Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация к практическому семинару по внедрению ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Презентация к практическому семинару по внедрению ФГОС

библиотека
материалов
Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС...
Готова ли школа к новому результату или продолжаем «давать знания»? Что хоче...
Что мешает учителю работать на новый результат? Разностильные учебники Метод...
Предметные результаты знания умения опыт творческой деятельности и др. Метап...
Общеучебные умения – самое главное, что остается после школы Организационные...
Химия География Обществоведение Биология История Русский язык Литература Чтен...
Готовность педагога к введению ФГОС
Знание содержания и структуры ФГОС Знания и умения, связанные с технологиями...
Степень готовности Профессионально – педагогическая компетентность Методическ...
Новые профессиональные задачи, знания и умения, требуемые для их решения
Знание программ Знание технологии разработки программ Знание учебного плана П...
Освоение современных образовательных технологий Освоение технологических карт...
Ознакомление с изменениями содержания УМК в соответствии с ФГОС Умение ставит...
Освоение технологии составления и использования КИМов предметных и метапредме...
« Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его инте...
1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синкв...
Как строится урок традиционно? СТРУКТУРА урока «Изучение НОВОЙ ТЕМЫ» 1.Учител...
Плюсы и минусы традиционного урока + -
Основные изменения в деятельности учителя на уроке , работающего по ФГОС Осно...
2 группы Задание одно Выбрать учителя Выбрать учителя Выбрать общественного н...
Уроки «открытия» нового знания Уроки отработки умений и рефлексии Уроки общем...
Технологии ФГОС информационные и коммуникационные технологии (ИКТ); технологи...
Цель урока трансформируется в педагогические задачи: 1. Информационная: Что и...
ПРОДУКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ – главное средство развития умений Традиционные задания...
1. Возьмите дюжину самых лучших эмоций, отберите те, которые лишены разочаров...
ШКОЛА ЕГЭ ОГЭ ФГОС Закон об образовании Эл.Жур БУП Единая обр.инф. система Шк...
 Анкета
Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко. Читать, считать, писать уч...
28 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС
Описание слайда:

Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС (практический семинар) 26 ноября 2014г. Подготовила семинар: зам. директора по УВР Пшеницына О.В. г. Каменск-Уральский Свердловская область

№ слайда 2 Готова ли школа к новому результату или продолжаем «давать знания»? Что хоче
Описание слайда:

Готова ли школа к новому результату или продолжаем «давать знания»? Что хочет рассказать нам данная карикатура? А не напоминает ли она картинку из школьной жизни? Можно ли старыми способами «вложить» в голову ребенка все возрастающее количество информации?

№ слайда 3 Что мешает учителю работать на новый результат? Разностильные учебники Метод
Описание слайда:

Что мешает учителю работать на новый результат? Разностильные учебники Методики обучения Приемы воспитания Приказы администрации Что же, действительно, представляет из себя образовательный процесс, если учитель берет учебники разных авторов, с разными принципами обучения, способом подачи материала? Если приказы администрации противоположны взглядам учителя…? Может, это и есть именно такой автомобиль с разными колесами, только куда на таком автомобиле доберешься?

№ слайда 4 Предметные результаты знания умения опыт творческой деятельности и др. Метап
Описание слайда:

Предметные результаты знания умения опыт творческой деятельности и др. Метапредметные результаты способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях Личностные результаты система ценностных ориентаций интересы мотивации толерантность ФГОС : НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Портрет выпускника – гражданина России: Патриот. Уважающий ценности иных культур. Креативный, мотивированный. Уважающий других людей, готовый сотрудничать. Способный принимать самостоятельные решения Новый стандарт нацелен не только на предметные результаты (знания, умения, опыт творческой деятельности и др.), но и провозглашает важность метапредметных результатов (способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях), а также личностных результатов (системы ценностных ориентаций, интересов, мотивации и т. п., попыток построения .). В рамках первых попыток построения системы таких метапредметных результатов мы встречаемся с новыми терминами. Но внимательное сравнение позволяет увидеть знакомые ориентиры системы общеучебных умений, которую Образовательная система «Школа 2100» внедряет уже многие годы и даже специально для подобных целей создала свои «Дневники школьников». * Что означает слова «попыток построения»?

№ слайда 5 Общеучебные умения – самое главное, что остается после школы Организационные
Описание слайда:

Общеучебные умения – самое главное, что остается после школы Организационные – умения ОРГАНИЗОВЫВАТЬ свою деятельность Интеллектуальные – умения результативно МЫСЛИТЬ и работать с ИНФОРМАЦИЕЙ в современном мире Оценочные - умения самостоятельно делать ВЫБОР в мире ЦЕННОСТЕЙ и ПОСТУПКОВ и отвечать за этот выбор Коммуникативные – умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми

№ слайда 6 Химия География Обществоведение Биология История Русский язык Литература Чтен
Описание слайда:

Химия География Обществоведение Биология История Русский язык Литература Чтение карт Картина мира Оценка рисков отношений человека и природы Нравственное, гражданское самоопределение Понимание текстов Создание текстов Оценка роли языка в культуре Язык как система знаков Литература как система образов Роль жизни Становление общества Связи в обществе Территориальные комплексы Превращения веществ Цели предметов – линии развития Физика Общие законы природы Сведения на матем.языке Математика Логические рассуждения

№ слайда 7 Готовность педагога к введению ФГОС
Описание слайда:

Готовность педагога к введению ФГОС

№ слайда 8 Знание содержания и структуры ФГОС Знания и умения, связанные с технологиями
Описание слайда:

Знание содержания и структуры ФГОС Знания и умения, связанные с технологиями реализации стандарта Знания и умения, связанные с программой формирования УУД Знания и умения, связанные с системой оценки планируемых результатов Критерии готовности

№ слайда 9 Степень готовности Профессионально – педагогическая компетентность Методическ
Описание слайда:

Степень готовности Профессионально – педагогическая компетентность Методическая грамотность ИКТ - компетентность

№ слайда 10 Новые профессиональные задачи, знания и умения, требуемые для их решения
Описание слайда:

Новые профессиональные задачи, знания и умения, требуемые для их решения

№ слайда 11 Знание программ Знание технологии разработки программ Знание учебного плана П
Описание слайда:

Знание программ Знание технологии разработки программ Знание учебного плана Проектирование рабочих программ по предметам в соответствии с требованиями ФГОС

№ слайда 12 Освоение современных образовательных технологий Освоение технологических карт
Описание слайда:

Освоение современных образовательных технологий Освоение технологических карт урока, соответствующих требованиям к результатам основной образовательной программы

№ слайда 13 Ознакомление с изменениями содержания УМК в соответствии с ФГОС Умение ставит
Описание слайда:

Ознакомление с изменениями содержания УМК в соответствии с ФГОС Умение ставить цели, анализировать, сопоставлять, делать выводы

№ слайда 14 Освоение технологии составления и использования КИМов предметных и метапредме
Описание слайда:

Освоение технологии составления и использования КИМов предметных и метапредметных результатов Знание технологии составления и использования КИМов

№ слайда 15 « Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его инте
Описание слайда:

« Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции» Сухомлинский В.А.

№ слайда 16 1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синкв
Описание слайда:

1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного. 2 строка – два прилагательных. 3 строка – три глагола. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное. Синквейн

№ слайда 17 Как строится урок традиционно? СТРУКТУРА урока «Изучение НОВОЙ ТЕМЫ» 1.Учител
Описание слайда:

Как строится урок традиционно? СТРУКТУРА урока «Изучение НОВОЙ ТЕМЫ» 1.Учитель проверяет Д/з. Ученики пересказывают части параграфа, выполняют задания, чаще репродуктивные 3.Учитель объясняет ученикам новую тему. Ученики слушают и записывают 4.Ученики повторяют, как поняли тему; задания по аналогии Контроль и ОЦЕНИВАНИЕ Использование ТЕКСТА 1. Учитель объявляет отметки за пересказ и (или) задания. 2. В конце урока учитель по совокупности работы объявляет ученикам: «Тебе – 5, тебе – 3 и т.д.» Иногда с кратким комментарием 1. Д/з – прочитать изученный параграф для подготовки пересказа, ответа на вопросы 2. Иногда – отдельные тексты читаются в классе 2.Учитель объявляет новую тему. Иногда называет план урока, редко – формулирует цель Знакомим кратко с кажд.технологией приводя конкретные примеры, пересказыая эпиозоды конкретных уроков После знакомства с каждой технологией задаем вопрос - какие действия развивает эта технология? В схеме анализа урока Находим и ставим галочку на формулировке (чтобы потом делать также на уроке) ВЫВОД – КОМПЛЕКС ТЕХНОЛОГИЙ ТЕОРЕТИЧЕСКИ ОБЕСПЕЧИВАЕТ ДЕЯТ.ПОДХОД?

№ слайда 18 Плюсы и минусы традиционного урока + -
Описание слайда:

Плюсы и минусы традиционного урока + -

№ слайда 19 Основные изменения в деятельности учителя на уроке , работающего по ФГОС Осно
Описание слайда:

Основные изменения в деятельности учителя на уроке , работающего по ФГОС Основные типы уроков Опорная таблица по моделированию учебного занятия Технологическая карта Практическая часть: Современный урок –это?

№ слайда 20 2 группы Задание одно Выбрать учителя Выбрать учителя Выбрать общественного н
Описание слайда:

2 группы Задание одно Выбрать учителя Выбрать учителя Выбрать общественного наблюдателя Выбрать общественного наблюдателя результат разный

№ слайда 21 Уроки «открытия» нового знания Уроки отработки умений и рефлексии Уроки общем
Описание слайда:

Уроки «открытия» нового знания Уроки отработки умений и рефлексии Уроки общеметодологической направленности Уроки развивающего контроля http://www.izenglish.ru/collaborating/icourses/fgos/typology/ Основные типы уроков

№ слайда 22 Технологии ФГОС информационные и коммуникационные технологии (ИКТ); технологи
Описание слайда:

Технологии ФГОС информационные и коммуникационные технологии (ИКТ); технология проблемного диалога (решение задач, практически значимых для изучения окружающего мира); технология, основанная на реализации проектной деятельности; технология, основанная на уровневой дифференциации обучения.

№ слайда 23 Цель урока трансформируется в педагогические задачи: 1. Информационная: Что и
Описание слайда:

Цель урока трансформируется в педагогические задачи: 1. Информационная: Что и чему будем учиться? 2. Операционная: Как и каким образом будем учиться? 3. Мотивационная: Зачем нам это надо? 4. Коммуникативная: С кем и где?

№ слайда 24 ПРОДУКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ – главное средство развития умений Традиционные задания
Описание слайда:

ПРОДУКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ – главное средство развития умений Традиционные задания Задания в учебниках «Школы 2100» Что такое имя числительное? Почему числительное относится к классу имен? (Русский язык, 6 кл.) Представь, что ты – человек XXI века – оказался в числе соратников Пугачева. За какие действия восставших ты бы испытывал угрызения совести? Свое мнение объясни. (История, 7 кл.) Сравните рыбу и курицу на тарелке. У кого из них мускулатура прочнее прикреплена к скелету? С чем на ваш взгляд это связано? (Биология, 7 кл.) Перечислите основные особенности мускулатуры птиц Назовите прогрессивные силы, участвовавшие в восстании Пугачева Внимательно изучая подготовленные в рамках создания нового стандарта предложения разработчиков, невольно обнаруживаешь существенное отличие нового стандарта: акцент на умения применять знания, на знания как средство развития личности. Это прекрасно согласуется с идеями Образовательной системы «Школа 2100». Например, наличие на страницах учебников продуктивных заданий, их роль в выращивании функционально грамотной личности.

№ слайда 25 1. Возьмите дюжину самых лучших эмоций, отберите те, которые лишены разочаров
Описание слайда:

1. Возьмите дюжину самых лучших эмоций, отберите те, которые лишены разочарований, злопамятности и злости. Разделите их на 5 или 6 уроков, которые приходится проводить каждый день. 2.Добавьте в каждый свой урок: 12 порций мудрости, 11 порций терпения, 10 порций храбрости, 9 порций работоспособности, 8 порций оптимизма, 7 порций преданности своему делу, 6 порций творчества, 5 порций доброты, 4 порции заботы о здоровье, 3 порции юмора, 2 порции такта, 1 порцию веры в каждого ученика. В пропорциях ингредиентов возможны варианты на усмотрение готовящего. Добавьте ложечку хорошего настроения, по вкусу развлечения, обязательно игры. А теперь налейте любовь к детям и взбейте все это энергичными движениями. Поставьте Ваше блюдо на огонь детских сердец. Украсьте улыбками, изюминками и веточками радости. Перед подачей ученикам урок сервируйте спокойствием и профессионализмом учителя. И хороших Вам уроков! Рецепт хорошего урока

№ слайда 26 ШКОЛА ЕГЭ ОГЭ ФГОС Закон об образовании Эл.Жур БУП Единая обр.инф. система Шк
Описание слайда:

ШКОЛА ЕГЭ ОГЭ ФГОС Закон об образовании Эл.Жур БУП Единая обр.инф. система Школьный сайт СтатГрад РЦОИ ТСО ДРУГОЕ

№ слайда 27  Анкета
Описание слайда:

Анкета

№ слайда 28 Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко. Читать, считать, писать уч
Описание слайда:

Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко. Читать, считать, писать учили: «Даёт корова молоко». Век XXI – век открытий, Век инноваций, новизны, Но  от учителя зависит, Какими дети быть должны. Желаем вам, чтоб дети  в вашем классе Светились от улыбок и любви, Здоровья вам и творческих успехов В век инноваций, новизны!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

План 

1.     Предисловие «А урок остается!» 

2.     Традиционный урок. Плюсы и минусы (игра «Нападаем-защищаемся)

3.     Выявление результативности разных видов урока (работа в группах)

4.     Технологическая карта урока – что это.

5.     Анализ технологических карт

6.     Синквейн

7.      Критерии эффективности современного урока

8.      Рефлексия

Автор
Дата добавления 27.11.2014
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров336
Номер материала 157484
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх