Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Личность учителя в современном образовательном процессе
Что в ней главное ?
2 слайд
3 слайд
Личность – человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни.
Социальная структура личности (по Г. Смирнову)
Личность
Социальный статус
Место человека в системе общественных отношений
Социальная роль
Образ поведения, одобренный нормативно и соответствующий социальному статусу
Направленность
Потребности, интересы, взгляды, идеалы, мотивы поведения
4 слайд
«Личностные качества учителей»
Направленность личности
Уверенность в своих педагогических действиях.
Удовлетворенность от результатов педагогического труда.
Неустойчивое эмоциональное состояние
Наличие авторитарных тенденций
Наличие либеральных тенденций
Возможности личности
Быстрота реакций на действия и поступки учеников
Наблюдательность
Связанность и убедительность изложения
Развернутость и доступность высказываний
5 слайд
Система ценностей современного учителя
Из чего же сложена система ценностей современного учителя?
Фундамент - кредо современного учителя. Кредо лежит в основе модели современного учителя. Модель определяет карту учительских достоинств. Все это вместе взятое создает имидж современного учителя. Рассмотрим более подробно теоретическую основу каждой составляющей с научной точки зрения.
6 слайд
Кредо современного учителя актуально на протяжении многих столетий, так как оно заложено в простых истинах и составляет концепцию учительского труда, его общественную пользу и значимость.
Вот эти истины:
- Я знаю, чему надо учить.
- Я знаю то, чему надо учить.
- Я знаю, как научить.
- Я понимаю, что эти знания нужны людям.
- Я вижу, что люди благодарны мне за работу.
- Я уверен в том, что мой труд полезен обществу.
![КАЖДАЯ ИСТИНА НАЧИНАЕТСЯ С БУКВЫ "Я", БУКВА ЛЮБИМАЯ НЕ ВСЕМИ, НО ИМЕННО ЕЕ НА...](https://documents.infourok.ru/429aa78d-17c1-4c57-b109-6f4dd1b906e2/0/slide_07.jpg "КАЖДАЯ ИСТИНА НАЧИНАЕТСЯ С БУКВЫ "Я", БУКВА ЛЮБИМАЯ НЕ ВСЕМИ, НО ИМЕННО ЕЕ НА...")
7 слайд
КАЖДАЯ ИСТИНА НАЧИНАЕТСЯ С БУКВЫ "Я", БУКВА ЛЮБИМАЯ НЕ ВСЕМИ, НО ИМЕННО ЕЕ НАУКА ОБЪЯВЛЯЕТ ОПРЕДЕЛЯЮЩЕЙ В СИСТЕМЕ САМОАНАЛИЗА И САМООЦЕНКИ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ - КРЕДО СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ.
8 слайд
Учитель- главная фигура в образовательном процессе.
Наука выделяет 4 модели современного учителя:
УЧИТЕЛЬ;
УЧИТЕЛЬ-НОВАТОР;
УЧИТЕЛЬ-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ;
УЧИТЕЛЬ-ПРОФЕССИОНАЛ.
9 слайд
Учитель - профессионал не ходит на работу, не отбывает учебные часы, а совместно с детьми проживает, переживает все, что происходит каждый день, соединяя воедино и кропотливое невидимое творчество по подготовке к урокам, и внеклассную работу по предмету, и всю многообразную деятельность в сотрудничестве с учащимися. При этом он проявляет стремление работать творчески. Творческая деятельность учителя, предполагающая развитие ребенка, строится на опережении, на постоянном творческом искании во всех видах взаимодействия с учащимися.
10 слайд
Карта учительских достоинств учителя – профессионала, для профессиональной подготовки и проведения урока
( Составлена по анкетам учителей)
Старается знать многое о новых достижениях в науке, которую преподаёт, в психологии и педагогике, а также в методике преподавания предмета.
Серьезно и обстоятельно готовится к урокам.
Очень точно и корректно формулирует учебные цели и задачи урока.
Владеет умением превращать организационный момент на уроке в организационно-психологический момент, задающий добрую, человечную, деятельную тональность всему уроку.
Умеет увлечь учащихся на уроке, мотивируя их работу.
Не растрачивает время урока попусту, умеет организовать познавательную деятельность и общение на уроке.
Умеет организовать познавательную деятельность на уроке, настойчиво и без раздражения работает с каждым учеником, стараясь добиться настоящего эффекта.
11 слайд
Знает и использует методику дифференцированного обучения.
Создает творческую атмосферу на уроке; разработал и использует щадящую разумную систему неразрушающего контроля за знаниями и развитием учащихся.
Владеет умением задавать вопросы.
Постоянно работает с понятийной базой предмета.
Умеет обеспечивать активизацию познавательной деятельности в процессе работы над новым материалом.
Умеет переключать виды деятельности на уроке и снимать усталость за счет специальных способов разрядки.
Знает кого из учащихся и как опрашивать, в какой форме оценивать знания, умения, навыки.
Умеет организовывать микро - групповую творческую деятельность учащихся.
Всегда внимательно и уважительно слушает и слышит ребят на уроке и справедливо выставляет оценки.
Подбирает и выдает разнообразные, интересные, оригинальные творческие домашние задания.
12 слайд
Профессия педагога относится к типу “человек – человек”, в нее также входят политические деятели, работники сферы социального обслуживания, менеджеры, педагоги.
Эти люди, которые всегда на виду, поэтому безупречное владение своим ремеслом - это только первая ступень профессиональных качеств личности учителя. На втором месте стоит такое качество, как современный “имидж”.
13 слайд
«Ранжирование ценностей учителя с точки зрения науки»
Желание изменить мир к лучшему
Современный имидж.
Любовь к детям.
Доброжелательность
Умение требовать в сочетании с уважением
Умение доходчиво объяснять материал.
Чувство долга
Владение дидактическими приемами.
Терпение.
Оптимизм.
14 слайд
«Ранжирование ценностей учителя учениками»
Терпение.
Оптимизм.
Любовь к детям.
Современный имидж.
Умение доходчиво объяснять материал.
Самокритичность учителя
Владение дидактическими приемами.
Умение требовать в сочетание с уважением
Доброжелательность
Авторитетность
Требовательность
15 слайд
«Ранжирование ценностей учителя самим учителем»
Любовь к детям.
Умение доходчиво объяснять материал.
Владение дидактическими приемами.
Умение настойчиво и без раздражения работать с каждым учеником
Терпение.
Авторитетность.
Оптимизм.
Доверие.
Твердость и дружелюбность.
Быстрота реакции
Творчество
Эмоциональность
Увлеченность
Эрудиция
самокритичность
16 слайд
“Какое влияние способна оказать личность учителя на мотивационную сферу”
…Учитель – организатор процесса обучения, поэтому отношение учителя к своим воспитанникам и его позиция предопределяют, а не просто влияют, на развитие человеческих отношений в классе, а значит – и на развитие социальных мотивов.
17 слайд
Какое влияние способна оказать личность учителя на мотивационную сферу
Стиль общения учителя, принятая им позиция – это первое, что оказывает влияние на формирование эмоций, потребностей, мотивов и определяет судьбу ребенка в школе.
Второе- это значимость учителя для учеников (по терминологии А.В.Петровского –референтность).
18 слайд
Референтный учитель – это учитель, ценность, нормы и стандарты поведения которого являются ориентиром для ученика, одобрение которого как бы стремится получить ребенок.
19 слайд
Таким образом, успешность воспитания нравственно-ценной мотивации зависит от соблюдения учителем некоторых принципов:
- педагогический гуманизм (“принятие” всех учащихся, доверие к ним, уверенность в их способностях, соблюдение их интересов);
- эмпатическое понимание учеников, которое предполагает стремление и умение “чувствовать другого как себя”;
- сотрудничество – установка на доверительное открытое общение с детьми, обеспечение им роли “активного деятеля” на уроке, постепенное превращение учеников в соавторов учебного процесса;
- диалогизм – умение слушать ребенка , интересоваться его мнением, вести межличностный диалог на основе равноправия, доверия, взаимного уважения;
- личностная позиция учителя, его способность творческого самовыражения.
20 слайд
Предназначение учителя состоит в воспитании граждан России. Вспомним семантику слова «образование» – передача образа. Учитель сам должен являться носителем образа человека, народа, страны и передавать этот образ молодому поколению.
21 слайд
Итак, попробуйте начать работу над своим имиджем:, используя рекомендации, полученные в ходе педагогического совета.
Помните, что учитель – это
- свеча, которая светит другим, сгорая сама;
- человек, который может делать трудные вещи легкими;
- человек, который с добротой выводит блуждающего на его дорогу.
22 слайд
23 слайд
24 слайд
От улыбки лучше стал урок,
От улыбки в школе ладится работа,
Улыбнись, ведь ты же педагог.
Улыбнись, когда рычать тебе охота.
И тогда наверняка воспитать ученика
Сможешь ты, не совершив уже ошибки,
С голубого ручейка начинается река
Воспитание начинается с улыбки.
Никогда дружок, не забывай,
Чтоб улыбка украшала чье-то детство,
В воспитанье чаще применяй
Это главное техническое средство.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Главный вывод Учитель - профессионал не ходит на работу, не отбывает учебные часы, а совместно с детьми .проживает, переживает все, что происходит каждый день, соединяя воедино и кропотливое невидимое творчество по подготовке к урокам, и внеклассную работу по предмету, и всю многообразную деятельность в сотрудничестве с учащимися. При этом он проявляет стремление работать творчески. Творческая деятельность учителя, предполагающая развитие ребенка, строится на опережении, на постоянном творческом искании во всех видах взаимодействия с учащимися.
Кредо современного учителя актуально на протяжении многих столетий, так как оно заложено в простых истинах и составляет концепцию учительского труда, его общественную пользу и значимость.
Вот эти истины:
- Я знаю, чему надо учить.
- Я знаю то, чему надо учить.
- Я знаю, как научить.
- Я понимаю, что эти знания нужны людям.
- Я вижу, что люди благодарны мне за работу.
- Я уверен в том, что мой труд полезен.
6 654 631 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Токова Наталья Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.