «Дрофа» 2007г. Предмет: Химия. 8 класс. О.С. Габриелян- М.: «Дрофа» 2007г.

№ слайда 3 Особенности образовательной программы и учебника О.С. Габриеляна: сохранение
Описание слайда:

Особенности образовательной программы и учебника О.С. Габриеляна: сохранение целостности и системности учебного предмета за небольшое, жестко лимитированное учебное время.

№ слайда 4 Методологическая основа построения учебного содержания курса химии базового у
Описание слайда:

Методологическая основа построения учебного содержания курса химии базового уровня для основной школы – идея концентрического подхода.

№ слайда 5 Раздел «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов» Задачи: Изучи
Описание слайда:

Раздел «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов» Задачи: Изучить основные положение теории электролитической диссоциации (С. Аррениуса) и гидратную теорию растворов (Д. И. Менделеева). Развить у учащихся логическое мышление, умение анализировать и сравнивать, работать с дополнительной информацией. Cформировать коммуникативные качества, культуру общения, чувства ответственности. Цель: изучение свойств основных классов неорганических соединений в свете теории электролитической диссоциации.

№ слайда 6 Диаграмма показателей уровня готовности учащихся 8 «Б» класса к освоению данн
Описание слайда:

Диаграмма показателей уровня готовности учащихся 8 «Б» класса к освоению данного раздела.

№ слайда 7 Результаты освоения раздела программы Знание химической символики, важнейших
Описание слайда:

Результаты освоения раздела программы Знание химической символики, важнейших химических понятий, основных законов и теорий. Умение объяснить сущность химической реакции, написать уравнение в полном и сокращенном ионном виде, определить принадлежность вещества к классу соединений, составить ОВР. Развитие навыков безопасного общения с веществами, экологически грамотного поведения в окружающей среде, оценки информации о веществах, используемых в быту

№ слайда 8 Методы, используемые при изучении данного раздела: 1. Словесно- наглядный (б
Описание слайда:

Методы, используемые при изучении данного раздела: 1. Словесно- наглядный (беседа, рассказ, химический эксперимент, использование схем, рисунков, таблиц). 2. Практический (самостоятельные и практические работы). 3. Игровой метод . 4.Исследовательский метод (метод проектов). 5.Наблюдение.

№ слайда 9 Химический эксперимент Демонстрационный Ученический Испытание веществ и их ра
Описание слайда:

Химический эксперимент Демонстрационный Ученический Испытание веществ и их растворов на электропроводность. Зависимость электропроводности уксусной кислоты от концентрации. Взаимодействие цинка с серой, соляной кислотой, хлоридом меди (II). Горение магния. Реакции, характерные для растворов кислот. Реакции, характерные для растворов щелочей. Получение и свойства нерастворимого основания. Реакции, характерные для растворов солей. Реакции, характерные для основных оксидов. Реакции, характерные для кислотных оксидов.

№ слайда 10 Требования к химическому эксперименту Демонстрационный Безопасность Нагляднос
Описание слайда:

Требования к химическому эксперименту Демонстрационный Безопасность Наглядность Простота Надежность Ученический Соблюдение правил по т/б Понимание Правильное оформление отчета

№ слайда 11 Виды демонстрационного эксперимента Пассивный Активный
Описание слайда:

Виды демонстрационного эксперимента Пассивный Активный

№ слайда 12 Виды ученического эксперимента Практический Лабораторный
Описание слайда:

Виды ученического эксперимента Практический Лабораторный

№ слайда 13 Цели использования самостоятельных работ Образовательная цель – освоение мето
Описание слайда:

Цели использования самостоятельных работ Образовательная цель – освоение методов химической науки экспериментальными умениями, умениями работать с учебником, литературой, производить расчеты, пользоваться химическим языком. Развивающая цель – развитие самостоятельности, интеллектуальных умений, умение анализировать явления и делать выводы. Воспитательная цель - формирование черт личности школьника (трудолюбие, настойчивость, товарищеская взаимопомощь). Самостоятельная работа может быть источником знаний, способом их проверки, совершенствования и закрепления знаний, умений и навыков.

№ слайда 14 Самостоятельная работа школьников. Формы: коллективная, групповая, индивидуа
Описание слайда:

Самостоятельная работа школьников. Формы: коллективная, групповая, индивидуальная. Виды самостоятельной работы: ученический эксперимент, решение химических задач и упражнений, работа с литературой; выполнение творческих заданий; письменные работы контрольного характера .

№ слайда 15 «Один опыт я ставлю выше чем тысячу мнений, рожденных только воображением» М
Описание слайда:

«Один опыт я ставлю выше чем тысячу мнений, рожденных только воображением» М . В. Ломоносов Тема урока: «Кислоты в свете теории электролитической диссоциации» Цель урока: Рассмотреть свойства кислот в свете теории электролитической диссоциации. Развивать умение групповой и индивидуальной работы Оборудование: Реактивы (10%-ный раствор соляной кислоты, гидроксида натрия, раствор карбоната натрия, нитрата серебра, хлорида цинка, лакмус,фенолфталеин); лабораторное оборудование (штатив с пробирками, пипетки); дидактический материал (таблица растворимости, карты-исследований, карточки-инструктажи, карточки с домашним заданием); Тип урока: урок повторения и обобщения с элементами исследования.

№ слайда 16 Индивидуальная форма работы при изучении данного раздела Составьте схему клас
Описание слайда:

Индивидуальная форма работы при изучении данного раздела Составьте схему классификации кислот по силе электролита. Приведите по 2-3 примера в каждую группу кислот. Расскажите о классификации кислот по силе электролита.

№ слайда 17 Групповая форма работы при изучении данного раздела Цель исследования: Выполн
Описание слайда:

Групповая форма работы при изучении данного раздела Цель исследования: Выполнение лабораторного опыта по группам. Соблюдение правил по Т/Б при выполнении данных опытов. Оформление результатов в карте исследований. Предоставление результатов исследования другим лабораториям.

№ слайда 18 Выполнение лабораторного опыта в группах по лабораториям 1-я лаборатория – вз
Описание слайда:

Выполнение лабораторного опыта в группах по лабораториям 1-я лаборатория – взаимодействие кислоты с металлами. 2-я лаборатория – взаимодействие кислоты с основаниями. 3-я лаборатория – взаимодействие кислоты с солями. 4-я лаборатория – индивидуальные свойства кислот.

№ слайда 19 Карточка – инструкция №1 Изучите химическое свойство кислот - взаимодействие
Описание слайда:

Карточка – инструкция №1 Изучите химическое свойство кислот - взаимодействие с активными металлами по следующему плану: Налейте в пробирку 1 мл соляной кислоты (!!!Соблюдайте осторожность). Добавьте одну гранулу цинка. Наблюдайте за происходящем в пробирке. Запишите в своей карте исследований под соответствующим пунктом молекулярное, полное ионное и сокращённое ионное уравнение химической реакции взаимодействия цинка с соляной кислотой. Отметьте результаты опыта в молекулярном уравнении реакции. Подчеркните в ионных уравнениях химической реакции ион водорода. Сделайте вывод о взаимодействии металлов с кислотами и укажите тип химической реакции.

№ слайда 20 Оформление отчета (карточка №1) 1-я лаборатория: Взаимодействие с активными м
Описание слайда:

Оформление отчета (карточка №1) 1-я лаборатория: Взаимодействие с активными металлами. Вывод: металлы взаимодействуют с кислотами. Тип реакции – реакция замещения.

№ слайда 21 Карточка – инструкция №2 Изучите химическое свойство кислот – взаимодействие
Описание слайда:

Карточка – инструкция №2 Изучите химическое свойство кислот – взаимодействие с основаниями по следующему плану: Налейте в пробирку 1 мл гидроксида натрия (!!!Соблюдайте осторожность). Добавьте с помощью пипетки 1-2 капли фенолфталеина. Отметьте какую окраску приобрёл раствор гидроксида натрия. Добавляйте к раствору гидроксида натрия понемногу соляной кислоты(!!!Соблюдайте осторожность). После введения каждой порции кислоты пробирку встряхивайте. Кислоту добавляйте до тех пор, пока не исчезнет окраска индикатора. Запишите в своей карте-исследований под соответствующим пунктом молекулярное, полное ионное и сокращённое ионное уравнение химической реакции взаимодействия гидроксида натрия с соляной кислотой. Отметьте результаты опыта в молекулярном уравнении реакции. Подчеркните в ионных уравнениях химической реакции ион водорода. Как называется реакция между основанием и кислотой, в результате которой образуется соль и вода? Укажите название реакции в карте - исследований в скобках рядом с названием данного химического свойства. Сделайте вывод о взаимодействии кислот с основаниями и укажите тип химической реакции.

№ слайда 22 Оформление отчета (карточка №2) 2-я лаборатория: Взаимодействие с основаниями
Описание слайда:

Оформление отчета (карточка №2) 2-я лаборатория: Взаимодействие с основаниями: Вывод: кислоты взаимодействуют с основаниями. Тип реакции – реакция обмена.

№ слайда 23 Карточка – инструкция №3 Изучите химическое свойство кислот - взаимодействие
Описание слайда:

Карточка – инструкция №3 Изучите химическое свойство кислот - взаимодействие с солями по следующему плану: Налейте в пробирку 1 мл соляной кислоты ( !!!Соблюдайте осторожность). Добавьте 1 мл карбоната натрия. Наблюдайте за происходящем в пробирке. Запишите в своей карте-исследований под соответствующим пунктом молекулярное, полное ионное и сокращённое ионное уравнение химической реакции взаимодействия карбоната натрия с соляной кислотой. Вспомните правило, которому подчиняется взаимодействие кислот с солями. Отметьте результаты опыта в молекулярном уравнении реакции. Подчеркните в ионных уравнениях химической реакции ион водорода. Сделайте вывод о взаимодействии кислот с солями и укажите тип химической реакции.

№ слайда 24 Вывод: кислоты взаимодействуют с солями. Тип реакции – реакция обмена. Оформл
Описание слайда:

Вывод: кислоты взаимодействуют с солями. Тип реакции – реакция обмена. Оформление отчета (карточка №3) 3-я лаборатория: Взаимодействие с солями:

№ слайда 25 Карточка – инструкция №4 Изучите индивидуальное свойство кислот ( качественну
Описание слайда:

Карточка – инструкция №4 Изучите индивидуальное свойство кислот ( качественную реакцию) по следующему плану: Используя, имеющиеся в наличии химические реактивы осуществите 2 химические реакции, которые выражены следующим сокращённым уравнением реакции: Ag+ + Cl- = AgCl ↓ Оформите данный опыт на ватмане, записав сокращённое ионное, полные ионные и молекулярные уравнения химических реакций (!крупно). Подчеркните кислотный остаток в ионных уравнениях реакций. Отметьте цвет осадка в сокращённом ионном уравнении реакции. Дайте названия продуктам реакции. Качественную реакцию на какую кислоту и соль вы проводили? Наличием какого иона в растворе объясняются индивидуальные свойства всех кислот? Сделайте вывод.

№ слайда 26 4-я лаборатория получила отдельное задание – провести 2 химические реакции, к
Описание слайда:

4-я лаборатория получила отдельное задание – провести 2 химические реакции, которые выражены сокращёнными ионными уравнениями и составить на основе сокращённого ионного уравнения реакции полное ионное и молекулярное уравнение реакции, характеризующее индивидуальное свойство кислоты. Вывод: индивидуальные свойства кислот объясняются присутствием в растворе ионов кислотного остатка. Оформление отчета (карточка №4)

№ слайда 27 Функции игр на уроках Обучающая. Развивающая. Воспитательная. Релаксационная.
Описание слайда:

Функции игр на уроках Обучающая. Развивающая. Воспитательная. Релаксационная. Развлекательная.

№ слайда 28 Игра «Крестики-нолики» HCl	SO2	KOH CaO	Zn	NaCl BaCl2	N2	Cu
Описание слайда:

Игра «Крестики-нолики» HCl SO2 KOH CaO Zn NaCl BaCl2 N2 Cu

№ слайда 29 Игра «Химическая эстафета» Углерод Кислотный оксид Кислота Соль Основание Осн
Описание слайда:

Игра «Химическая эстафета» Углерод Кислотный оксид Кислота Соль Основание Основный оксид Кальций 1 2 3 4 5 7 8 6

№ слайда 30 Ролевая игра при изучении данного раздела
Описание слайда:

Ролевая игра при изучении данного раздела

№ слайда 31 ПРОЕКТ УЧЕНИК РАЗВИВАЕТ: теоретическое мышление УЧЕНИК ПРОЯВЛЯТ: рефлексию, п
Описание слайда:

ПРОЕКТ УЧЕНИК РАЗВИВАЕТ: теоретическое мышление УЧЕНИК ПРОЯВЛЯТ: рефлексию, произвольность, способность к саморегуляции УЧЕНИК ОВЛАДЕВАЕТ самостоятельными формами работы Цели проекта

№ слайда 32 ПЛАН ПРОЕКТА Формулирование темы проекта, его целей, задач. Составление учите
Описание слайда:

ПЛАН ПРОЕКТА Формулирование темы проекта, его целей, задач. Составление учителем методических и дидактических материалов к проекту. Этапы реализации проекта. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. Подведение итогов.

№ слайда 33 Темы проектов Влияние кислотных дождей на состояние водоема Влияние химически
Описание слайда:

Темы проектов Влияние кислотных дождей на состояние водоема Влияние химических веществ на прорастание, рост и развитие растений Влияние химических веществ на жизнь животных водоёма

№ слайда 34 Деятельность учащихся при выполнении проекта Т В О Р Ч Е С Т В О Организацио
Описание слайда:

Деятельность учащихся при выполнении проекта Т В О Р Ч Е С Т В О Организационно- подготовительный этап: Поиск проблемы. Выбор и обоснование проекта. Анализ предстоящей деятельности. Подбор материалов. Планирование технологического процесса. Технологический этап: Выполнение технологических операций, предусмотренных технологическим процессом. Самоконтроль своей Деятельности. Заключительный этап: Контроль и испытание изделия. Корректировка конструкторско- технологической документации. Подведение итогов. Защита проекта.

№ слайда 35 Функции учителя при работы над проектам Помогает ученикам в поиске информации
Описание слайда:

Функции учителя при работы над проектам Помогает ученикам в поиске информации. Сам является источником информации. Координирует весь процесс. Поддерживает обратную связь. Поощряет учеников.

№ слайда 36 Отражение законов философии при изучении данного раздела Закон единства и бор
Описание слайда:

Отражение законов философии при изучении данного раздела Закон единства и борьбы противоположностей Закон перехода количества в качество Закон отрицания отрицания

№ слайда 37 Закон единства и борьбы противоположностей Как происходит растворение? Сущест
Описание слайда:

Закон единства и борьбы противоположностей Как происходит растворение? Существовали две теории растворов Физическая теория: Аррениус Оствальд Вант-Гофф Химическая теория Менделеев Каблуков

№ слайда 38 1889 г, Лейпциг Иван Алексеевич Каблуков Сванте Аррениус
Описание слайда:

1889 г, Лейпциг Иван Алексеевич Каблуков Сванте Аррениус

№ слайда 39 Проанализируем теории Правы ли сторонники физической теории? (правы, диффузия
Описание слайда:

Проанализируем теории Правы ли сторонники физической теории? (правы, диффузия идет); Правы ли сторонники химической теории? (правы, хим. реакция идет, тепло выделяется); Какая их теорий глубже рассматривает процесс растворения? (химическая) Обе теории верны, значит их нужно объединить (физико-химическая теория); Вывод: растворение – это физико-химический процесс

№ слайда 40 Связь раздела с другими науками Математика Физика Биология География Геология
Описание слайда:

Связь раздела с другими науками Математика Физика Биология География Геология Медицина экология Литература

№ слайда 41 Диаграмма показателей уровня готовности учащихся 8 «Б» класса к освоению данн
Описание слайда:

Диаграмма показателей уровня готовности учащихся 8 «Б» класса к освоению данного раздела.

№ слайда 42 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Краткое описание документа:

Методическая разработка по химии 
к программе О.С.Габриеляна
для 8 класса

Раздел  «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов»

ыполнила: учитель  химии  МОУ средней       общеобразовательной  школы  № 175
Ленинский район
г. Нижний Новгород
Иванова Нина Владиевна

Презентация методической разработки раздела учебной программы

Тема: «Растворение. Растворы. Свойства растворов  электролитов»

Программа курса химии для 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений, автор О.С. Габриелян – М.: «Дрофа» 2007г.
Предмет: Химия. 8 класс. О.С. Габриелян- М.: «Дрофа» 2007г.

 

Автор
Дата добавления 09.02.2015
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров276
Номер материала 374728
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх