Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация к программе "Лоскутная пластика" (внеурочная деятельность) (5-7 классы)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Презентация к программе "Лоскутная пластика" (внеурочная деятельность) (5-7 классы)

библиотека
материалов
Разработка программы внеурочной деятельности «Лоскутная пластика» Автор- сос...
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС  следует понимать обра...
Нормативно-правовая база Закон «Об образовании Российской Федерации» Федераль...
Программа разработана для обучающихся 5-6 классов Место программы в учебном п...
Актуальность Актуальность предлагаемой программы определяется запросом со сто...
Педагогическая целесообразность и новизна Программа нацелена на обучение аза...
Цель: Развитие творческих способностей обучающихся посредством декоративно -...
Педагогические принципы 1. Принцип природосообразности - педагогический проц...
Ожидаемые результаты *Личностные универсальные учебные действия Обучающийся п...
*Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся получит возможность...
*Коммуникативные универсальные учебные действия Обучающийся получит возможнос...
Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся получит возможность...
Формы организации педагогической деятельности: индивидуальная групповая консу...
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ объяснительно – иллюстративный репродуктивный частично – поис...
Формы подведения итогов работы 1.. Участие в конкурсах, выставках, олимпиада...
ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ Родительские собрания День открытых дверей Совместн...
Ресурсное обеспечение программы Кадры: Педагог дополнительного образования, у...
Литература 1.Пульман Л. Г. Методика преподавания композиции декоративно-прикл...
Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев… В. А. Сухомл...
Спасибо за внимание
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Разработка программы внеурочной деятельности «Лоскутная пластика» Автор- сос
Описание слайда:

Разработка программы внеурочной деятельности «Лоскутная пластика» Автор- составитель: Соловьева Валентина Анатольевна учитель технологии МОУ «Бурашевская СОШ» Калининский район Тверская область

№ слайда 2 Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС  следует понимать обра
Описание слайда:

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС  следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО (ООО) (Приложение к письму Департамента общего образования Минобрнауки России от 12 мая 2011 г. № 03-296) Согласно ФГОС внеурочная деятельность является одним из инструментом достижения планируемых личностных, предметных и метапредметных результатов образования обучающихся

№ слайда 3 Нормативно-правовая база Закон «Об образовании Российской Федерации» Федераль
Описание слайда:

Нормативно-правовая база Закон «Об образовании Российской Федерации» Федеральный образовательный стандарт начального общего образования Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Базисный учебный план образовательного учреждения

№ слайда 4 Программа разработана для обучающихся 5-6 классов Место программы в учебном п
Описание слайда:

Программа разработана для обучающихся 5-6 классов Место программы в учебном плане: 1 час в неделю, всего – 34 часа в год. Направление: общекультурное (художественно – эстетическое) Срок реализации 1 год Форма: детское объединение по интересам «Мастерица» Реализуют программу: Учитель технологии Педагог дополнительного образования

№ слайда 5 Актуальность Актуальность предлагаемой программы определяется запросом со сто
Описание слайда:

Актуальность Актуальность предлагаемой программы определяется запросом со стороны обучающихся и их родителей на программы художественно-эстетического развития. Лоскутное шитье сейчас довольно популярно, но на уроках технологии ему не уделяется должного внимания. Этот курс предполагает повышение художественно-эстетической культуры обучающихся, расширение изучения программы по технологии раздел “Рукоделие” для девочек 5 – 6 классов. У обучающихся появится возможность приобрести специальные знания и умения по конструированию и шитью оригинальных изделий из лоскута. Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных техниках художественного лоскутного шитья.

№ слайда 6 Педагогическая целесообразность и новизна Программа нацелена на обучение аза
Описание слайда:

Педагогическая целесообразность и новизна Программа нацелена на обучение азам лоскутного шитья, и на развитие личностных качеств, психомоторных навыков и глазомера. Лоскутная техника для обучающихся является новым и неисследованным видом рукоделия, что соответственно повышает познавательную активность детей. Кроме того, занятия по рукоделию имеют большое значение для совершенствования общетрудовой подготовки обучающихся.  У детей формируется культура труда, они учатся экономно расходовать материалы (нитки, ткань, бережно относиться к инструментам, приспособлениям, оборудованию.

№ слайда 7 Цель: Развитие творческих способностей обучающихся посредством декоративно -
Описание слайда:

Цель: Развитие творческих способностей обучающихся посредством декоративно - прикладного искусства Задачи: - развивать природные задатки и способности детей -развивать творческое воображение, художественный вкус, трудолюбие, целеустремлённость, усидчивость и аккуратность - стимулировать детей к дальнейшему самообразованию, самосовершенствованию и самореализации - развивать интерес и любовь к прикладному творчеству, основанному на народных традициях - воспитывать бережное отношение к окружающей среде и любовь к Родине - развивать умения контактировать со сверстниками и педагогом -закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства -совершенствовать умения и формировать навыки работы с тканью -закреплять навыки работы на швейной машине и с наиболее распространёнными инструментами по рукоделию

№ слайда 8 Педагогические принципы 1. Принцип природосообразности - педагогический проц
Описание слайда:

Педагогические принципы 1. Принцип природосообразности - педагогический процесс должен строиться в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся. Необходимо направлять воспитательный процесс на развитие самовоспитания, самообразования обучающихся. 2. Принцип целостности - достижение единства и взаимосвязи между всеми компонентами педагогического процесса. 3. Принцип демократизации означает предоставление участникам педагогического процесса определенных свобод для саморазвития, саморегуляции, самоопределения, самообучения, самовоспитания. 4.Принцип гуманизации - создание благоприятных условий для обучения всех детей, признание значимости и ценности каждого ученика (взаимопонимание, ответственность, уважение). 5.Принцип культуросообразности предполагает, что декоративно – прикладное творчество должно основываться на общечеловеческих ценностях культуры и строится в соответствии с нормами и ценностями, присущими традициям тех регионов, в которых живут обучающихся.

№ слайда 9 Ожидаемые результаты *Личностные универсальные учебные действия Обучающийся п
Описание слайда:

Ожидаемые результаты *Личностные универсальные учебные действия Обучающийся получит возможность для формирования: - внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни -выраженной познавательной мотивации - устойчивого интереса к новым способам познания - адекватного понимания причин успеха творческой деятельности - волевая саморегуляция (доведение начатого дела до конца)

№ слайда 10 *Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся получит возможность
Описание слайда:

*Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся получит возможность научиться: — планировать свои действия — проявлять познавательную инициативу — преобразовывать практическую задачу в познавательную — самостоятельно находить варианты решения творческой задачи — осуществлять итоговый и пошаговый контроль — адекватно воспринимать оценку учителя — вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок

№ слайда 11 *Коммуникативные универсальные учебные действия Обучающийся получит возможнос
Описание слайда:

*Коммуникативные универсальные учебные действия Обучающийся получит возможность научиться: — учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию — с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия — осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь — допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи — учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ — соблюдать корректность в высказываниях

№ слайда 12 Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся получит возможность
Описание слайда:

Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся получит возможность научиться: — осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве — использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов — анализировать объекты, выделять главное — осуществлять синтез — проводить сравнение, классификацию по разным критериям — устанавливать аналогии

№ слайда 13 Формы организации педагогической деятельности: индивидуальная групповая консу
Описание слайда:

Формы организации педагогической деятельности: индивидуальная групповая консультативная работа творческая мастерская

№ слайда 14 МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ объяснительно – иллюстративный репродуктивный частично – поис
Описание слайда:

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ объяснительно – иллюстративный репродуктивный частично – поисковый исследовательский проектный

№ слайда 15 Формы подведения итогов работы 1.. Участие в конкурсах, выставках, олимпиада
Описание слайда:

Формы подведения итогов работы 1.. Участие в конкурсах, выставках, олимпиадах, соревнованиях, ярмарках. 2. Участие в интеллектуальных конкурсах и викторинах. 3. Выполнение творческих проектов.  

№ слайда 16 ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ Родительские собрания День открытых дверей Совместн
Описание слайда:

ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ Родительские собрания День открытых дверей Совместные мероприятия Открытые занятия и мероприятия с приглашением родителей Вечера совместного опыта Посещение выставок Экскурсии Помощь в организации ярмарки

№ слайда 17 Ресурсное обеспечение программы Кадры: Педагог дополнительного образования, у
Описание слайда:

Ресурсное обеспечение программы Кадры: Педагог дополнительного образования, учитель технологии Материально-техническое обеспечение: ткань (лоскутки), ручные иглы, швейные машины, нитки, ножницы, картон для шаблонов и выкроек, раскройные линейки, утюг, гладильная доска, роликовый нож, английские и портновские булавки, сантиметровая лента, компьютер, проектор, инструкционные карты. Наглядные средства обучения: фотографии с изображением изделий из лоскутков, эскизы, образцы ручных и машинных швов, таблицы, готовые изделия в технике лоскутной пластики, презентации. Помещение: кабинет технологии

№ слайда 18 Литература 1.Пульман Л. Г. Методика преподавания композиции декоративно-прикл
Описание слайда:

Литература 1.Пульман Л. Г. Методика преподавания композиции декоративно-прикладного искусства в ДХШ. – Минск.: 1980. 2.Сокольникова Н. М. изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе:.– М.: Издательский центр «Академия»,2003. 3.Хворостов А. С. Декоративно-прикладное искусство в школе. – 22-е изд., перераб. И доп. – М.: Просвещение, 1998. 4.Кузин В. С. Психология живописи. Учебное пособие для вузов. – М,: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21век», 2005. 5.Горячева Н.А., Островская О.В. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. М.: Просвещение, 2001 г. 6.Губина Е.А., Обучение мастерству рукоделия. Волгоград.: Учитель, 2001 г. 7.Кормик М., Мэгги Г. Лоскутное шитье. Мотивы. Узоры. Техника. М.: Издательство Ниола 21 век, 2001 г. 8.Максимова М., Кузьмина М. Школа рукоделия. Эксмо-пресс. 1999 г. 9.Нагель О.И. Художественное лоскутное шитьё. Учебно – методическое пособие для учителя. Москва, Школа – Пресс, 2000 г. 10.Максимова М.В. ,Кузьмина М.А. Лоскутики. Г.Тверь «ЭКСМО-Пресс»,1998г. Интернет- ресурсы: http://images.yandex.ru Фотографии из личного архива

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев… В. А. Сухомл
Описание слайда:

Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев… В. А. Сухомлинский

№ слайда 25 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Краткое описание документа:

     Согласно ФГОС внеурочная деятельность является одним из инструментов достижения планируемых личностных, предметных и метапредметных  результатов  образования обучающихся

В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития обучающихся, воспитание у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду. Программой предусмотрена организация работы, направленная на формирование творческих отношений внутри коллектива, осуществления дифференцированного подхода к детям различной подготовленности и одаренности. Занятия  практической деятельностью, по данной программе решают задачи художественно – эстетического  воспитания, развивают интеллектуально-творческий потенциал ребенка. Освоение множества технологических приемов при работе с различными инструментами, приспособлениями, оборудованием, разнообразными материалами  (ткань, тесьма, ленты, кружево) в условиях простора для свободного творчества помогают  детям познать и развить собственные возможности и способности,  создают  условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления. Важное направление в содержании программы «Лоскутная пластика» уделяется духовно-нравственному воспитанию обучающихся. На уровне предметного содержания создаются условия для воспитания патриотизма  через активное познание истории материальной культуры и традиции своего и других народов;  трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни (привитие детям уважительного отношения к труду, трудовых навыков и умений самостоятельного конструирования и моделирования изделий, навыков творческого оформления результатов своего труда), ценностного отношения к прекрасному, формирования представлений об эстетических ценностях (эстетическая выразительность предметов рукотворного мира, эстетика труда, эстетика трудовых отношений в процессе выполнения коллективных  проектов), ценностного отношения к здоровью (освоение приемов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов). В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания российских школьников сказано: «Если гражданин лишён духовно-нравственных основ уже потому, что никто их в нем не воспитывал, то и законы исполняться не будут». Наряду с реализацией концепции духовно-нравственного воспитания, задачами привития обучающимся технологических,  эстетических знаний, трудовых умений и навыков в программе «Лоскутная пластика»  выделены приоритетные направления:
- интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии универсальных учебных действий;

- формирование информационной грамотности современного школьника;

- развитие коммуникативной компетентности;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по признакам.

Общеразвивающая программа дополнительного образования «Лоскутная пластика» направлена на создание благоприятных условий для личностного роста ребенка и развития творческого потенциала.

Автор
Дата добавления 03.12.2014
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров522
Номер материала 170411
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх