Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация к педагогическому совету "Проектная технология в условиях реализации ФГОС"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Презентация к педагогическому совету "Проектная технология в условиях реализации ФГОС"

библиотека
материалов
Ноябрь, 2013 год Проектно-исследовательская деятельность как фактор развития...
Хотя чужое знание может нас кое-чему научить, мудр бываешь лишь собственной...
Актуальность обучения проектированию
ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ не мода, но объективная необходимо...
Проектно-исследовательская деятельность как фактор развития личности обучающ...
Проектно-исследовательская деятельность как фактор развития личности обучающ...
5
Если человека постоянно приучать усваивать знания и умения в готовом виде, м...
7 Проект – от латинского projectus «брошенный вперёд». В русском языке слово...
8 Исследовательская деятельность обучающихся – деятельность, связанная с реше...
Проектная деятельность Учебно-исследовательская деятельность Деятельность на...
Проектная и исследовательская деятельность: роль учителя Не столько преподава...
Какие именно общеучебные умения формируются в проектно-исследовательской деят...
12 Поисковые (исследовательские) умения: Умение самостоятельно изобретать спо...
13 Презентационные умения и навыки: Навыки монологической речи Умение уверенн...
- в начальной школе – сохранение и развитие исследовательского поведения учащ...
Обеспечение осуществления учебного проекта и исследования Лабораторное оборуд...
Основные этапы исследования Формулирование проблемы, обоснование актуальности...
16
УУД, отрабатываемые при проведении исследования постановка проблемы аргументи...
Проект - это «пять П»: Проблема Проектирование(планирование) Поиск информации...
По видам По содержанию По количеству участников По длительности Информационны...
«Итогами проектной и учебно-исследовательской деятельности следует считать не...
Выводы: Проектно-исследовательская технология может применяться на уроке и во...
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ноябрь, 2013 год Проектно-исследовательская деятельность как фактор развития
Описание слайда:

Ноябрь, 2013 год Проектно-исследовательская деятельность как фактор развития личности обучающихся и роста профессионального мастерства учителя

№ слайда 2 Хотя чужое знание может нас кое-чему научить, мудр бываешь лишь собственной
Описание слайда:

Хотя чужое знание может нас кое-чему научить, мудр бываешь лишь собственной мудростью. Мишель де Монтень, французский писатель и философ 2

№ слайда 3 Актуальность обучения проектированию
Описание слайда:

Актуальность обучения проектированию

№ слайда 4 ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ не мода, но объективная необходимо
Описание слайда:

ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ не мода, но объективная необходимость: ПРОЕКТИРОВАНИЕ – источник обновления (модернизации) системы образования и образовательных процессов. Изменение характера мотивации Увеличение объема информации Трудности ориентации в потоке информации Быстрое устаревание информации

№ слайда 5 Проектно-исследовательская деятельность как фактор развития личности обучающ
Описание слайда:

Проектно-исследовательская деятельность как фактор развития личности обучающихся и роста профессионального мастерства учителя 3

№ слайда 6 Проектно-исследовательская деятельность как фактор развития личности обучающ
Описание слайда:

Проектно-исследовательская деятельность как фактор развития личности обучающихся и роста профессионального мастерства учителя 4

№ слайда 7 5
Описание слайда:

5

№ слайда 8 Если человека постоянно приучать усваивать знания и умения в готовом виде, м
Описание слайда:

Если человека постоянно приучать усваивать знания и умения в готовом виде, можно и притупить его природные творческие способности – «разучить» думать самостоятельно». А. Дистервег 6

№ слайда 9 7 Проект – от латинского projectus «брошенный вперёд». В русском языке слово
Описание слайда:

7 Проект – от латинского projectus «брошенный вперёд». В русском языке слово «проект» означает совокупность документов (расчётов, чертежей), необходимых для создания какого-либо сооружения или изделия либо предварительный текст какого-либо документа или, наконец, какой-либо замысел или план.

№ слайда 10 8 Исследовательская деятельность обучающихся – деятельность, связанная с реше
Описание слайда:

8 Исследовательская деятельность обучающихся – деятельность, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов: постановка проблемы, изучение теории, посвящённой данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы.

№ слайда 11 Проектная деятельность Учебно-исследовательская деятельность Деятельность на
Описание слайда:

Проектная деятельность Учебно-исследовательская деятельность Деятельность направлена на получение конкретного позитивного результата – продукта, который можно реально предъявить. Замысел (представление о продукте) и конечный продукт должны совпадать в основных параметрах. Деятельность направлена на решение проблемы. Отрицательный результат («проблема нерешаема») – тоже результат. В основе деятельности лежит формулирование и проверка гипотезы. Основные отличия проекта от исследования

№ слайда 12 Проектная и исследовательская деятельность: роль учителя Не столько преподава
Описание слайда:

Проектная и исследовательская деятельность: роль учителя Не столько преподавать, сколько создать условия для проявления у детей интереса к познавательной деятельности, самообразованию и применению полученных знаний на практике. Учитель перестает быть «предметником», а становится педагогом широкого профиля. Как руководитель проекта должен обладать высоким уровнем культуры и некоторыми творческими способностями.

№ слайда 13 Какие именно общеучебные умения формируются в проектно-исследовательской деят
Описание слайда:

Какие именно общеучебные умения формируются в проектно-исследовательской деятельности? Коммуникативные умения : Навыки коллективного планирования Умение взаимодействовать с любым партнером Навыки взаимопомощи в группе в решении общих задач Навыки делового партнерского общения Умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы Регулятивные умения: Проектировать процесс (изделие). Планировать деятельность, время, ресурсы. Принимать решения и прогнозировать их последствия. Анализировать собственную деятельность

№ слайда 14 12 Поисковые (исследовательские) умения: Умение самостоятельно изобретать спо
Описание слайда:

12 Поисковые (исследовательские) умения: Умение самостоятельно изобретать способ действия, привлекая знания из различных областей самостоятельно находить недостающую информацию в информационном поле запрашивать необходимую информацию у эксперта (учителя, консультанта, специалиста) находить несколько вариантов решения проблемы выдвигать гипотезы устанавливать причинно-следственные связи

№ слайда 15 13 Презентационные умения и навыки: Навыки монологической речи Умение уверенн
Описание слайда:

13 Презентационные умения и навыки: Навыки монологической речи Умение уверенно держать себя во время выступления Артистические умения Умение использовать различные средства наглядности при выступлении Умение отвечать на незапланированные вопросы Рефлексивные умения: осмысливать задачу, для решения которой недостаточно знаний отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи?

№ слайда 16 - в начальной школе – сохранение и развитие исследовательского поведения учащ
Описание слайда:

- в начальной школе – сохранение и развитие исследовательского поведения учащихся; - в основной школе – развитие способности занимать исследовательскую позицию - в старшей школе – развитие исследовательской компетентности и предпрофессиональных навыков . Функции проектно-исследовательской деятельности на разных ступенях обучения:

№ слайда 17 Обеспечение осуществления учебного проекта и исследования Лабораторное оборуд
Описание слайда:

Обеспечение осуществления учебного проекта и исследования Лабораторное оборудование Оборудование для моделирования и конструирования Фонд библиотеки Интернет -ресурсы 15

№ слайда 18 Основные этапы исследования Формулирование проблемы, обоснование актуальности
Описание слайда:

Основные этапы исследования Формулирование проблемы, обоснование актуальности выбранной темы. Постановка цели и конкретных задач исследования. Определение объекта и предмета исследования. Выбор метода (методики) проведения исследования. Описание процесса исследования. Обсуждение результатов исследования. Формулирование выводов и оценка полученных результатов.

№ слайда 19 16
Описание слайда:

16

№ слайда 20 УУД, отрабатываемые при проведении исследования постановка проблемы аргументи
Описание слайда:

УУД, отрабатываемые при проведении исследования постановка проблемы аргументирование актуальности формулирование гипотезы планирование деятельности контроль за деятельностью коррекция деятельности оформление результатов презентация результатов Особое внимание учителя – на формулирование гипотезы! Ни в коем случае не выполнять за учеников универсальные учебные действия! Учебное е

№ слайда 21 Проект - это «пять П»: Проблема Проектирование(планирование) Поиск информации
Описание слайда:

Проект - это «пять П»: Проблема Проектирование(планирование) Поиск информации Продукт Презентация Шестое «П» проекта - это его портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы, в том числе черновики, дневные планы, отчеты и др.

№ слайда 22 По видам По содержанию По количеству участников По длительности Информационны
Описание слайда:

По видам По содержанию По количеству участников По длительности Информационный, творческий, социальный, прикладной, игровой и пр. Монопредметный, метапредметный, деятельностный и пр. Индивидуальный, парный, малогрупповой (до 5 чел.), групповой (до 15 чел.), коллективный, общешкольный, всероссийский, международный, сетевой (в том числе через сеть Интернет) От проекта-урока (минипроект) до многолетнего проекта По учебной цели Ознакомление с методами проектной деятельности, индивидуализация обучения, поддержка мотивации, выявление творческого начала и пр. Типология форм проектов

№ слайда 23 «Итогами проектной и учебно-исследовательской деятельности следует считать не
Описание слайда:

«Итогами проектной и учебно-исследовательской деятельности следует считать не столько предметные результаты, сколько интеллектуальное, личностное развитие школьников, рост их компетентности в выбранной для исследования или проекта сфере, формирование умения сотрудничать в коллективе и самостоятельно работать, уяснение сущности творческой исследовательской и проектной работы, которая рассматривается как показатель успешности (неуспешности) исследовательской деятельности». Главный итог – в самих учениках Оцениваем деятельность и изменение в ученике, а не продукт! Система оценки проектной и исследовательской деятельности

№ слайда 24 Выводы: Проектно-исследовательская технология может применяться на уроке и во
Описание слайда:

Выводы: Проектно-исследовательская технология может применяться на уроке и во внеурочное время, ориентирована на достижение целей самих обучающихся и поэтому уникальна. Проект и исследование формируют невероятно большое количество общеучебных умений и поэтому эффективны. Проект дает ученикам опыт деятельности, и поэтому он незаменим.

№ слайда 25
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Активизация проектно-исследовательской деятельности обучающихся – это один из путей повышения конкурентоспособности школы в  образовательной среде, и особенно это важно сейчас с введением системы рейтингования школ. Хотелось бы отметить, что и проектные, и исследовательские работы  ученики выполняют давно и весьма успешно. Наработан положительный опыт применения данной технологии отдельными учителями. Но широкого обобщения этот опыт пока не получил. Зачастую удачно выполненные проекты и исследования так и остаются незамеченными, что в корне неверно, ведь грамотно организованная проектно-исследовательская деятельность учеников – это визитная карточка современной школы. Именно поэтому назрела необходимость всему педагогическому коллективу включиться в процесс освоения  и применения методики учебного проектирования.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров351
Номер материала 132649
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх