Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Инновационные образовательные технологии как средство реализации ФГОС»
2 слайд
Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит её находить.
А.Дистервег
3 слайд
Завершено формирование системы ФГОС общего образования
(План действий по модернизации общего образования на 2011 - 2015 годы;
Распоряжение Правительства РФ от 7 сентября 2010 г. №1507-р )
П Р И К А З
6 октября 2009г №__373__
Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
С 1 сентября 2011 года все первоклассники обучаются в соответствии с ФГОС НОО
П Р И К А З
17 декабря 2010 г № 1897__
Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
С первого сентября 2012 года возможен переход на ФГОС основного общего образования«по мере готовности» образовательных учреждений
ПРИКАЗ
12 МАЯ 2012 ГОДА №413
Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования
С первого сентября 2013 года возможен переход на ФГОС среднего общего образования «по мере готовности» образовательных учреждений
4 слайд
Последовательность введения ФГОС
1 класс
1.09.2010
1.09.2011
1.09.2012
1.09.2013
1.09.2014
1.09.2015
1 класс
10 класс
10 класс
5 класс
5 класс
1.09.2016
1.09.2017
1.09.2018
1.09.2019
1.09.2020
Введение ФГОС по мере готовности
Обязательное введение ФГОС
5 слайд
Новое качество образования
Планируемый
результат
Личность
Деятельность
Знания (предметный)
Личностный рост (личностный)
Применение знаний в жизни
(метапредметный)
6 слайд
О системно-деятельностном подходе
В основе разработки современных стандартов школьного образования лежит представление об образовании как институте социализации личности, вытекающее из основных положений культурно-исторической концепции психического развития школы Л. С. Выготского…
… где системно-деятельностный подход – идеальная форма, задающая норматив социально-желаемых характеристик личности, проектирующих установки, определяющий основные задачи и направления развития системы образования.
(из материалов «Стандарты второго поколения»)
7 слайд
В традиционной
системе
образовательного
процесса
Организует
деятельность
ученика в
инновационной
образовательной
среде
Учитель
Изменение роли участников педагогического процесса
Ученик
Получает готовую
информацию
Осуществляет:
поиск
выбор
анализ
систематизацию и
презентацию
информации
Транслирует
информацию
Новое качество
образования
Новый образовательный
результат
«Компетентности к обновлению
компетенций» и мотивация к обучению
на разных этапах развития личности обучающихся
8 слайд
Новая дидактическая модель образования
При разработке Стандарта был полностью учтен объективно происходящий в условиях информационного общества процесс формирования новой дидактической модели образования, основанной на компетентностной образовательной парадигме, предполагающей активную роль всех участников образовательного процесса в формировании мотивированной компетентной личности, способной:
быстро ориентироваться в динамично развивающемся и обновляющемся информационном пространстве;
получать, использовать и создавать разнообразную информацию;
принимать обоснованные решения и решать жизненные проблемы на основе полученных знаний, умений и навыков.
ФГОС ООО
9 слайд
Инновационное образовательное пространство урока
Современные образовательные технологии
Урок
Разноуровневое содержание образования
УМК
ИКТ
Компетентностно-деятельностный подход в образовании
Сотрудничество
10 слайд
ФГОС: что оценивается как результат образования?
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКОВ:
умение решать учебные задачи на основе сформированных предметных и универсальных способов действий (умения, а не знания!)
умение учиться – способность к самоорганизации в решении учебных задач
прогресс в личностном развитии (эмоциональном, познавательном, саморегуляции)
10
Новое положение об аттестации учителей: 1-я и высшая категории только при внедрении новых ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
11 слайд
Новый стандарт акцентирует внимание учителей на необходимости использовать современные образовательные технологии, которые могут обеспечить развитие школьников.
Не случайно, именно использование передовых технологий становится важнейшим критерием успешности учителя. Благодаря современным технологиям на уроках развертывается деятельность учеников.
12 слайд
Образовательные технологии
В документах ФГОС сформулированы требования к учителю, в том числе :
уметь выбирать и использовать современные
образовательные технологии
использовать технологии оценки
современные технологии проектирования образовательной среды
13 слайд
Педагогическая технология -
это такое построение деятельности учителя, в котором входящие в него действия представлены в определенной последовательности и предполагают достижения прогнозируемого результата.
14 слайд
Критерии, составляющие сущность педагогической технологии:
однозначное и строгое определение целей обучения (почему и для чего);
отбор и структура содержания (что);
оптимальная организация учебного процесса (как);
методы, приемы и средства обучения (с помощью чего);
учет необходимого реального уровня квалификации учителя (кто);
объективные методы оценки результатов обучения (так ли это).
15 слайд
Образовательная технология:
легко вписывается в учебный процесс;
позволяет достигать поставленные программой и стандартом образования целей по конкретному учебному предмету;
обеспечивает внедрение основных направлений педагогической стратегии: гуманизации, гуманитаризации образования и личностно-ориентированного подхода;
обеспечивает интеллектуальное развитие детей, их самостоятельность;
16 слайд
обеспечивает доброжелательность по отношению к учителю и друг к другу;
отличительной чертой большинства технологий является особое внимание к индивидуальности человека, его личности;
четкая ориентация на развитие творческой деятельности.
17 слайд
Технологии:
-развивающее обучение;
-проблемное обучение;
-разноуровневое обучение;
-коллективная система обучения (КСО);
-технология решения изобретательских задач ( ТРИЗ);
-исследовательские методы обучения;
-проектные методы обучения;
-технология « дебаты»;
-технологию модульного и блочно- модульного обучения;
-лекционно – семинарско - зачетная система обучения;
-технология развития «критического мышления»;
-технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр;
-обучение в сотрудничестве ( командная, групповая работа);
-информационно – коммуникационные технологии;
-здоровьесберегающие технологии;
- систему инновационной оценки « портфолио»;
- технологию дистанционного обучения
технология мастерских
групповое обучение
и др.
18 слайд
19 слайд
Проектная деятельность в школе
Проектная деятельность развивает все универсальные учебные действия !
20 слайд
Суть технологии.
Стимулировать интерес учащихся к определенным проблемам ,решению этих проблем, умение практически применять полученные знания.
Дает возможность результативного проектирования учебного процесса.
21 слайд
Положительные стороны.
Применение проектно – исследовательских технологий на уроках очень перспективно, так как позволяет решить ряд важных образовательных задач:
выдвигать темы проектов,
вырабатывать самостоятельный взгляд на решение проблемы,
приобретать знания и умения в процессе планирования и выполнения работы.
Опыт, приобретаемый в процессе проектной деятельности, базируется на интересах учащихся.
Способствует формированию межпредметных и надпредметных связей.
Реальный вклад учеников в изменение социальной ситуации в образовательном сообществе
22 слайд
Недостатки проектной методики.
неравномерность нагрузки на разных этапах деятельности;
повышение эмоциональной нагрузки на учителя и учеников.
23 слайд
Особенности требований к материально-техническим
и информационным условиям
реализации ООП,
достижения требований
к результатам
Усилены требования к школьной инфраструктуре, оборудованию,
информационной образовательной среде
условия
должны
обеспечивать
возможность
ОУ должны
иметь
цифровые
образовательные
ресурсы, ИКТ
оборудование,
коммуникационные
каналы, технологии
информационно-
библиотечные
центры с медиатекой
полные комплекты
оснащения и оборудования
всех предметных областей
и внеурочной деятельности
Учебные кабинеты с АРМ
учителя и ученика и
помещения для
проектной, учебно-
исследовательской,
внеурочной
деятельности
осуществления
управления:
взаимодействие,
мониторинги,
анализ, планирование
лаборатории, мастерские,
цеха в соответствии
с профилями обучения
Ключевые особенности ФГОС СОО
актовые, спортивные и
хореографические залы,
спортивные сооружения
Ориентиры: профильное образование, реализация
индивидуальных учебных планов, дистанционное, сетевое образование
выполнения
СанПиН
24 слайд
Критерии готовности информационных
условий ОО к реализации ФГОС:
Обеспечен свободный доступ в Интернет для педагогов и обучающихся
Обеспечен доступ в сеть с использованием технологии Wi-Fi
Наличие электронного классного журнала
Наличие электронного дневника учащегося
Используется Интернет-сайт для публикации и размещения детских образовательных продуктов (система электронного портфолио)
Создана и функционирует площадка для диалога между участниками образовательного процесса
Наличие результатов изучения мнения родителей по вопросам введения новых стандартов
Наличие в Публичном отчете ОО раздела, содержащего информацию о ходе введения ФГОС
Уровень ОО
25 слайд
ШКОЛЬНИК НОВОГО ТИПА –
внутренне свободный, любящий и умеющий творчески относиться к действительности, к другим людям, способный не только решить старую, но и поставить новую проблему, способный делать осознанный выбор и самостоятельные решения
26 слайд
Исходная позиция – каждый ученик индивидуальность.
Учащийся - субъект своего образования.
Но мало дать свободу детям, надо научить их действовать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
• В основе разработки современных стандартов школьного образования лежит представление об образовании как институте социализации личности, вытекающее из основных положений культурно-исторической концепции психического развития школы Л. С. Выготског… где системно-деятельностный подход – идеальная форма, задающая норматив социально-желаемых характеристик личности, проектирующих установки, определяющий основные задачи и направления развития системы образования.• Новый стандарт акцентирует внимание учителей на необходимости использовать современные образовательные технологии, которые могут обеспечить развитие школьников. Не случайно, именно использование передовых технологий становится важнейшим критерием успешности учителя. Благодаря современным технологиям на уроках развертывается деятельность учеников.
6 661 942 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сотникова Елена Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.