Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / ПРЕЗЕНТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

библиотека
материалов
Литература как предмет эстетического цикла Авторы: Г.Н.Кудина, З.Н.Новлянская
Основная цель курса - воспитание эстетически развитого читателя.
Воспитание эстетически развитого читателя – длительный и сложный процесс прио...
Чтобы воспитать развитого читателя, авторы курса выдвигают ряд задач, среди н...
Предметом освоения данного курса литературы является отношение “автор - худо...
А) Работа в позиции “читатель”. Этот вид работы является основным при изучени...
 Б) Работа в позиции “автор” “автор-художник” “автор-публицист”
В) Работа в позиции “теоретик”
  Процесс воспитания читателя внутри предполагаемого курса литературы обеспе...
Первая – “Читательская практика и детское творчество”. Эта линия должна обесп...
Работа проходит на традиционно изучавшихся текстах. Эта линия обучения обеспе...
Благодаря этой линии сохраняется высокая мотивация учения. Особое значение им...
  Вторая – “История мировой литературы”. Эта линия обучения в начальной школе...
Программа составлена в соответствии с принципами образовательной системы Д.Б....
На этапе подростковой школы целью обучения является формирование учебной само...
Работая над реализацией программы, мы пришли к выводу, что существующие соде...
- урок остается единственной и ведущей формой организации учебного процесса п...
- для учащихся отсутствует реальный выбор (вариативность) в содержании и в ор...
Пришли к выводу: чтобы сформировать учебную самостоятельность у подростка, сп...
- повысить роль проектной деятельности учащихся, особую значимость которой пр...
В организации образовательного процесса: - перейти от классно-урочной систем...
Таким образом, основной единицей учебного процесса перестает быть урок, а ста...
созданы специальные места (образовательные пространства) мастерские, творческ...
КО форма обучения позволяет Удалось: минимизировать нагрузку учащихся в течен...
увеличить время, отводимое на организацию проектных форм учебной деятельности...
выделить специальное время для организации индивидуальной самостоятельной раб...
продолжить работу над контрольно-оценочной деятельностью учащихся заложенной...
В результате ожидаем: повышение мотивации обучения через активизацию познават...
Рабочая программа Цель Предметные задачи Педагогические задачи Предметные лин...
Запуск (фаза совместного планирования и проектирования задач учебного года) 1...
Результаты стартовой работы , фиксируемые учителем актуальный уровень ЗУН для...
Запуск (фаза совместного планирования и проектирования задач учебного года) 2...
Работа микрогрупп Восстановление способа действий с помощью тетради открытий...
Запуск (фаза совместного планирования и проектирования задач учебного года) 3...
Ввведение в школьную жизнь Доверительные отношения. Освоение пространств, пра...
Технология проведения стартовой 2.09-5.09 – проведение стартовых Погружение в...
36 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Литература как предмет эстетического цикла Авторы: Г.Н.Кудина, З.Н.Новлянская
Описание слайда:

Литература как предмет эстетического цикла Авторы: Г.Н.Кудина, З.Н.Новлянская

№ слайда 2 Основная цель курса - воспитание эстетически развитого читателя.
Описание слайда:

Основная цель курса - воспитание эстетически развитого читателя.

№ слайда 3 Воспитание эстетически развитого читателя – длительный и сложный процесс прио
Описание слайда:

Воспитание эстетически развитого читателя – длительный и сложный процесс приобщения ребёнка к способам и средствам работы с художественным текстом, к “секретам” авторского мастерства, “тайнам” внутреннего мира героев и радостям постижения этих тайн.

№ слайда 4 Чтобы воспитать развитого читателя, авторы курса выдвигают ряд задач, среди н
Описание слайда:

Чтобы воспитать развитого читателя, авторы курса выдвигают ряд задач, среди них названы: * открыть ученикам существование позиций; * предоставить возможность практически действовать в них; * оснастить детей средствами и способами работы в каждой позиции. Решение этих задач достигается благодаря включению учащихся в разнообразную учебную практическую деятельность.  

№ слайда 5 Предметом освоения данного курса литературы является отношение “автор - худо
Описание слайда:

Предметом освоения данного курса литературы является отношение “автор - художественный текст - читатель”, а методом выступает практическая литературная деятельность в позициях “автора” и “читателя”.

№ слайда 6 А) Работа в позиции “читатель”. Этот вид работы является основным при изучени
Описание слайда:

А) Работа в позиции “читатель”. Этот вид работы является основным при изучении всего курса литературы. “Цель каждого такого урока - вызвать у детей созерцательное настроение, глубокое сопереживание, создать у них ощущение радостного волнения от общения с художественным текстом”. (Акцентное вычитывание)

№ слайда 7  Б) Работа в позиции “автор” “автор-художник” “автор-публицист”
Описание слайда:

Б) Работа в позиции “автор” “автор-художник” “автор-публицист”

№ слайда 8 В) Работа в позиции “теоретик”
Описание слайда:

В) Работа в позиции “теоретик”

№ слайда 9   Процесс воспитания читателя внутри предполагаемого курса литературы обеспе
Описание слайда:

  Процесс воспитания читателя внутри предполагаемого курса литературы обеспечивается двумя линиями обучения.

№ слайда 10 Первая – “Читательская практика и детское творчество”. Эта линия должна обесп
Описание слайда:

Первая – “Читательская практика и детское творчество”. Эта линия должна обеспечить овладение учениками позициями автора, читателя, критика, теоретика.

№ слайда 11 Работа проходит на традиционно изучавшихся текстах. Эта линия обучения обеспе
Описание слайда:

Работа проходит на традиционно изучавшихся текстах. Эта линия обучения обеспечивает преемственность перехода из начальной школы в основную школу. Она позволяет детям в привычных для них формах работы наращивать свои достижения, осваивать то, что не до конца освоено.

№ слайда 12 Благодаря этой линии сохраняется высокая мотивация учения. Особое значение им
Описание слайда:

Благодаря этой линии сохраняется высокая мотивация учения. Особое значение имеет то обстоятельство, что именно на этой линии происходит постепенный переход от коллективных форм работы к индивидуальным.

№ слайда 13   Вторая – “История мировой литературы”. Эта линия обучения в начальной школе
Описание слайда:

  Вторая – “История мировой литературы”. Эта линия обучения в начальной школе носит подготовительный характер и становится ведущей, начиная с 5 класса. Она направлена на изучение произведений на историко-литературной основе в хронологической последовательности.

№ слайда 14 Программа составлена в соответствии с принципами образовательной системы Д.Б.
Описание слайда:

Программа составлена в соответствии с принципами образовательной системы Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова.

№ слайда 15 На этапе подростковой школы целью обучения является формирование учебной само
Описание слайда:

На этапе подростковой школы целью обучения является формирование учебной самостоятельности подростка, способного на заключительном этапе школьного образования построить собственную индивидуальную образовательную программу и выполнить ее.

№ слайда 16 Работая над реализацией программы, мы пришли к выводу, что существующие соде
Описание слайда:

Работая над реализацией программы, мы пришли к выводу, что существующие содержание и организация образовательного процесса в школе не способны решить проблему формирования самостоятельности, инициативы и ответственности подростка по ряду причин:

№ слайда 17 - урок остается единственной и ведущей формой организации учебного процесса п
Описание слайда:

- урок остается единственной и ведущей формой организации учебного процесса подростка;   -в среднем звене так же, как и в начальной школе, учитель сам решает, чему учить, как учить, определяет объем домашних заданий, выдвигает критерии оценки, контролирует и оценивает действия учащихся;

№ слайда 18 - для учащихся отсутствует реальный выбор (вариативность) в содержании и в ор
Описание слайда:

- для учащихся отсутствует реальный выбор (вариативность) в содержании и в организационных формах образования; - преобладают вербально-репродуктивные способы обучения. Учитель в лучшем случае может владеть активными формами и методами обучения, но не способами учения учащихся;

№ слайда 19 Пришли к выводу: чтобы сформировать учебную самостоятельность у подростка, сп
Описание слайда:

Пришли к выводу: чтобы сформировать учебную самостоятельность у подростка, способного учить самого себя, необходимо было изменить подходы к содержанию, формам и способам организации образовательного процесса в школе. - усилить поисково–исследовательский, проблемный характер предметного содержания, связанный с апробированием, моделированием, экспериментированием в рамках образовательных областей;

№ слайда 20 - повысить роль проектной деятельности учащихся, особую значимость которой пр
Описание слайда:

- повысить роль проектной деятельности учащихся, особую значимость которой придает то, что она носит выраженный поисково-исследовательский характер и оформляется в виде конкретного продукта: текста, видеофильма, макета, презентации; - наметить возможные индивидуальные образовательные маршруты в рамках образовательных областей исходя из индивидуальных особенностей и наклонностей учащихся.  

№ слайда 21 В организации образовательного процесса: - перейти от классно-урочной систем
Описание слайда:

В организации образовательного процесса: - перейти от классно-урочной системы обучения к системе концентрированного обучения, в основе которого лежат идеи концентрации учебного времени, учебного материала и активизации возможностей личности и коллектива. Эта модель обучения впитала в себя идеи и модульного обучения, и метода погружения. Учебный процесс при этом подходе представляет собой чередование циклов (учебные занятия, объединяются, в блоки), что сокращает число параллельно изучаемых дисциплин.

№ слайда 22 Таким образом, основной единицей учебного процесса перестает быть урок, а ста
Описание слайда:

Таким образом, основной единицей учебного процесса перестает быть урок, а становится блок уроков по теме более или менее очерченной в программе учебного предмета. Естественно, увеличение единицы учебного процесса обусловливает изменение ее внутренней структуры, предполагающей обязательное многообразие форм учебной работы при единстве и целостности.

№ слайда 23 созданы специальные места (образовательные пространства) мастерские, творческ
Описание слайда:

созданы специальные места (образовательные пространства) мастерские, творческие лаборатории, с целью помощи учащимся в освоении индивидуальных средств и способов учения; сосредоточить контрольно-оценочную деятельность учащихся на анализе и оценке способов и результатов собственной самостоятельной работы; перевести контрольно-оценочную деятельность учителя на помощь в освоении учащимися способов учения, на фиксацию исключительно достижений учащихся.

№ слайда 24 КО форма обучения позволяет Удалось: минимизировать нагрузку учащихся в течен
Описание слайда:

КО форма обучения позволяет Удалось: минимизировать нагрузку учащихся в течение учебного дня; уйти от «размазанности» учебного материала (по 2-3 часа в неделю) и перейти к модульному (более концентрированному - 8-10 часов) его построению;

№ слайда 25 увеличить время, отводимое на организацию проектных форм учебной деятельности
Описание слайда:

увеличить время, отводимое на организацию проектных форм учебной деятельности учащихся;

№ слайда 26 выделить специальное время для организации индивидуальной самостоятельной раб
Описание слайда:

выделить специальное время для организации индивидуальной самостоятельной работы учащихся, которая является основой формирования учебной самостоятельности подростков;

№ слайда 27 продолжить работу над контрольно-оценочной деятельностью учащихся заложенной
Описание слайда:

продолжить работу над контрольно-оценочной деятельностью учащихся заложенной в начальной школе, в условиях концентрированного обучения подростковой школы.

№ слайда 28 В результате ожидаем: повышение мотивации обучения через активизацию познават
Описание слайда:

В результате ожидаем: повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности, развитие общих и специальных способностей; формирование коллективного субъекта УД, у которого выработаны основные механизмы УД (анализ планирование, рефлексия), учебные действия контроля и оценки, на основе которых закладываются желания и умения учить себя; владеющего способами внутригруппового и межгруппового взаимодействия.

№ слайда 29 Рабочая программа Цель Предметные задачи Педагогические задачи Предметные лин
Описание слайда:

Рабочая программа Цель Предметные задачи Педагогические задачи Предметные линии Формы контроля

№ слайда 30 Запуск (фаза совместного планирования и проектирования задач учебного года) 1
Описание слайда:

Запуск (фаза совместного планирования и проектирования задач учебного года) 1. Стартовая работа Знакомство с текстом, выработка критериев. Прогностическая оценка каждым учащимся («+»- могу, «-» - не могу, «?»- не уверен). Выполнение заданий, выбранных на основе своей прогностической оценки. Самооценка выполнения. Проверка учителем

№ слайда 31 Результаты стартовой работы , фиксируемые учителем актуальный уровень ЗУН для
Описание слайда:

Результаты стартовой работы , фиксируемые учителем актуальный уровень ЗУН для дальнейшей работы с учебным материалом года, количество заданий выбранных учащимся и уровень выполнения, адекватность прогностической оценки, определение границ «знание-незнание», способность учащегося браться за задачи, выходящие за пределы известных ему способов действий

№ слайда 32 Запуск (фаза совместного планирования и проектирования задач учебного года) 2
Описание слайда:

Запуск (фаза совместного планирования и проектирования задач учебного года) 2. Анализ результатов работы и организация коррекционной работы в классе сопоставление оценок результатов стартовой работы (самооценка и оценка учителя), фиксация «Мои трудности и ошибки», обсуждение в классе выявленных трудностей и ошибок, фиксация их на доске по группам (актуальный уровень и из зоны ближайшего развития), формирование микрогрупп по типам ошибок и трудностей, предложение учителем системы заданий разного уровня по типам ошибок (заготовленных заранее по результатам стартовой)

№ слайда 33 Работа микрогрупп Восстановление способа действий с помощью тетради открытий
Описание слайда:

Работа микрогрупп Восстановление способа действий с помощью тетради открытий или стола «помощника». Проверка учителем. Работа со столом «заданий» (выбор карточек на каждого, индивидуально выполняют, обмениваются а паре, индивидуально выполняют). Взаимоконтроль и взаимооценка действий двух членов группы, выполняющих одинаковые задания. Если есть ошибки, берет задания домой.

№ слайда 34 Запуск (фаза совместного планирования и проектирования задач учебного года) 3
Описание слайда:

Запуск (фаза совместного планирования и проектирования задач учебного года) 3. Определение задач учебного года Работа с заданиями, вызвавшими затруднения. Составляется фрагмент «карты знаний» то, что учащиеся уже знают о предмете. Определяются дефициты знаний. Составляется абрис будущей «карты знаний» (с вопросами «Как узнать…», гипотезами «Если узнаем то, сможем то…») Обозначить работу по созданию «портфеля» ученика.

№ слайда 35 Ввведение в школьную жизнь Доверительные отношения. Освоение пространств, пра
Описание слайда:

Ввведение в школьную жизнь Доверительные отношения. Освоение пространств, правил, норм и средств сотрудничества. Основы контроля и оценки. Диагностика.

№ слайда 36 Технология проведения стартовой 2.09-5.09 – проведение стартовых Погружение в
Описание слайда:

Технология проведения стартовой 2.09-5.09 – проведение стартовых Погружение в предмет по5-6 уроков

Краткое описание документа:

В организации образовательного процесса:
- перейти от классно-урочной системы обучения к системе концентрированного обучения, в основе которого лежат идеи концентрации учебного времени, учебного материала и активизации возможностей личности и коллектива. Эта модель обучения  впитала в себя  идеи и модульного обучения,  и метода погружения. Учебный процесс при этом подходе представляет собой чередование циклов(учебные занятия объединяются в блоки), что сокращает число параллельно изучаемых дисциплин. Таким образом, основной единицей учебного процесса перестает быть урок, а становится блок. 

Автор
Дата добавления 13.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров202
Номер материала 385165
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх