Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Система оценки знаний обучающихся в условиях введения ФГОС
Голова, наполненная отрывочными,
бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет; голова, где только система без знаний, похожа на лавку, в которой на всех ящиках есть надписи, но в ящиках пусто.
К.Д.Ушинский
2 слайд
1. Требования ФГОС НОО
2. Концепция УМС«Перспектива» (авт. Л.Г. Петерсон, О.А. Железникова), УМС«Школа России» (авт. А.А. Плешаков)
3. Требования к результатам освоения основной образовательной программы
3 слайд
критерии достижения – планируемые результаты;
оценка предметных, метапредметных, личностных результатов;
оценка способности решать учебно-практические задачи;
сочетание внутренней и внешней оценки
комплексный подход: использование
стандартизированных работ (устных, письменных);
нестандартизированных работ: проектов, практических работ, портфолио, самоанализа, самооценки и др.
уровневый подход в инструментарии, в представлении результатов;
накопительная система оценки индивидуальных достижений;
использование персонифицированной и неперсонифицированной информации;
интерпретация результатов на основе контекстной информации
Система оценки: основные особенности
4 слайд
Формы и методы контроля
Урочная деятельность:
Текущая аттестация
Итоговая аттестация (четверть, год)
Внеурочная деятельность
5 слайд
Условия реализации новой системы оценки
самооценивание и фиксация своих результатов обучающимися в портфолио;
внедрение новых форм отчёта одновременно с компьютеризацией этого процесса.
6 слайд
Система оценивания образовательных результатов
7 слайд
Формы представления образовательных результатов
табель успеваемости по предметам, или таблица результатов;
тексты итоговых диагностических контрольных работ, диктантов и анализ их выполнения обучающимся ;
оценка успешности результатов по предметам;
портфолио;
результаты психолого-педагогических исследований.
8 слайд
8
ЛИЧНОСТНЫЕ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ
Самоопределение
Смыслообразование
Ценностная и
морально-этическая
ориентация
Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные
Основы системы
научных знаний
Опыт «предметной»
деятельности по
получению,
преобразованию
и применению
нового знания
Предметные и метапредметные действия с учебным материалом
Требования к результатам освоения
основной образовательной программы
9 слайд
Формы контроля и учёта достижений обучающихся
10 слайд
«ОЦЕНКА И ОТМЕТКА»
Оценка - словесная характеристика результатов действия (можно за любое действие ученика)
Отметка - фиксация результата оценивания в виде знака из принятой системы (только за решение продуктивной задачи – каждой в отдельности)
11 слайд
Итоговая оценка предметных и метапредметных результатов
Основным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников выступают планируемые результаты, составляющие содержание блока «Выпускник научится» для каждой программы, предмета, курса.
12 слайд
УРОВНИ УСПЕШНОСТИ
Необходимый уровень – решение типовой задачи.
Программный уровень – решение нестандартной задачи.
Максимальный уровень (!!! Необязательный) - решение не изучавшейся в классе «сверхзадачи».
13 слайд
Оценивание по уровням успешности
Необходимый уровень «хорошо, но не отлично».
Программный уровень «отлично».
Максимальный уровень (не обязательный) «превосходно».
УРОВНИ УСПЕШНОСТИ
ПЯТИБАЛЛЬНЫЕ ОТМЕТКИ
ЧАСТИЧНО - 3
ПОЛНОСТЬЮ - 4
ЧАСТИЧНО – 4
ПОЛНОСТЬЮ - 5
ЧАСТИЧНО – 5
ПОЛНОСТЬЮ – 5 и 5
14 слайд
Внутренняя оценка: учитель,
ученик, ОУ и родители
Внешняя оценка:
государственные службы
аккредитация ОУ
аттестация кадров
мониторинг
системы
образования
Накопленная оценка (портфель достижений)
Государственная итоговая аттестация/Итоговая оценка:
обеспечивает связь внешней и внутренней оценки и является основой для всех
процедур внешней оценки
строится на основе а) накопленной текущей оценки, б) оценки за итоговые
работы, в) оценки за подготовку и презентацию проектной работы
Соотношение
внутренней
и внешней оценки
в итоговой оценке,
ее состав зависит
от ступени обучения
15 слайд
Виды оценки
внутренняя и внешняя ;
субъективные, и объективизированные методы оценивания , в том числе – стандартизированные процедуры и оценки;
самоанализ и самооценка обучающихся;
интегральная оценка;
словесная характеристика (оценка) и знак фиксации результатов (отметка) в 5-ти балльной системе, адаптированной к уровням успешности.
16 слайд
Как внедрять новую технологию оценивания?
1-й класс = САМООЦЕНКА
2-й класс +ТАБЛИЦА ТРЕБОВАНИЙ
3-й класс +УРОВНИ УСПЕШНОСТИ
с 4-ого класса + ВЕСЬ КОМПЛЕКС
МИНИ
МАКС
17 слайд
Чем будет поддержана новая технология?
Рабочий блокнот учителя
Дневники
обучающихся
Проверочные работы
по уровням
Электронные тестирования и журналы
Рабочие тетради, методические рекомендации и другие части УМК
18 слайд
Спасибо за внимание!
Успехов Вам в вашем нелегком деле!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 916 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шишова Алевтина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Мини-курс
2 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.