Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация к проектной работе

Презентация к проектной работе

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТИПЫ УРОКОВ Учительница математики МБОУ «Кудиябросинская СОШ»...
Введение В общем объёме знаний, умений и навыков, получаемых учащимися в сред...
Важнейшей проблемой, волнующей всех педагогов, является повышение эффективно...
Актуальность проекта:  Перед современным учителем математики стоят задачи, на...
Актуальность темы обусловлена следующим: 1.Необходимость повышения познавате...
Объектом исследования является педагогический процесс, направленный на испол...
Для достижения цели проекта необходимо решить следующие задачи: Изучить необх...
Обзор литературы по теме проекта При работе над проектом была проанализирован...
Из источника [3] -«Подготовка и проведение нетрадиционных уроков» В[11] приве...
Эмпирическая часть Теоретическое обоснование темы. В настоящее время важнейш...
Сущность темы проекта Нетрадиционные формы урока математики реализуются, как...
В Отечественной педагогике выделяют два основных подхода к пониманию нетради...
Так, например, интересны для учащихся устные коллективные разминки, занимающи...
Например (6 класс):	 1. Число не являющееся ни положительным, ни отрицательны...
Второй подход трактует нетрадиционные формы урока как инновационные, совреме...
Нетрадиционные формы обучения предполагают: • использование коллективных форм...
Признаки нетрадиционного урока Несет элементы нового, изменяются внешние рамк...
Наиболее распространенные типы нестандартных уроков Уроки - деловые игры Урок...
Уроки с использованием средств ИКТ Презентация Аудиосредства Интерактивная д...
Урок - викторина Одним из важнейших приемов при обучении детей является игра....
Урок-экскурсия Уроки-экскурсии имеют огромное воспитательное влияние на детей...
Подготовка и проведение нетрадиционных уроков Нетрадиционные уроки лучше пров...
Уроки прилагаемые к проекту УРОК-ИГРА «СЛЕДСТВИЯ ВЕДУТ ЗНАТОКИ» Урок «Лабирин...
Заключительная часть В результате реализации проекта предполагается рост позн...
РЕКОМЕНДАЦИИ Нетрадиционные уроки лучше проводить как итоговые. Для успешной...
Советы  педагогу, готовящему  урок в нетрадиционной форме  Используйте как мо...
НЕТРАДИЦИОННЫЙ УРОК Способствует развитию инициативы и коммуникативных навыко...
Вывод: Таким образом, данный проект не только должен повысить познавательную...
Урок геометрии в 7 классе. Тема урока: Прямоугольный треугольник. Признаки пр...
  Организационный момент. Урок начинается с того, что ученики поют песню о не...
теперь давайте вместе прочтем ГИМН ГИПОТЕНУЗЕ, а дома можно будет и разучить:...
Метод Фалеса Метод Ж.Верна Метод измерения с помощью зеркала Метод измерения...
1 из 34

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТИПЫ УРОКОВ Учительница математики МБОУ «Кудиябросинская СОШ»
Описание слайда:

НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТИПЫ УРОКОВ Учительница математики МБОУ «Кудиябросинская СОШ» с. Кудиябросо Ахвахский район Манапова Багижат Малачевна

№ слайда 2 Введение В общем объёме знаний, умений и навыков, получаемых учащимися в сред
Описание слайда:

Введение В общем объёме знаний, умений и навыков, получаемых учащимися в средней школе, важное место принадлежит математике, которая широко применяется при изучении других предметов и в практической деятельности будущих рабочих, в частности в овладении новой техникой, при чтении специальной литературы. За последние годы, к сожалению, у учащихся наблюдается резкое снижение интереса к урокам математики, да и к учебе в целом, нежелание детей расширять свой кругозор.

№ слайда 3 Важнейшей проблемой, волнующей всех педагогов, является повышение эффективно
Описание слайда:

Важнейшей проблемой, волнующей всех педагогов, является повышение эффективности урока математики как основной формы обучения и воспитания учащихся.

№ слайда 4 Актуальность проекта:  Перед современным учителем математики стоят задачи, на
Описание слайда:

Актуальность проекта:  Перед современным учителем математики стоят задачи, навеянные пересмотром содержания предмета: альтернативные подходы к оценке проблем прошлого, прогнозирование событий и явлений. Нетрадиционные формы урока помогают в формировании базовых понятий курсов математики, адаптировать материал к возрастным особенностям учащихся, применять полученные ими знания в жизни, развивают интеллект, расширяют кругозор. Использование нетрадиционных уроков служит для повышения мотивации, интереса к предмету, желания изучать предмет.

№ слайда 5 Актуальность темы обусловлена следующим: 1.Необходимость повышения познавате
Описание слайда:

Актуальность темы обусловлена следующим: 1.Необходимость повышения познавательной активности учащихся как фактор успешности изучения математики; 2.Необходимость проработки нетрадиционных форм проведения уроков математики с целью формирования познавательной активности учащихся.

№ слайда 6 Объектом исследования является педагогический процесс, направленный на испол
Описание слайда:

Объектом исследования является педагогический процесс, направленный на использование нетрадиционных форм обучения математики. Цель представленного проекта: изучение теоретических и практических аспектов использования нетрадиционных уроков математики. Гипотеза. Процесс изучения математики будет эффективным, если: определены теоретические основы развития познавательной активности учащихся на уроках математики; выявлена совокупность факторов, влияющих на развитие познавательной активности учащихся при изучении математики; разработана методика проведения нетрадиционных уроков математики

№ слайда 7 Для достижения цели проекта необходимо решить следующие задачи: Изучить необх
Описание слайда:

Для достижения цели проекта необходимо решить следующие задачи: Изучить необходимую психолого-педагогическую и учебно-методическую литературу по теме «Нетрадиционные типы уроков »; рассмотреть урок как основную форму обучения; выявить требования к современному уроку; определить сущность и виды нетрадиционных уроков на уроках математики; определить специфику разработки, организации и проведения нестандартных уроков школе на уроках математики; разработать конспекты нетрадиционных уроков математики; Проверить эффективность предложенных средств реальной практике.      

№ слайда 8 Обзор литературы по теме проекта При работе над проектом была проанализирован
Описание слайда:

Обзор литературы по теме проекта При работе над проектом была проанализирована следующая литература по данной теме: 1 .Трофимова О.В. Нетрадиционные формы урока и социализация учащихся. № 1 2003 г. 2.Подласый И.П. Педагогика. - М., 2006 3. Кульничев С.В., Лакоценина Т.П. Совсем необычный урок. Вторая часть. В., 2001 г. 4. Математика. Приложение к газете «Первое сентября»: г.; № 3; 2014 г.; № 1, 2013 г., №13,14,2011г. 5 . Методическое пособие, предназначенное для учителей под редакцией С. А. Теляковского. 6. Учебник геометрии 7 класс. Авторы: Л.С. Атанасян, Бутузов В.Ф. 7.Учебник алгебры 7 класс. Авторы: Муравин Г.К., Муравина О.В. 8. Математика 6 класс. Авторы: Муравин Г.К., Муравина О.В. 9. Математика. 7 класс. Мет. пос. (Г. К. Муравин, О. В. Муравина). 10. Пособие для учителя, который преподает геометрию в 7-9 классах по учебнику авторов: Л.С. Атанасян, В.Ф.Бутузов, и др.  11. Щукина Г.Н. Психолого-педагогические основы формирования интересов учащихся. — М.: Педагогика, 1967. - с.260.  

№ слайда 9 Из источника [3] -«Подготовка и проведение нетрадиционных уроков» В[11] приве
Описание слайда:

Из источника [3] -«Подготовка и проведение нетрадиционных уроков» В[11] приведены стадии развития интересов школьников В учебном пособии Подласого И.П. “Педагогика” выделены десятки типов нетрадиционных уроков [2] По мнению О.В. Трофимовой: “...сам термин “нетрадиционная форма урока…” [1] В источнике[4] приведены блоки однотипных уроков. Из источников [5] –[10] взят материал для подготовки проведению нетрадиционных уроков.        

№ слайда 10 Эмпирическая часть Теоретическое обоснование темы. В настоящее время важнейш
Описание слайда:

Эмпирическая часть Теоретическое обоснование темы. В настоящее время важнейшей проблемой, волнующей всех педагогов, является повышение эффективности урока математики как основной формы обучения и воспитания учащихся. Десять тысяч уроков - вот сколько приходится на долю школьников за годы учёбы. И если все они будут проведены в одной и той же форме, то это будет утомительно, однообразно и для ученика, и для учителя, а значит, уроки будут не результативны. Психолого-педагогическая наука выделяет четыре стадии развития интересов школьников: любопытство, любознательность, познавательный интерес, теоретический интерес

№ слайда 11 Сущность темы проекта Нетрадиционные формы урока математики реализуются, как
Описание слайда:

Сущность темы проекта Нетрадиционные формы урока математики реализуются, как правило, после изучения какой-либо темы или несколько тем, выполняя функции обучающего контроля. Такие уроки проходят в необычной, нетрадиционной обстановке. Подобная смена привычной обстановки целесообразна, поскольку она создает атмосферу праздника при подведении итогов проделанной работы,

№ слайда 12 В Отечественной педагогике выделяют два основных подхода к пониманию нетради
Описание слайда:

В Отечественной педагогике выделяют два основных подхода к пониманию нетрадиционных форм урока. Первый подход отход от четкой структуры комбинированного урока и сочетание разнообразных методических приемов. То есть основной формой учебного процесса все же остается традиционный урок, но в который обязательно вносятся элементы современных технологий развития познавательных способностей учащихся.

№ слайда 13 Так, например, интересны для учащихся устные коллективные разминки, занимающи
Описание слайда:

Так, например, интересны для учащихся устные коллективные разминки, занимающие не более 5 минут, развивающие быстроту реакции, внимательность, умение четко и конкретно мыслить. В такие разминки следует включать вопросы, требующие однозначного, быстрого хорового ответа и направленные на актуализацию опорных знаний, и на проверку домашнего задания, и на отработку каких либо математических понятий и определений. Можно проводить интеллектуальные диктанты, которые проверяют не только математические знания, но и общий кругозор, и являются толчком к получению дополнительной информации об окружающем мире для многих учащихся.

№ слайда 14 Например (6 класс):	 1. Число не являющееся ни положительным, ни отрицательны
Описание слайда:

Например (6 класс): 1. Число не являющееся ни положительным, ни отрицательным. 2. Самое маленькое целое положительное число. 3. Самое большое целое отрицательное число. 4. Дробь, равная 50%.и т.д. Например (7 класс): 1. Найдите произведение цифр года начала ВОВ. 2. Количество планет Солнечной системы поделите на двадцать. 3. Количество букв в названии столицы Украины возведите в 4 степень.

№ слайда 15 Второй подход трактует нетрадиционные формы урока как инновационные, совреме
Описание слайда:

Второй подход трактует нетрадиционные формы урока как инновационные, современные формы урока, появившиеся в последнее время и имеющие широкое распространение в современной школе.

№ слайда 16 Нетрадиционные формы обучения предполагают: • использование коллективных форм
Описание слайда:

Нетрадиционные формы обучения предполагают: • использование коллективных форм работы; • привитие интереса к предмету; • развитие умений и навыков самостоятельной работы; • активизацию деятельности учащихся; • при подготовке к уроку учащиеся сами ищут интересный материал; • более полное осуществление практической, воспитательной, образовательной и развивающей целей обучения; • становление новых отношений между учителем и учениками.

№ слайда 17 Признаки нетрадиционного урока Несет элементы нового, изменяются внешние рамк
Описание слайда:

Признаки нетрадиционного урока Несет элементы нового, изменяются внешние рамки, места проведения. Используется внепрограммный материал, организуется коллективная деятельность в сочетании с индивидуальной работой. Привлекаются для организации урока люди разных профессий. Достигается эмоциональный подъем учащихся через оформление кабинета. Выполняются творческие задания. Проводится обязательный самоанализ в период подготовки к уроку, на уроке и после его проведения. Создается временная инициативная группа из учащихся для подготовки урока. Планируется урок заранее.

№ слайда 18 Наиболее распространенные типы нестандартных уроков Уроки - деловые игры Урок
Описание слайда:

Наиболее распространенные типы нестандартных уроков Уроки - деловые игры Уроки - пресс- конференции Уроки- соревнования Уроки КВН Компьютерные уроки Уроки с групповыми формами работы Уроки взаимообучения учащихся Уроки творчества Уроки- аукционы Уроки, которые ведут учащиеся Уроки-зачеты Уроки- сомнения Уроки - творческие отсчеты Уроки- формулы Уроки- конкурсы Уроки- обобщения Уроки- игры Уроки поиска истины Уроки- лекции «Парадоксы» Уроки- концерты Уроки- диалоги Уроки «Следствие ведут знатоки» Уроки - ролевые игры Уроки- конференции Интегрированные уроки Уроки семинары Уроки – «круговая тренировка» Межпредметные уроки Уроки- экскурсии Уроки – игры «Поле чудес».

№ слайда 19 Уроки с использованием средств ИКТ Презентация Аудиосредства Интерактивная д
Описание слайда:

Уроки с использованием средств ИКТ Презентация Аудиосредства Интерактивная доска Видеоурок

№ слайда 20 Урок - викторина Одним из важнейших приемов при обучении детей является игра.
Описание слайда:

Урок - викторина Одним из важнейших приемов при обучении детей является игра. Факторы, сопровождающие игру, интерес, чувство удовлетворения, радости - облегчает обучение.

№ слайда 21 Урок-экскурсия Уроки-экскурсии имеют огромное воспитательное влияние на детей
Описание слайда:

Урок-экскурсия Уроки-экскурсии имеют огромное воспитательное влияние на детей. Восприятие красоты природы, с которой они постоянно соприкасаются, ощущение ее гармонии, влияют на развитие эстетических чувств, позитивных эмоций, доброты, отзывчивого отношения ко всему живому. Во время выполнения совместных заданий школьники учатся сотрудничать между собой.

№ слайда 22 Подготовка и проведение нетрадиционных уроков Нетрадиционные уроки лучше пров
Описание слайда:

Подготовка и проведение нетрадиционных уроков Нетрадиционные уроки лучше проводить как итоговые при обобщении и закреплении знаний, умений и навыков учащихся. Как правило, они посвящены какой-то конкретной теме, и для ее раскрытия уже нужно обладать определенным набором знаний, фундаментом, на котором базируется личностное восприятие и понимание изучаемой проблемы. Подготовка и проведение урока в любой нетрадиционной форме состоит из четырех этапов: Замысел. Организация. Проведение. Анализ.

№ слайда 23 Уроки прилагаемые к проекту УРОК-ИГРА «СЛЕДСТВИЯ ВЕДУТ ЗНАТОКИ» Урок «Лабирин
Описание слайда:

Уроки прилагаемые к проекту УРОК-ИГРА «СЛЕДСТВИЯ ВЕДУТ ЗНАТОКИ» Урок «Лабиринт» Интегрированный урок Урок - путешествие

№ слайда 24 Заключительная часть В результате реализации проекта предполагается рост позн
Описание слайда:

Заключительная часть В результате реализации проекта предполагается рост познавательной активности учащихся к изучению математики. Прогнозируемые риски предстоящего внедрения проекта и методы их коррекции вне: - Интеллектуальная, информационная перегруженность учащихся. Коррекция: согласование графика работы всех заинтересованных сторон проекта. - Низкая мотивация учащихся к получению дополнительных знаний. Коррекция: Стимуляция учащихся (грамоты, денежные вознаграждения, призы).

№ слайда 25 РЕКОМЕНДАЦИИ Нетрадиционные уроки лучше проводить как итоговые. Для успешной
Описание слайда:

РЕКОМЕНДАЦИИ Нетрадиционные уроки лучше проводить как итоговые. Для успешной подготовки урока учитель должен хорошо знать предмет и методику, творчески подойти к работе. Слишком частое обращение к подобным формам урока нецелесообразно, так как нетрадиционное может быстро стать традиционным.

№ слайда 26 Советы  педагогу, готовящему  урок в нетрадиционной форме  Используйте как мо
Описание слайда:

Советы  педагогу, готовящему  урок в нетрадиционной форме  Используйте как можно больше мотивационных  факторов как на подготовительном этапе, так и во  время проведения урока. Не допускайте никаких излишеств. Урок должен  быть цельным, гармоничным. Поощряйте учащихся соответственно их вкладу в  урок. Постарайтесь сохранять на протяжении всего урока взаимопонимание, общий язык с классом, группой,  взаимное доверие и уважение. Залог успеха вашего нетрадиционного урока – заблаговременная, тщательная, четко спланированная  подготовка, глубокое продумывание и осмысливание форм и методов его проведения. Оценивайте не только итоги обучения, воспитания  и развития, но и картину общения – эмоциональный тон урока: общение педагога и учащихся, учащихся друг с другом, а также отдельных рабочих групп.

№ слайда 27 НЕТРАДИЦИОННЫЙ УРОК Способствует развитию инициативы и коммуникативных навыко
Описание слайда:

НЕТРАДИЦИОННЫЙ УРОК Способствует развитию инициативы и коммуникативных навыков Приближает школьное обучение к жизни Предполагает самостоятельный поиск средств и способов решения задач, связанных с реальными ситуациями Искореняет негативные явления традиционного обучения и самое главное – приносят радость.

№ слайда 28 Вывод: Таким образом, данный проект не только должен повысить познавательную
Описание слайда:

Вывод: Таким образом, данный проект не только должен повысить познавательную активность учащихся к изучению программного материала курса математики в школе, но и может способствовать увлечению изучения математики шире предусмотренного программой общеобразовательной школы, даст возможность учащимся участвовать в интеллектуальных конкурсах, в том числе и математической направленности.

№ слайда 29 Урок геометрии в 7 классе. Тема урока: Прямоугольный треугольник. Признаки пр
Описание слайда:

Урок геометрии в 7 классе. Тема урока: Прямоугольный треугольник. Признаки прямоугольного треугольника Цели урока: познакомить учащихся с понятием прямоугольного треугольника, с признаками равенства прямоугольных треугольников, соотношение сторон и углов, условия существования треугольника, научить решать задачи на применение этих знаний. Оборудование: проектор, карточки с заданиями

№ слайда 30   Организационный момент. Урок начинается с того, что ученики поют песню о не
Описание слайда:

  Организационный момент. Урок начинается с того, что ученики поют песню о неизвестном математике. Жил математик один, Очень известен он был, Всю свою жизнь день и ночь, Формулы он выводил Припев Пятью пять, пятью пять пятью пять - двадцать пять, Шестью шесть, шестью шесть шестью шесть – тридцать шесть   Ребята, а ну-ка отгадайте сначала мою загадку, разгадав его, узнаете, о чем сегодня на уроке мы будем говорить: Я фигура хоть куда Знают все подряд меня, Потому что угол мой, средь других углов, прямой! А всего-то, углов три Ну- ка, как меня зовут!

№ слайда 31 теперь давайте вместе прочтем ГИМН ГИПОТЕНУЗЕ, а дома можно будет и разучить:
Описание слайда:

теперь давайте вместе прочтем ГИМН ГИПОТЕНУЗЕ, а дома можно будет и разучить: Как символ вечного союза, Как вечный символ знак простой, Связала гипотенуза Навеки катеты собой. Путей окольных избегая И древней истине верна, Ты по характеру — прямая И по обычаю — точна. Скрывала тайну ты, но скоро… Подведение итогов урока. А теперь скажите: - Что нового я узнал сегодня на уроке?- Что было интересным для меня? Сформулируйте свойства прямоугольного треугольника..-Какая цель была у нас? Выполнили мы ее?

№ слайда 32 Метод Фалеса Метод Ж.Верна Метод измерения с помощью зеркала Метод измерения
Описание слайда:

Метод Фалеса Метод Ж.Верна Метод измерения с помощью зеркала Метод измерения с помощью равнобедренного треугольника Дерево - 4м80см Дерево - 9м40см Школа - 13м20см Дерево - 9м50см Школа - 12м20см Дерево - 10м30см Школа - 11м83см

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

   Содержание

 

 1.Введение………………………………………………………………….2

 

 2. Глава I. Обзор литературы по теме проекта …………………………..4

 3.Глава II. Эмпирическая  часть:

-Теоретическое обоснование темы……………………………………...6

- Сущность  темы проекта………………………………………………..6

      -Типы «нетрадиционных» уроков……………………………………..10

 - Подготовка и проведение нетрадиционных уроков…………………11

 4.Заключительная часть…………………………………………………12

 5. Выводы……………………………………………………………………..12        Приложение 1:Конспект нетрадиционного урока по геометрии в 7 классе в форме зачета по теме «Прямоугольный треугольник. Признаки прямоугольного треугольника»…………………………………………………………….13    

Приложение 2: Конспект нетрадиционного урока по математике «Применение распределительного свойства умножения» ….. . . . . . . . . . . …………...17                                                       

Приложение 3:Конспект нетрадиционного урока «Следствия ведут знатоки». Тема: «Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности» ……………………………………………………………..20

Приложение 4: Конспект нетрадиционного урока «Лабиринт.Обобщение понятия степени с натуральным показателем"……………………………….25

 

 

 

 

 

1.Введение

        В общем объёме знаний, умений и навыков, получаемых учащимися в средней школе, важное место принадлежит математике, которая широко применяется при изучении других предметов и в практической деятельности будущих рабочих, в частности в овладении новой техникой, при чтении специальной литературы.

   За последние годы, к сожалению, у учащихся наблюдается резкое снижение интереса к урокам математики,  да и к учебе в целом, нежелание детей расширять свой кругозор.
  1.1 Важнейшей проблемой, волнующей всех педагогов, является повышение эффективности урока математики как основной формы обучения и воспитания учащихся.

1.2 Актуальность проекта:  Перед современным учителем математики стоят задачи, навеянные пересмотром содержания предмета: альтернативные подходы к оценке проблем прошлого, прогнозирование событий и явлений.            Нетрадиционные формы урока помогают в формировании базовых понятий курсов математики, адаптировать материал к возрастным особенностям учащихся, применять полученные ими знания в жизни, развивают интеллект, расширяют кругозор. Использование нетрадиционных  уроков служит для повышения мотивации, интереса к предмету, желания изучать предмет.

Актуальность темы обусловлена следующим:

1.Необходимость повышения познавательной активности учащихся как фактор успешности изучения математики;

2.Необходимость проработки нетрадиционных форм проведения уроков математики с целью формирования познавательной активности учащихся.

   1.3   Объектом исследования является педагогический процесс, направленный на использование нетрадиционных форм обучения математики.

   1.4  Предметом исследования является особенность использования нетрадиционных форм обучения в учебном процессе.

    1.5 Цель представленного проекта:  изучение теоретических и практических аспектов использования нетрадиционных уроков математики.

1.6 Гипотеза. Процесс изучения математики будет эффективным, если:

·                    определены теоретические основы развития познавательной активности учащихся на уроках математики;

·                    выявлена совокупность факторов, влияющих на развитие познавательной активности учащихся при изучении математики;

·                    разработана методика проведения нетрадиционных уроков математики;

1.7  Для достижения цели проекта необходимо решить следующие задачи:

·                    Изучить необходимую психолого-педагогическую и учебно-методическую литературу по теме «Нетрадиционные типы уроков »;

·                    рассмотреть урок как основную форму обучения;

·                    выявить требования к современному уроку;

·                    определить сущность и виды нетрадиционных уроков на уроках математики;

·                    определить специфику разработки, организации  и проведения нестандартных уроков школе на уроках математики;

·                    разработать конспекты нетрадиционных уроков математики;

·                    Проверить эффективность предложенных средств реальной практике.

 

 

 

2.Глава I. Обзор литературы по теме проекта

При работе над проектом была  проанализирована  следующая литература  по данной теме:

1.Трофимова О.В. Нетрадиционные формы урока и социализация учащихся. № 1 2003 г.

2.Подласый И.П. Педагогика. - М., 2006

 3.  Кульничев С.В., Лакоценина Т.П. Совсем необычный урок. Вторая часть. В., 2001 г.    

4. Математика. Приложение к газете «Первое сентября»: г.; № 3; 2014       г.; № 1,  2013 г., №13,14,2011г.

5 . Методическое пособие, предназначенное для учителей под редакцией С. А. Теляковского.

6. Учебник геометрии 7 класс. Авторы: Л.С. Атанасян,  Бутузов В.Ф. 7.Учебник алгебры 7 класс. Авторы: Муравин Г.К., Муравина О.В.

8. Математика 6 класс. Авторы: Муравин Г.К., Муравина О.В.

9. Математика. 7 класс. Мет. пос. (Г. К. Муравин, О. В. Муравина).

10. Пособие для учителя, который преподает геометрию в 7-9 классах по учебнику авторов: Л.С. Атанасян, В.Ф.Бутузов, и др. 

11. Щукина Г.Н. Психолого-педагогические основы формирования интересов учащихся. — М.: Педагогика, 1967. - с.260.

 

Из источника [3;83]  Подготовка и проведение нетрадиционных уроков»

В[11] приведены стадии развития интересов школьников

В учебном пособии  Подласого И.П. “Педагогика” выделены десятки типов нетрадиционных уроков (перечислено 36), в том числе уроки – деловые игры, [2;15]

 По мнению О.В. Трофимовой: “...сам термин “нетрадиционная форма урока…” [1;143]

           В источнике[4] приведены блоки однотипных уроков.

Из источников [5] –[10] взят материал для подготовки проведению нетрадиционных уроков.

                                                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Глава II. Эмпирическая часть

2.1 Теоретическое обоснование темы.

  В настоящее время важнейшей проблемой, волнующей всех педагогов, является повышение эффективности урока математики как основной формы обучения и воспитания учащихся. Десять тысяч уроков - вот сколько приходится на долю школьников за годы учёбы. И если все они будут проведены в одной и той же форме, то это будет утомительно, однообразно и для ученика, и для учителя, а значит, уроки будут не результативны.

   Психолого-педагогическая наука выделяет четыре стадии развития интересов школьников: любопытство, любознательность, познавательный интерес, теоретический интерес (Г.И. Щукина), которые в известной мере помогают более или менее точно определить состояние избирательного отношения учеников к предмету и степень влияния его на личность.[13]
        Важным условием развития положительных, устойчивых и действенных познавательных интересов является включение детей в активную творческую деятельность путем подбора посильных, интересных, разнообразных по содержанию и форме заданий.  Все проявления творческой инициативы ценны, поэтому главная задача учителя всемерно стимулировать их. Важным средством активизации развития познавательного интереса к учебному процессу является такая форма проведения заня

Автор
Дата добавления 08.03.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров318
Номер материала 429785
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх