Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация к проекту на тему "Приемы орфографической зоркости"(6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация к проекту на тему "Приемы орфографической зоркости"(6 класс)

библиотека
материалов
Проект Приемы развития орфографической зоркости на уроках русского языка_
Актуальность проекта 1. Определена тем, что в последнее время уровень орфогр...
ПРОБЛЕМА Какие приемы развития орфографической зоркости способствуют повышени...
Цель: Разработка системы упражнений с использованием приемов развития орфогра...
Задачи: 1.Систематизировать теоретические сведения по развитию орфографическо...
Теоретическое обоснование проекта Причины безграмотности учащихся: - понижени...
Орфографическая зоркость учащихся Это умение учащихся видеть в словах те мест...
РЕАЛИЗАЦИЯ РАЗВИТИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРКОСТИ ЧЕРЕЗ: углубление познавательны...
Система упражнений по теме «Чередующиеся гласные в корне слова» Приемы : Всп...
Вспомни «двойника» Вставьте пропущенные буквы, в скобках запишите слово-«двой...
Игра «Четвёртый лишний» Соб…рать, обд…рать, зам…рать, зап…реть.   2. Выст…рат...
Выборочное списывание Мы предпол…гали выехать рано, но задержались. Вдоль дор...
Цифровой диктант  Верно ли моё утверждение? Я утверждаю, что в данных словах...
«Соколиный глаз» Кто быстрее найдет ошибку?!  Найдите слова с ошибкой, запиш...
Распределительный диктант Выпишите слова по вариантам: Вариант 1 – с буквой а...
Игра «Два полюса»  Распределите в два столбика. С проверяемой гласной в корне...
Выборочный диктант 	Отгадайте загадки (устно), выпишите слова с чередующейся...
ВЫВОД Данные в проекте упражнения - формируют умения и навыки: 1. обнаруживат...
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проект Приемы развития орфографической зоркости на уроках русского языка_
Описание слайда:

Проект Приемы развития орфографической зоркости на уроках русского языка_

№ слайда 2 Актуальность проекта 1. Определена тем, что в последнее время уровень орфогр
Описание слайда:

Актуальность проекта 1. Определена тем, что в последнее время уровень орфографической грамотности неумолимо снижается , и в связи с этим многих учителей волнует проблема безграмотного письма учащихся; неумение «видеть» орфограммы. 2.Учащиеся должны грамотно писать, так как орфографическая зоркость выступает составной частью общей языковой культуры человека. В связи с этим дети должны осознать, что списывание, диктант – не самоцель, что в жизни орфография необходима для общения, для точности речи.     .

№ слайда 3 ПРОБЛЕМА Какие приемы развития орфографической зоркости способствуют повышени
Описание слайда:

ПРОБЛЕМА Какие приемы развития орфографической зоркости способствуют повышению грамотности учащихся?

№ слайда 4 Цель: Разработка системы упражнений с использованием приемов развития орфогра
Описание слайда:

Цель: Разработка системы упражнений с использованием приемов развития орфографической зоркости

№ слайда 5 Задачи: 1.Систематизировать теоретические сведения по развитию орфографическо
Описание слайда:

Задачи: 1.Систематизировать теоретические сведения по развитию орфографической зоркости. 2. Отобрать наиболее эффективные приемы развития орфографической зоркости. 3. Разработать систему упражнений, способствующих развитию орфографической зоркости учащихся 6-го класса при изучении темы «Чередование гласных а-о, и-е в корнях слов».          

№ слайда 6 Теоретическое обоснование проекта Причины безграмотности учащихся: - понижени
Описание слайда:

Теоретическое обоснование проекта Причины безграмотности учащихся: - понижение уровня познавательного интереса учащихся; не все ученики пытаются запомнить правила, осознать их; - понижение уровня чтения, особенно самостоятельного; - неумение «видеть орфограммы».

№ слайда 7 Орфографическая зоркость учащихся Это умение учащихся видеть в словах те мест
Описание слайда:

Орфографическая зоркость учащихся Это умение учащихся видеть в словах те места, в которых написание не совпадает с произношением, где при едином произношении возможен выбор написания.

№ слайда 8 РЕАЛИЗАЦИЯ РАЗВИТИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРКОСТИ ЧЕРЕЗ: углубление познавательны
Описание слайда:

РЕАЛИЗАЦИЯ РАЗВИТИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРКОСТИ ЧЕРЕЗ: углубление познавательных интересов; чёткий отбор и продуманную  структуру дидактического материала, разнообразие видов работ; использование занимательных материалов, увлекательных форм и методов работы; повышение уровня самостоятельности и активности детей в учебном процессе; положительную самооценку: школьники должны постоянно убеждаться в своём успехе; введение гибкой и тактичной системы контроля и оценки навыков, знаний и умений; организация взаимопомощи в коллективе, одобрение одноклассников, похвала за успех, пусть даже небольшой.

№ слайда 9 Система упражнений по теме «Чередующиеся гласные в корне слова» Приемы : Всп
Описание слайда:

Система упражнений по теме «Чередующиеся гласные в корне слова» Приемы : Вспомни «двойника» «Четвёртый лишний» Выборочное списывание Цифровой диктант «Соколиный глаз» Распределительный диктант «Игровой словарик» Игра «Два полюса» Выборочный диктант

№ слайда 10 Вспомни «двойника» Вставьте пропущенные буквы, в скобках запишите слово-«двой
Описание слайда:

Вспомни «двойника» Вставьте пропущенные буквы, в скобках запишите слово-«двойник», с этим же корнем с гласной в сильной позиции. Разъясните смысл пословицы 1. Когда повара дерутся, всё стынет или г…рит. (…)  2. Огонь тушат, пока не разг…релся. (…)  3. За дело побьют – повинись да ниже покл…нись. (…) 4. От искры сыр-бор разг…релся. (…) 5. Поднимай голову до небес перед гордецом, скл…няй голову перед скромным. (…) 6. От копеечной свечи Москва заг…релась. (…) Данный приём формирует навык нахождения слов с чередующимися гласными, обогащает словарный запас учащихся, развивает их логическое мышление.

№ слайда 11 Игра «Четвёртый лишний» Соб…рать, обд…рать, зам…рать, зап…реть.   2. Выст…рат
Описание слайда:

Игра «Четвёртый лишний» Соб…рать, обд…рать, зам…рать, зап…реть.   2. Выст…рать, выт…реть, выж…гать, расст…лать.   3. Зам…реть, бл…стеть, расст…лить, прот…рать.   4. Ст…рать, доб…раться, бл…стать, ум…реть.   5. Обт…рать, зап…рать, раст…реть, отд…рать. С помощью данного приёма можно формировать навык грамотного письма учащихся, так как занимательная форма позволяет активизировать внимание учащихся, развивать их познавательный интерес

№ слайда 12 Выборочное списывание Мы предпол…гали выехать рано, но задержались. Вдоль дор
Описание слайда:

Выборочное списывание Мы предпол…гали выехать рано, но задержались. Вдоль дороги, кроме кустарниковой пор…сли, не было видно никакой другой р…стительности. В полдень мы распол…жились на отдых у озера, зар…сшего камышом. Заг…релые ребятишки плавали на самой его середине на плоту. Солнце пекло так, что к песку нельзя было прик…снуться. В лучах солнца озеро бл…стело, как зеркало. Дог…рала вечерняя зорька, когда мы вернулись домой.   Выпишите из текста слова с чередующимися гласными в корне слова. Распределите их на группы:   1.Ударение 2. Суффикс –а- 3. Согласные звуки 4.Значение   С помощью данного приёма вырабатываем у учащихся умение «видеть орфограммы», распределять слова по группам в соответствии с причинами написания той или иной буквы (о-а, е-и).

№ слайда 13 Цифровой диктант  Верно ли моё утверждение? Я утверждаю, что в данных словах
Описание слайда:

Цифровой диктант  Верно ли моё утверждение? Я утверждаю, что в данных словах есть чередующаяся гласная, найдите эти слова ( укажите только цифры).         1. оз..рение 2. г...рение 3. пл...вцы 4. опа..ный 5. вес..ник 6. вытв..рять 7. б…седа 8. скл..нять 9. л…сник Ответ: 1,2, 3,6,8. Данный приём формирует навык нахождения изученной орфограммы, активизирует внимание учащихся.

№ слайда 14 «Соколиный глаз» Кто быстрее найдет ошибку?!  Найдите слова с ошибкой, запиш
Описание слайда:

«Соколиный глаз» Кто быстрее найдет ошибку?!  Найдите слова с ошибкой, запишите их в исправленном виде, выделяя графически орфограмму. 1) равнина, пловчиха, гарелка, прикосновение; 2) подгореть, доложить, расточки, сравнение; 3) налагать, зарница, подрастает, предполажение; 4) обложной, подравняйтесь, вырощенный, сложение; 5) растения, выскочка, сплавной, каснувшись; 6) скакать, озоряет, разровнять, прилагательное; 7) накланился; вымокнуть; ускакать, загорается; 8) возрастной, подскочил, пригорело, непромакаемый; Эффективность данного приема в том. что онформирует навык обнаруживать орфограммы (то есть сомнительность того или иного написания).

№ слайда 15 Распределительный диктант Выпишите слова по вариантам: Вариант 1 – с буквой а
Описание слайда:

Распределительный диктант Выпишите слова по вариантам: Вариант 1 – с буквой а в корне с чередованием. Вариант 2 – с буквой о в корне с чередованием. Р..стислав, непром..каемый, выр..сли, к..сичка, м..кать (в чай), предпол..жение, пл..вник, к..сательная, выр..щенный, возг..раемость, сл..гаемое, накл..нить, з..рница. Данный прием формирует умение соотносить орфограмму с определённым правилом.  

№ слайда 16 Игра «Два полюса»  Распределите в два столбика. С проверяемой гласной в корне
Описание слайда:

Игра «Два полюса»  Распределите в два столбика. С проверяемой гласной в корне и с чередующейся в корне. Отв_рить в_рота, отв_рить макароны, разл_жить, р_сли, выст_рать, прот_реть, запр_женная, пок_рить, в_ршину, претв_рить м_чту, прор_стающий, заск_чил, сж_гать, бракосоч_тание, бл_стящий, заст_лать, за выч_том, к_сательная, зав_днелся, ув_дание (листьев), несг_раемый, з_рница, натв_рил, скл_нись. С помощью данного приёма вырабатываем у учащихся умение «видеть орфограммы», распределять слова по группам в соответствии с видом орфограммы.  

№ слайда 17 Выборочный диктант 	Отгадайте загадки (устно), выпишите слова с чередующейся
Описание слайда:

Выборочный диктант Отгадайте загадки (устно), выпишите слова с чередующейся гласной. а) Постелю рогожку, посею горошку,  положу калач, никому не взять. (Небо, звезды, месяц.) б) Что выше леса, краше света, без огня горит? (Солнце.) в) Белый Тихон с неба спихан. Где пробегает – ковром устилает. (Снег.) г) Зимой греет, весной тлеет, летом умирает, осенью оживает. (Снег.) д) Осенью в щель заберется, а весной проснется. (Муха.) е) Летают, кружатся, на землю ложатся, С земли не встают и тут пропадут. (Листья.) ж) Сверху зелено, снизу красно, в землю вросло. (Морковь.) з) Чудо с чудом сошлось кругом: дыр много, а выскочить некуда. (Решето.) и) Захочу, так поклонюсь, а поленюсь, так повалюсь. (Топор.) к) Пришла из лесу птичница кур посчитать. (Лиса.) Значимость этого приема в том, что он развивает познавательный интерес, логическое мышление и повышение уровня орфографической грамотности учащихся.  

№ слайда 18 ВЫВОД Данные в проекте упражнения - формируют умения и навыки: 1. обнаруживат
Описание слайда:

ВЫВОД Данные в проекте упражнения - формируют умения и навыки: 1. обнаруживать орфограммы (то есть сомнительность того или иного написания); 2. различать орфограммы (определять тип орфограммы, её признаки); 3. соотносить орфограмму с определённым правилом; 4. осуществлять самопроверку. - способствуют: 1. обогащению словарного запаса учащихся, развитию их логического мышления; 2. активизации внимания учащихся, развитию их познавательного интереса; 3. повышению уровня орфографической грамотности учащихся.  


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Актуальность темы определена  тем, что в  последнее время уровень орфографической грамотности неумолимо снижается, и  в связи с этим многих учителей волнует проблема безграмотного письма учащихся; неумение «видеть» орфограммы.
Учащиеся  должны грамотно писать, так как орфографическая зоркость выступает составной частью общей языковой культуры человека. В связи с этим дети должны осознать, что списывание, диктант – не самоцель, что в жизни орфография обеспечивает точность выражения мысли при письменном общении.
   

Данная презентация содержит приемы развития орфографической зоркости у учащихся 6 класса.     

Автор
Дата добавления 15.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров372
Номер материала 113991
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх