Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация к представлению опыта работы "Сопровождение одаренных и высоко мотивированных учащихся в условиях реализации ФГОС"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Презентация к представлению опыта работы "Сопровождение одаренных и высоко мотивированных учащихся в условиях реализации ФГОС"

библиотека
материалов
Опыт работы по сопровождению одаренных и высоко мотивированных учащихся в усл...
Цель психологического сопровождения: содействие в выявлении, поддержке и разв...
Задачи: 1. Подбор диагностических методов исследования; 2.Совместно с другими...
Взаимодействие специалистов образовательной организации в процессе обучения и...
Деятельность заместителя директора по учебной работе Информационный этап Орга...
Деятельность педагога-психолога Диагностичес-кийэтап Информационный этап Разв...
Деятельность социального педагога Диагностический этап Информационный этап Ра...
Деятельность учителей-предметников Диагностический этап Информационный этап Р...
Деятельность родителей Диагностический этап Информационный этап Развивающий э...
Способы выявления одаренных детей 1. Наблюдение;  2. Общение с родителями;  3...
Диагностическая матрица по выявлению одаренных и высокомотивированных обучающ...
Диагностическая матрица (продолжение) Вид одаренности Признаки одаренности Ме...
Диагностическая матрица (продолжение) Вид одаренности Признаки одаренности Ме...
Список используемых диагностических методик Опросник для родителей обучающихс...
Условия психолого- педагогической поддержки одаренных детей. Первое условие ...
Развивающий этап: Программа занятий с элементами тренинга «Формирование навык...
Развивающий этап: Программа занятий с элементами тренинга по развитию навыков...
Развивающий этап: Программа по формированию адекватной самооценки и снижению...
Развивающий этап: Программа занятий с элементами тренинга по развитию дружеск...
Методика контактного взаимодействия Л.Б.Филонова, кандидата психологических н...
Первый этап. Знакомство. Накопление согласий.
Второй этап. Поиск общих и совпадающих интересов.
Третий этап. Принятие качеств и принципов общения.
Четвертый этап. Выяснение качеств, опасных для общения. Побуждение к изменени...
Пятый этап. Эффективное сотрудничество.
Спасибо за внимание!
31 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Опыт работы по сопровождению одаренных и высоко мотивированных учащихся в усл
Описание слайда:

Опыт работы по сопровождению одаренных и высоко мотивированных учащихся в условиях реализации ФГОС ООО. Педагог-психолог МБОУ лицея №1, Власова Оксана Станиславовна, г. Сургут.

№ слайда 2 Цель психологического сопровождения: содействие в выявлении, поддержке и разв
Описание слайда:

Цель психологического сопровождения: содействие в выявлении, поддержке и развитии одаренных и высокомотиви-рованных обучающихся, их самореализации, профессиональном самоопределении, сохранении психологического и физического здоровья. 

№ слайда 3 Задачи: 1. Подбор диагностических методов исследования; 2.Совместно с другими
Описание слайда:

Задачи: 1. Подбор диагностических методов исследования; 2.Совместно с другими специалистами учреждения образования выявлять одаренных обучающихся; 3.Участвовать в составлении и реализации индивидуальных программ сопровождения; 4.Содействие формированию позитивной Я-концепции обучающихся (самоотношения, самоуважения, самопринятия); 5.Развитие эмоциональной устойчивости, формирование навыков саморегуляции, преодоления стресса, поведения в экстремальных ситуациях (конкурсах, олимпиадах, экзаменах); 4.Содействие социализации,  формированию  коммуникативных  навыков; 5.Содействие в повышении   психологической грамотности родителей и педагогов,   работающих   с  одаренными и высокомотивированными обучающимися.

№ слайда 4 Взаимодействие специалистов образовательной организации в процессе обучения и
Описание слайда:

Взаимодействие специалистов образовательной организации в процессе обучения и воспитания одаренных и высокомотивированных обучающихся

№ слайда 5 Деятельность заместителя директора по учебной работе Информационный этап Орга
Описание слайда:

Деятельность заместителя директора по учебной работе Информационный этап Организационный этап Контрольный этап Создание информационной базы данных о детях с повышенными интеллектуальными способностями; проведение консультаций для родителей, воспитателей, учителей и т.д. Составление совместного плана работы со специалистами учреждения образования по программе сопровождения одаренного ребенка; организация учебы специалистов учреждения образования; организация и проведение в учреждении образования семинаров по особенностям взаимодействия с интеллектуально одаренным ребенком в рамках программы сопровождения; организация открытых мероприятий по проблематике одаренных детей. Осуществление контроля над эффективностью работы специалистов и учителей-предметников с интеллектуально одаренным ребенком; анализ результатов обучающей, воспитательной, коррекционно-развивающей деятельности специалистов и учителей-предметников в рамках программы сопровождения; построение перспективы дальнейшей работы с интеллектуально одаренным ребенком.

№ слайда 6 Деятельность педагога-психолога Диагностичес-кийэтап Информационный этап Разв
Описание слайда:

Деятельность педагога-психолога Диагностичес-кийэтап Информационный этап Развивающий этап Подготовка и проведение констатирующей итоговой диагностики с одаренными детьми; систематический мониторинг динамики развития интеллектуально одаренного ребенка.  Проведение заседаний круглого стола для педагогов и специалистов учреждения образования на тему: «Ребенок с выдающимся интеллектом: характеристика, проблемы и специфика взаимодействия»; проведение консультаций с родителями интеллектуально одаренных детей по проблемам взаимодействия в семье; организация индивидуального консультирования для педагогов и специалистов учреждения образования по проблеме психолого-педагогического сопровождения детей с незаурядным интеллектом. Проведение развивающих занятий с детьми данной категории: - индивидуальные занятия с интеллектуально одаренным ребенком с периодичностью 1 раз в две недели; - развивающие занятия с элементами тренинга; - организация кружка интеллектуального развития для детей с интеллектуальной одаренностью (групповая работа).

№ слайда 7 Деятельность социального педагога Диагностический этап Информационный этап Ра
Описание слайда:

Деятельность социального педагога Диагностический этап Информационный этап Развивающий этап Выявление социальных характеристик интеллектуально одаренного ребенка, особенностей его воспитания в семье, ближайшего окружения и его характеристик,референтнойдля него группы, особенностей использования им свободного времени, ведущего вида деятельности в свободное время и образовательных структур, в которых одаренный ребенок реализует свои интересы (учреждения дополнительного образования, кружки и т.д.). Проведение бесед и консультаций с родителями по организации помощи детям в реализации интересов и способностей в рамках свободного времени; проведение практикумов для родителей по выявлению скрытой одаренности детей в рамках дней «Открытых дверей» в школе или в процессе проведения круглых столов специалистов и родителей; Координация деятельности школы и учреждений дополнительного образования по предоставлению возможности интеллектуально одаренным учащимся развивать свои способности через внешкольные формы работы; координация деятельности различных специалистов по разработке и внедрению программ сопровождения интеллектуально одаренных школьников; разработка и проведение в учреждении образованиясоциокультурныхформ деятельности (турниров, интеллектуальных игр и т.д.) для интеллектуально одаренных учащихся.

№ слайда 8 Деятельность учителей-предметников Диагностический этап Информационный этап Р
Описание слайда:

Деятельность учителей-предметников Диагностический этап Информационный этап Развивающий этап Проведение педагогической диагностики в ходе учебных занятий и выделение детей, имеющих выдающиеся интеллектуальные способности в отдельную группу развития; ведение дневника наблюдения за данной категорией детей в классе (по запросу администрации). Консультирование родителей по вопросам воспитания одаренного ребенка в семье, оказания ребенку помощи и поддержки в реализации его интеллектуальных интересов; подбор и размещение в классе выставки детской научно-популярной литературы, дополнительной литературы по предмету занимательного характера; ознакомление детей в процессе занятий с энциклопедиями, справочниками и др. литературой по различным направлениям деятельности; организация посещения детьми библиотек и выставок. Разработка системы дифференцированных и индивидуальных заданий по темам предмета, изучаемых в течение учебного года; использование в образовательном процессе заданий повышенной сложности с учетом индивидуальных особенностей интеллектуально одаренных детей; создание и постоянное пополнение предметно-развивающей среды в классе (компакт-диски по предметам, компьютерные учебные игры, наглядные пособия и раздаточные материалы, компьютерные презентации учебных тем и др.); создание научно-исследовательского общества по предмету с участием интеллектуально одаренных учащихся, проявляющих повышенный интерес к данной учебной дисциплине

№ слайда 9 Деятельность родителей Диагностический этап Информационный этап Развивающий э
Описание слайда:

Деятельность родителей Диагностический этап Информационный этап Развивающий этап Выявление скрытой одаренности детей на основе рекомендаций специалистов учреждения образования; изучение образовательных запросов детей. Участие в консультациях, круглых столах, проводимых специалистами учреждения образования по проблемам воспитания, организации жизнедеятельности ребенка в условиях семьи, содействия развитию интеллектуальных способностей ребенка в сфере свободного времени, профессиональной ориентации интеллектуально одаренных учащихся выпускных классов.   Определение одаренного ребенка в учреждения дополнительного образования и др. внешкольные структуры с целью содействия развитию его способностей; обеспечение одаренному ребенку необходимых условий для жизнедеятельности и развивающей среды в домашних условиях; выполнение рекомендаций специалистов и классного руководителя по развитию способностей ребенка, установлению с ним оптимальных межличностных отношений, семейной атмосферы, благоприятной для развития личностного и интеллектуального потенциала ребенка.

№ слайда 10 Способы выявления одаренных детей 1. Наблюдение;  2. Общение с родителями;  3
Описание слайда:

Способы выявления одаренных детей 1. Наблюдение;  2. Общение с родителями;  3. Тестирование, анкетирование, беседа (с обучающимися, их родителям учителями); 4. Олимпиады, конкурсы, соревнования, научно-практические конференции.

№ слайда 11 Диагностическая матрица по выявлению одаренных и высокомотивированных обучающ
Описание слайда:

Диагностическая матрица по выявлению одаренных и высокомотивированных обучающихся Вид одарённости Признаки одарённости Методы выявления Интеллектуаль-ная Повышенная любознательность, исключительная сообразительность, динамичность и оперативность мыслительных процессов, полное погружение в предпочтительную сферу деятельности, успешное применение знаний и умений в практических ситуациях, острота аналитического ума, стабильная способность ставить и решать проблемы, осуществлять оптимальный выбор; развитые навыки планирования, настойчивость в достижении цели. Систематизи-рованноенаблюдение,опросники, шкалаСтанфорд-Бине,шкалаВекслера, тестСлоссона

№ слайда 12 Диагностическая матрица (продолжение) Вид одаренности Признаки одаренности Ме
Описание слайда:

Диагностическая матрица (продолжение) Вид одаренности Признаки одаренности Методывыявления Академичес-кая Ярко выраженный интерес к предмету, способность конструктивного овладения понятиями, терминологией по избранному предмету, демонстрация понимания сложных причинно-следственных связей, исключительная способность классифицировать, систематизировать материал по предмету, тяга к логическим умозаключениям и абстрактным понятиям. Полная отдача сил, энергии, времени достижению высоких результатов в области своего научного интереса, высокая мотивация при изучении предмета. Систематизация наблюдения, анкетирование, тесты достижения, тесты Равенна.Критериально-ориентирован-ныетесты.

№ слайда 13 Диагностическая матрица (продолжение) Вид одаренности Признаки одаренности Ме
Описание слайда:

Диагностическая матрица (продолжение) Вид одаренности Признаки одаренности Методы выявления Творческая Умениепереструктуроватьинформацию, пытливость ума и дотошность в получении сведений, фактов, различного родазаморочек, стремление мыслить и делать всё по-своему, изобретательность, разрушение стереотипов обыденной среды, исследовательская активность,гибкастьи вариативность мышления, жажда необычного, частая импровизация, способность генерировать неординарные идеи, независимость в суждениях, ослабленное внимание к условностям и авторитетом. ТестыТорренса,Роршаха

№ слайда 14 Список используемых диагностических методик Опросник для родителей обучающихс
Описание слайда:

Список используемых диагностических методик Опросник для родителей обучающихся «Условия, способствующие развитию способностей» (Девид Льюис); Методика «Карта одаренности» (А. И. Савенков); Методика экспертных оценок по определению одаренных и высокомотивированных обучающихся (А.А.Лосева); Методика «Интеллектуальный портрет» (А.И.Савенков); Методика самооценки для обучающегося «Каким я вижу себя» (А.И.Савенков); 6. Методика оценки общей одаренности (А.И.Савенков); 7. Анкета "Как распознать одаренность" (Л.Г. Кузнецова, Л.П. Сверч); 8. Методика "Карта одаренности" (Хаана и Каффа , 5-10 лет); Методика «Карта интересов для младших школьников» (Л. Г. Кузнецова, Л. П. Сверч); Методика «Анкета одарённости» (А. И. Савенков);

№ слайда 15 Условия психолого- педагогической поддержки одаренных детей. Первое условие 
Описание слайда:

Условия психолого- педагогической поддержки одаренных детей. Первое условие – создать творческую среду учреждения; Второе условие  – разработать комплекс образовательных программ в отдельных направлениях; Третье условие  – разработать методическое сопровождение социально-педагогической поддержки самореализации одаренных детей в дополнительном образовании; Четвертое  условие – сформировать положительное отношение педагога к ученику.

№ слайда 16 Развивающий этап: Программа занятий с элементами тренинга «Формирование навык
Описание слайда:

Развивающий этап: Программа занятий с элементами тренинга «Формирование навыков уверенного поведения» (для обучающиеся подросткового возраста (11-16 лет)); Цель программы занятий с элементами тренинга: сформировать навыки уверенного поведения у учащихся подросткового возраста в различных ситуациях жизнедеятельности.

№ слайда 17 Развивающий этап: Программа занятий с элементами тренинга по развитию навыков
Описание слайда:

Развивающий этап: Программа занятий с элементами тренинга по развитию навыков психологической защиты от стресса и дисстресса «Психологическое айкидо» (для обучающиеся подросткового возраста, учителей); Цель: обучение психологическим техникам и приемам, способствующим эффективной защите организма от стрессов, депрессии, «синдрома сгорания», агрессии, других внутренних напряжений, а также умению противостоять внешним раздражителям нервной системы.

№ слайда 18 Развивающий этап: Программа по формированию адекватной самооценки и снижению
Описание слайда:

Развивающий этап: Программа по формированию адекватной самооценки и снижению уровня тревожности у подростков 13-15 лет. Цель: повышение у подростков уверенности в себе.

№ слайда 19 Развивающий этап: Программа занятий с элементами тренинга по развитию дружеск
Описание слайда:

Развивающий этап: Программа занятий с элементами тренинга по развитию дружеских отношений «Со мной можно дружить» (4 – 5 класс).

№ слайда 20 Методика контактного взаимодействия Л.Б.Филонова, кандидата психологических н
Описание слайда:

Методика контактного взаимодействия Л.Б.Филонова, кандидата психологических наук

№ слайда 21 Первый этап. Знакомство. Накопление согласий.
Описание слайда:

Первый этап. Знакомство. Накопление согласий.

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Второй этап. Поиск общих и совпадающих интересов.
Описание слайда:

Второй этап. Поиск общих и совпадающих интересов.

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Третий этап. Принятие качеств и принципов общения.
Описание слайда:

Третий этап. Принятие качеств и принципов общения.

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Четвертый этап. Выяснение качеств, опасных для общения. Побуждение к изменени
Описание слайда:

Четвертый этап. Выяснение качеств, опасных для общения. Побуждение к изменениям.

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 Пятый этап. Эффективное сотрудничество.
Описание слайда:

Пятый этап. Эффективное сотрудничество.

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

            Одаренные и высоко мотивированные обучающиеся

       В данной презентации представлен опыт работы по психолого-педагогическому сопровождению одаренных и высоко-мотивированных учащихся в условиях реализации ФГОС ООО.

      Цель: обобщение опыта работы по психолого-педагогическому сопровождению одаренных и высоко мотивированных учащихся.

      Задачами сопровождения явдяются:

1. Подбор диагностических методов ислледования;

2. Свместно с другими специалистами учреждения выявлять одаренных учащихся;

3. Участвовать в составлении и реалзации индивидуальных программ сопровождения;

                и т.д.

Автор
Дата добавления 04.06.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров572
Номер материала 556164
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх