• 

  1 слайд

  
  
  
  
  
  Открытый урок
  в 4 классе
  « Весна»
  Тема урока: «Весна», согласование существительных с прилагательным.
  
  

• 

  2 слайд

  Цели урока:
  
  1.    Формировать навык согласования сущ. + прил., конструирования предложений по схеме;
  2.    Развивать связную речь учащихся,  обогащать словарный запас по теме «Весна», развивать наблюдательность, умение делать выводы и обобщения на основе собственных наблюдений;
  3.    Воспитывать у учащихся любознательность, интерес к природе, стремление хорошо учиться.
  
  Оборудование:
  
  - для учителя , предметные картинки (ведро, ель, семья, незнайка, апельсин; солнце, облака, птицы, снег), карточки-таблички со словами (весна; греет, светит, радует; острые, блестящие, прозрачные, безоблачное, чистое, голубое, сырой, грязный, рыхлый), набор карточек «Признаки весны», .
  - для учащихся ,  ручки с синей пастой.
  
  

• 

  3 слайд

  – Доброе утро, ребята.
  Улыбнитесь мне, улыбнитесь друг другу .
  
  Сейчас у нас с вами начинается урок. Присаживайтесь.
  
  Я желаю, чтобы каждый верил в себя! Надеялся на успех! Был добрым!
  
  Всегда оставался человеком!
  

• 

  4 слайд

  Попробуйте расшифровать слово.
  Для этого вам необходимо выполнить следующее задание.
  По первым звукам в словах нужно составить слово,
  которое будет обозначать речевую тему нашего занятия.
  Кто смог расшифровать?
  

• 

  5 слайд

  Итак, речевая тема сегодняшнего урока «Весна».
  – Ребята, с чего начинается весна? 
  Давайте вспомним самые первые признаки весны?
  Ученики выдвигают свои варианты ответов
  
  •    День стал длиннее и светлее.
  
  •    Днём стало пригревать солнышко.
  
  •    Воздух стал теплее.
  
  •    Снег чернеет и оседает.
  
  •    Появляются сосульки.
  

• 

  6 слайд

  А теперь кто больше назовёт
  «слов-признаков».
  
  Солнце какое? Какая часть речи в
  русском языке отвечает за признаки предметов?
  
  -Ребята, давайте составим красивое предложение о солнышке.
  
  Назовите в предложении словосочетание прил+сущ.
  
  А кто может сказать что у них общего? (род и число)
  

• 

  7 слайд

  Физкультминутка Игра в мяч.
  
  - Поймай мяч и перестрой сочетание слов в соответствии со схемой прил.+сущ.
  
  Цветок из стекла (стеклянный цветок)
  Сок из малины (малиновый сок)
  Окунь из моря (морской окунь)
  Дождь летом (летний дождь, дождливое лето)
  Дорога у деревни (деревенская дорога)
  Мороз ночью (морозная ночь, ночной мороз)
  Рано утром (раннее утро)
  

• 

  8 слайд

  Ребята, отгадайте загадку:
  
  Это что за потолок?
  То он низок, то высок,
  То он сер, то беловат,
  То чуть-чуть голубоват.
  А порой такой красивый
  Кружевной и синий-синий!
  (небо)
  

• 

  9 слайд

  Высокая
  
  Голубое
  
  Теплая
  
  Яркое
  
  Мягкий
  
  Весеннее
  
  Установите соответствия:
  Погода
  
  Ель
  
  Утро
  
  Снег
  
  Солнце
  
  Небо
  

• 

  10 слайд

  Игра «Бывает ли так?».
  Я говорю фразу, а вы отвечаете: бывает ли так?
  
  - Весной, мы с ребятами сделали из снега горку и стали кататься.
  
  - Наступила весна, с крыш домов свисают сосульки.
  
  - Назовите, пожалуйста, прилагательные : сосульки какие?
  
  

• 

  11 слайд

  А что делают птицы с приходом весны?
  
  У вас на столах лежат карточки, на которых написаны действия.
  
  Выберите правильные ответы.
  
  Весной птицы:
  - вьют гнёзда
  -улетают на юг
  -выводят птенцов
  -прилетают из тёплых стран
  

• 

  12 слайд

  Ребята, отгадайте, о чём мы будем говорить, если в этом слове 4 буквы: первая – «эс», последняя-«гэ».
  
  
  
  
  Верно, это снег.
  
  - Какой снег бывает весной?
  (сырой, грязный, рыхлый).
  
  

• 

  13 слайд

  Итак, мы с вами создали весеннюю картину.
  Давайте попробуем составить рассказ о весне,
  опираясь на нашу картину и слова-опоры.
  
  Сейчас мы проверим, что вы запомнили на сегодняшнем уроке.
  Для этого вам нужно взять карточки с текстом и дополнить
  его теми словами, которые мы использовали сегодня на уроке.
  
  Текст.
  
  Наступает весна. День начинает заметно прибывать.
  С каждым днём _______  ______всё сильнее и _______ .
  Весной небо _______ и _______.
  С крыш домов свисают _______ , _________ и  _________ сосульки.
  Снег становится _________, _________ и _________.
  По дорожкам ________ ручейки.
  Из тёплых стран  вернулись ________.
  

• 

  14 слайд

  Подведение итогов
  
  - Ребята, чем мы повторили сегодня на уроке?
  Как согласуются прилагательные с существительными? Что было сложным на уроке?
  Что понравилось?
  
  Мы закрепляли признаки весны, отгадывали загадки, подбирали прилагательные , составляли рассказ о весне.
  - Я считаю, что сегодня на уроке вы все хорошо работали. Я хочу сказать, что все вы молодцы
  
  
  
  Спасибо за урок!
  
  

Краткое описание материала