Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация к педсовету на тему "Системно-деятельностный подход" .

Презентация к педсовету на тему "Системно-деятельностный подход" .


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Директору, завучу
Современный урок на основе системно-деятельностного подхода. Шкарина И.В. г.В...
 Чему учили и чему научили на этих уроках?
 Чему учили и чему научили на этих уроках?
Как получить новый образовательный результат? Традиционный взгляд: Основная з...
Овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом Деятельнос...
Основная характеристика изменившихся требований к общему образованию Концепц...
ЧТО МЕШАЕТ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ ПОЛУЧИТЬ НОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ?
Готова ли школа к новому результату или продолжаем «давать знания»?
Что мешает учителю работать на новый результат? Разностильные учебники Методи...
Что мешает всей школе работать на новый результат? ИСТОРИК ФИЛОЛОГ БИОЛОГ МАТ...
 Системно - деятельностный подход в обучении – основа ФГОС
Деятельностный метод Метод обучения, при котором ребенок не получает знания...
Главная задача при таком подходе : организация условий, инициирующих детское...
Алексей Алексеевич Леонтьев (доктор филологических наук, доктор психологическ...
Основные положения технологии деятельностного метода обучения Процесс обучени...
Дидактические принципы деятельностного подхода Принцип психологической комфор...
Важнейшей задачей современной системы образования является формирование сово...
Виды универсальных учебных действий: Личностные Регулятивные Общепознаватель...
Обучающийся научится: • проявлять интерес к учебному материалу; •понимать зна...
Обучающийся научится •принимать и сохранять учебную задачу; •учитывать выделе...
•адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими ли...
Обучающийся научится: • кодировать информацию в знаково-символической форме в...
•проявлять интерес к общению; воспринимать мнения одноклассников об изучаемом...
Обучающийся научится: •реализовывать потребность в общении со сверстниками;...
Условия развития УУД Необходимо исключить Нужно стремиться цель Передача гот...
1. Изменение парадигмы образования: от знаниевой к компетентностной 2. Измен...
Обучающая Содержательная воспитывающая Деятельностная развивающая Целевая нап...
Ученик - Учитель •Позиция учителя к классу не с ответом, а с вопросом. •Позиц...
1. Целеполагание 2. Планирование 3. Организация 4. Реализация целей и замысло...
Конструирование технологической карты направлено на достижение результатов, з...
                            ШАБЛОНЫ технологических карт урока Ф. И. О. педаг...
 Технологическая карта с методической структурой урока Дидактическая структу...
1. Мотивация к учебной деятельности 2. Актуализация и пробное учебное действ...
Затруднение и удивление Движущая сила активности ребенка на уроке. Не МОГУ сд...
4. Построение проекта выхода из затруднения 5. Реализация построенного проекта
6. Первичное закрепление учебного действия с озвучиванием хода учебного дейст...
1. Уроки «открытия» нового знания 	 2. Уроки рефлексии 	 3. Уроки общеметодо...
•Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу дейс...
•Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррек...
•Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу дейс...
•Деятельностная цель: формирование способности учащихся к осуществлению контр...
Структура урока Мотивация к учебной деятельности (самоопределение) Актуализац...
Синквейн. Синквейн стихотворная форма, возникшая в США в начале XX века под...
Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существи...
Синквейн «Системно-деятельностный подход» Деятельностный подход, интригующий,...
И, в заключении,  По каким бы стандартам ни учился  ребенок, наши любовь и вн...
1 из 47

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Современный урок на основе системно-деятельностного подхода. Шкарина И.В. г.В
Описание слайда:

Современный урок на основе системно-деятельностного подхода. Шкарина И.В. г.Воронеж 2013г.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3  Чему учили и чему научили на этих уроках?
Описание слайда:

Чему учили и чему научили на этих уроках?

№ слайда 4  Чему учили и чему научили на этих уроках?
Описание слайда:

Чему учили и чему научили на этих уроках?

№ слайда 5 Как получить новый образовательный результат? Традиционный взгляд: Основная з
Описание слайда:

Как получить новый образовательный результат? Традиционный взгляд: Основная задача школы-дать хорошие прочные знания ФГОС: «Смена образовательной парадигмы (цели). Вместо передачи суммы знаний - РАЗВИТИЕ личности учащегося на основе освоения способов деятельности»

№ слайда 6 Овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом Деятельнос
Описание слайда:

Овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом Деятельностная парадигма образования: планируемые результаты и система оценки Способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач Оценивается В образовательном процессе реализуется Вовлечение учителей и обучающихся в оценочную деятельность Адекватность процедур и механизмов особенностям подхода

№ слайда 7 Основная характеристика изменившихся требований к общему образованию Концепц
Описание слайда:

Основная характеристика изменившихся требований к общему образованию Концепция модернизации Российского образования «Ориентация образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных возможностей.»

№ слайда 8 ЧТО МЕШАЕТ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ ПОЛУЧИТЬ НОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ?
Описание слайда:

ЧТО МЕШАЕТ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ ПОЛУЧИТЬ НОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ?

№ слайда 9 Готова ли школа к новому результату или продолжаем «давать знания»?
Описание слайда:

Готова ли школа к новому результату или продолжаем «давать знания»?

№ слайда 10 Что мешает учителю работать на новый результат? Разностильные учебники Методи
Описание слайда:

Что мешает учителю работать на новый результат? Разностильные учебники Методики обучения Приемы воспитания

№ слайда 11 Что мешает всей школе работать на новый результат? ИСТОРИК ФИЛОЛОГ БИОЛОГ МАТ
Описание слайда:

Что мешает всей школе работать на новый результат? ИСТОРИК ФИЛОЛОГ БИОЛОГ МАТЕМАТИК ГЕОГРАФ ХИМИК «В началке учили не тому, что я хочу!»

№ слайда 12  Системно - деятельностный подход в обучении – основа ФГОС
Описание слайда:

Системно - деятельностный подход в обучении – основа ФГОС

№ слайда 13 Деятельностный метод Метод обучения, при котором ребенок не получает знания
Описание слайда:

Деятельностный метод Метод обучения, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает в процессе собственной учебно-познавательной деятельности

№ слайда 14 Главная задача при таком подходе : организация условий, инициирующих детское
Описание слайда:

Главная задача при таком подходе : организация условий, инициирующих детское действие. Поэтому учитель становится лишь наставником, наблюдателем и консультантом, а детский коллектив превращается в творческую лабораторию.

№ слайда 15 Алексей Алексеевич Леонтьев (доктор филологических наук, доктор психологическ
Описание слайда:

Алексей Алексеевич Леонтьев (доктор филологических наук, доктор психологических наук, профессор, академик РАО) Обучать деятельности – это значит делать учение мотивированным, учить ребенка самостоятельно ставить перед собой цель и находить пути, в том числе средства ее достижения (т.е. оптимально организовывать свою деятельность), помогать сформировать у себя умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки.

№ слайда 16 Основные положения технологии деятельностного метода обучения Процесс обучени
Описание слайда:

Основные положения технологии деятельностного метода обучения Процесс обучения есть всегда обучение деятельности Сам процесс учения должен быть творческим Обучение деятельности предполагает совместную учебно-познавательную деятельность группы учащихся под руководством учителя

№ слайда 17 Дидактические принципы деятельностного подхода Принцип психологической комфор
Описание слайда:

Дидактические принципы деятельностного подхода Принцип психологической комфортности снятие стрессообразующих факторов учебного процесса, создание доброжелательной атмосферы Принцип деятельности самостоятельное «открытие» детьми нового знания Принцип вариативности развитие способности к систематическому перебору гипотез и выбору оптимального варианта Принцип психологической комфортности снятие стрессообразующих факторов учебного процесса, создание доброжелательной атмосферы Принцип целостного представления о мире формирование единой картины мира Принцип минимакса ученику предлагается содержание образования по максимальному уровню, а ученик усваивает это содержание по минимальному уровню Принцип непрерывности преемственность между всеми ступенями обучения на уровне методологии, содержания и методики

№ слайда 18 Важнейшей задачей современной системы образования является формирование сово
Описание слайда:

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности определённых действий, которые применимы на всех этапах жизни человека, т.е. универсальны (УУД).

№ слайда 19 Виды универсальных учебных действий: Личностные Регулятивные Общепознаватель
Описание слайда:

Виды универсальных учебных действий: Личностные Регулятивные Общепознавательные Коммуникативные

№ слайда 20 Обучающийся научится: • проявлять интерес к учебному материалу; •понимать зна
Описание слайда:

Обучающийся научится: • проявлять интерес к учебному материалу; •понимать значение полученных конкретных знаний в жизни человека; •иметь первоначальные представления о знании и незнании; •осуществлять оценку работы и ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности. Личностные УУД

№ слайда 21 Обучающийся научится •принимать и сохранять учебную задачу; •учитывать выделе
Описание слайда:

Обучающийся научится •принимать и сохранять учебную задачу; •учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; •принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения; •в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи; • осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; •вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил; Регулятивные УУД

№ слайда 22 •адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими ли
Описание слайда:

•адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами; • принимать роль в учебном сотрудничестве; • выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане. •контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками; •на основе результатов решения практических задач делать теоретические выводы о свойствах изучаемых языковых фактов и явлений в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; •самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение в конце действия.

№ слайда 23 Обучающийся научится: • кодировать информацию в знаково-символической форме в
Описание слайда:

Обучающийся научится: • кодировать информацию в знаково-символической форме в простейших случаях; •проводить сравнение; • осуществлять поиск необходимой информации в открытом информационном пространстве; •строить сообщения в устной и письменной форме; •проводить под руководством учителя классификацию изучаемых объектов; •устанавливать под руководством учителя отношения между понятиями; Познавательные УУД

№ слайда 24 •проявлять интерес к общению; воспринимать мнения одноклассников об изучаемом
Описание слайда:

•проявлять интерес к общению; воспринимать мнения одноклассников об изучаемом предмете; • принимать участие в работе парами и группами; • высказывать свою точку зрения, рассуждать, делать выводы и обобщения; •использовать простейшие речевые средства для передачи своего мнения; •проявлять интерес к учебному материалу; • давать оценку работам и ответам одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

№ слайда 25 Обучающийся научится: •реализовывать потребность в общении со сверстниками;
Описание слайда:

Обучающийся научится: •реализовывать потребность в общении со сверстниками; •проявлять интерес к общению и групповой работе. Коммуникативные УУД

№ слайда 26 Условия развития УУД Необходимо исключить Нужно стремиться цель Передача гот
Описание слайда:

Условия развития УУД Необходимо исключить Нужно стремиться цель Передача готовых знаний Развитие умений по применению знаний текст Объяснить все так, чтобы ученик запомнил и пересказал знания Учитель-режиссер. Ученик сам открывает новые знания через содержание УМК. методика Репродуктивные вопросы – повторение и запоминание чужих мыслей Продуктивные задания – получение нового продукта – своего вывода, оценки. Применение знаний в новых условиях. Перенос знаний.

№ слайда 27 1. Изменение парадигмы образования: от знаниевой к компетентностной 2. Измен
Описание слайда:

1. Изменение парадигмы образования: от знаниевой к компетентностной 2. Изменение содержания образования и форм, приемов и методов, технологий. 3. Изменение педагогической позиции «ученик – учитель». 4. Формирование внутренних мотивов деятельности ученика. 5. Личностное целеполагание и личностное содержание материала. 6. Рефлексия результатов образовательной деятельности. Требования к современному уроку

№ слайда 28 Обучающая Содержательная воспитывающая Деятельностная развивающая Целевая нап
Описание слайда:

Обучающая Содержательная воспитывающая Деятельностная развивающая Целевая направленность урока

№ слайда 29 Ученик - Учитель •Позиция учителя к классу не с ответом, а с вопросом. •Позиц
Описание слайда:

Ученик - Учитель •Позиция учителя к классу не с ответом, а с вопросом. •Позиция ученика познание мира в специально организованных условиях.

№ слайда 30 1. Целеполагание 2. Планирование 3. Организация 4. Реализация целей и замысло
Описание слайда:

1. Целеполагание 2. Планирование 3. Организация 4. Реализация целей и замыслов 5. Анализ (рефлексия) 6. Контроль Основные этапы деятельности учителя при подготовке к уроку.

№ слайда 31 Конструирование технологической карты направлено на достижение результатов, з
Описание слайда:

Конструирование технологической карты направлено на достижение результатов, заявленных в стандартах второго поколения. Стандарты отвечают на вопрос: «Чему учить?», технологическая карта – «Как учить», как помочь ребенку эффективно освоить содержание образования, достичь требуемых результатов. По сравнению с традиционными «методичками» в технологической карте раскрывается тема изучения материала, а не один урок, что дает возможность системно освоить содержание от цели до результата, поставить и решить задачи достижения не только предметных результатов, но и личностных, и метапредметных результатов. Значительно легче строить урок, имея ТЕХНОЛОГИЧЕСКУЮ КАРТУ.

№ слайда 32                             ШАБЛОНЫ технологических карт урока Ф. И. О. педаг
Описание слайда:

                            ШАБЛОНЫ технологических карт урока Ф. И. О. педагога: ................................. Предмет: .............................................. Класс: .................................................. Тип урока: ............................................ Технологическая карта с дидактической структурой урока Дидактическая структура урока* Деятельность учеников Деятельность учителя Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов Планируемые результаты Предметные УУД Организационный момент           Проверка домашнего задания           Изучение нового материала           Закрепление нового материала           Контроль           Рефлексия          

№ слайда 33  Технологическая карта с методической структурой урока Дидактическая структу
Описание слайда:

 Технологическая карта с методической структурой урока Дидактическая структура урока Методическая структура урока Признаки решения дидактических задач Организационный момент Методы обучения Форма деятельности Методические приемы и их содержание Средства обучения Способы организации деятельности Актуализация знаний             Сообщение нового материала             Закрепление изученного материала             Подведение итогов             Домашнее задание            

№ слайда 34 1. Мотивация к учебной деятельности 2. Актуализация и пробное учебное действ
Описание слайда:

1. Мотивация к учебной деятельности 2. Актуализация и пробное учебное действие с предварительной демонстрацией 3. Выявление места и причины затруднения Этапы построения урока при системно-деятельностном подходе:

№ слайда 35 Затруднение и удивление Движущая сила активности ребенка на уроке. Не МОГУ сд
Описание слайда:

Затруднение и удивление Движущая сила активности ребенка на уроке. Не МОГУ сделать (раньше получалось ХОРОШО, а теперь не получилось…) ХОЧУ и ДОЛЖЕН сделать (понять…, научиться…, )

№ слайда 36 4. Построение проекта выхода из затруднения 5. Реализация построенного проекта
Описание слайда:

4. Построение проекта выхода из затруднения 5. Реализация построенного проекта

№ слайда 37 6. Первичное закрепление учебного действия с озвучиванием хода учебного дейст
Описание слайда:

6. Первичное закрепление учебного действия с озвучиванием хода учебного действия 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону 8. Включение в систему знаний и повторение 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке

№ слайда 38 1. Уроки «открытия» нового знания 	 2. Уроки рефлексии 	 3. Уроки общеметодо
Описание слайда:

1. Уроки «открытия» нового знания 2. Уроки рефлексии 3. Уроки общеметодологической направленности 4. Уроки развивающего контроля. Типология урока

№ слайда 39 •Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу дейс
Описание слайда:

•Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия. •Образовательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов. Урок «открытия» нового знания.

№ слайда 40 •Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррек
Описание слайда:

•Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.). •Образовательная цель: коррекция и тренинг изученных понятий, алгоритмов и т.д. Урок рефлексии.

№ слайда 41 •Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу дейс
Описание слайда:

•Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов. •Образовательная цель: выявление теоретических основ построения содержательно-методических линий. Урок общеметодологической направленности.

№ слайда 42 •Деятельностная цель: формирование способности учащихся к осуществлению контр
Описание слайда:

•Деятельностная цель: формирование способности учащихся к осуществлению контрольной функции. •Образовательная цель: контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов. Урок развивающего контроля.

№ слайда 43 Структура урока Мотивация к учебной деятельности (самоопределение) Актуализац
Описание слайда:

Структура урока Мотивация к учебной деятельности (самоопределение) Актуализация и пробное учебное действие Выявление места и причины затруднения Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения Реализация построенного проекта Первичное закрепление с комментированием во внешней речи Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Включение в систему знаний и повторение Рефлексия учебной деятельности

№ слайда 44 Синквейн. Синквейн стихотворная форма, возникшая в США в начале XX века под
Описание слайда:

Синквейн. Синквейн стихотворная форма, возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии.

№ слайда 45 Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существи
Описание слайда:

Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь. Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта. Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта. Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту. Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.

№ слайда 46 Синквейн «Системно-деятельностный подход» Деятельностный подход, интригующий,
Описание слайда:

Синквейн «Системно-деятельностный подход» Деятельностный подход, интригующий, трудоемкий. Озадачить, взаимодействовать, воплощать. Изменяет мое отношение к ученикам. Сотрудничество.

№ слайда 47 И, в заключении,  По каким бы стандартам ни учился  ребенок, наши любовь и вн
Описание слайда:

И, в заключении,  По каким бы стандартам ни учился  ребенок, наши любовь и внимание необходимы ему, чтобы он был счастлив, успешен в учебе. Спасибо за внимание!


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Данная презентация может быть полезна при проведения педсовета или семинара на тему "Системно-деятельностный подход".

Системно-деятельностный подход в образовании-основа ФГОС. В данной презентации дается определение системно-деятельностного подхода, формулируются основные задачи и положения технологии деятельностного метода обучения. Формулируются и расшифровываются  дидактические принципы системно-деятельностного подхода, определяются виды универсальных учебных действий. Объясняется, чему научится ученик в процессе формирования тех или иных универсальных учебных действий. Приводятся несколько вариантов технологической карты урока. Приводятся требования к современному уроку в свете новых ФГОС, дается деление уроков на различные типы.Формулируются основные этапы деятельности учителя при подготовке к уроку, этапы построения урока при системно-деятельностном подходе.

Надеюсь, данная разработка будет полезна моим коллегам.

Автор
Дата добавления 02.03.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров320
Номер материала 419095
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх