Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация к родительскому собранию "Новообразованиястаршего школьного возраста

Презентация к родительскому собранию "Новообразованиястаршего школьного возраста


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Презентация к классному родительскому собранию «Новообразованиястаршего школь...
Детство «Детство –важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будуще...
Задачи, которые должны решать взрослые и дети: ПЕРВАЯ – забота о здоровье. О...
  Старший школьный возраст, т. е. примерно от 15– 16 до 18–19 лет, относится...
Юношеский возраст по сравнению с подростковым характеризуется Повышением уров...
Ведущая деятельность в юношеском возрасте — познавательная. В старшем школьн...
Изменяется отношение и к отметке. Изменяется отношение и к отметке. Отметка...
Формирование учебных умений и навыков ориентировано на личность ученика. Уче...
Общение в жизни старших школьников занимает не только огромное место, но и пр...
Кризис 17 лет Возникает точно на рубеже привычной школьной и новой взрослой ж...
Для тех, кто тяжело переживает кризис 17 лет, характерны различные страхи. От...
Резкая смена образа жизни, включение в новые виды деятельности, общение с нов...
Старшеклассник прощается с детством, со старой привычной жизнью. Оказавшись н...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация к классному родительскому собранию «Новообразованиястаршего школь
Описание слайда:

Презентация к классному родительскому собранию «Новообразованиястаршего школьного возраста» Выполнила кл.руководитель 10в класса Лысенко Н.В.

№ слайда 2 Детство «Детство –важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будуще
Описание слайда:

Детство «Детство –важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, - от этого в решающей степени зависит, каким он станет человеком.» В. А. Сухомлинский Детство – особое психическое состояние. Это состояние полно неукротимой энергии, наполнено игрой физических и интеллектуальных сил. И эта энергия нередко творит беды. Вообще – то ребёнок сам творит своё воспитание. Но помочь ставить ему перед собой задачи призван взрослый человек, старший товарищ, родитель, педагог.

№ слайда 3 Задачи, которые должны решать взрослые и дети: ПЕРВАЯ – забота о здоровье. О
Описание слайда:

Задачи, которые должны решать взрослые и дети: ПЕРВАЯ – забота о здоровье. О здоровье физическом, психическом и нравственном. ВТОРАЯ – забота о нравственно – волевом воспитании детей. Важно, чтобы ребёнок школьного возраста умел правильно организовывать режим дня, составлять свой план жизни, в котором были бы элементы общего и профессионального развития, занятия спортом, трудом, искусством. Это учит дорожить своим временем. ТРЕТЬЯ – ребёнок в семье должен быть включен в систему реальной ответственности, в производительный труд и частичное самообеспечение. В противном случае ребёнок вырастет инфальтивным, неприспособленным, безвольным человеком.

№ слайда 4   Старший школьный возраст, т. е. примерно от 15– 16 до 18–19 лет, относится
Описание слайда:

  Старший школьный возраст, т. е. примерно от 15– 16 до 18–19 лет, относится к ранней юности.  Школьники старших классов обращены в будущее. Это новая социальная позиция изменяет для них и значимость учения, его задач и содержания. Старшие школьники оценивают учебный процесс с точки зрения того, что он дает для их будущего. Они начинают иначе, чем подростки, смотреть на школу. Если подростки смотрят в будущее с позиции настоящего, то старшие школьники на настоящее смотрят с позиции будущего. В центре психологического развития старшего школьника стоит профессиональное самоопределение.

№ слайда 5 Юношеский возраст по сравнению с подростковым характеризуется Повышением уров
Описание слайда:

Юношеский возраст по сравнению с подростковым характеризуется Повышением уровня самоконтроля и саморегуляции. Тем не менее, в этот период растущему человеку еще свойственна изменчивость настроения с переходами от безудержного веселья к унынию и сочетание ряда полярных качеств, выступающих попеременно. Появляется особая чувствительность к оценке другими своей внешности, способностей, умений и наряду с этим чрезмерная критичность в отношении к окружающим: ранимость уживается с поразительной черствостью, болезненная застенчивость — с развязностью, желание быть признанным и оцененным другими — с подчеркнутой независимостью, борьба с авторитетами — с обожествлением случайных кумиров, чувственное фантазирование — с сухим мудрствованием.

№ слайда 6 Ведущая деятельность в юношеском возрасте — познавательная. В старшем школьн
Описание слайда:

Ведущая деятельность в юношеском возрасте — познавательная. В старшем школьном возрасте связь между познавательными и учебными интересами становится постоянной и прочной. Проявляется большая избирательность к учебным предметам и одновременно — интерес к решению самых общих познавательных проблем и к выяснению их мировоззренческой и моральной ценности.

№ слайда 7 Изменяется отношение и к отметке. Изменяется отношение и к отметке. Отметка
Описание слайда:

Изменяется отношение и к отметке. Изменяется отношение и к отметке. Отметка как основной побуждающий мотив учения, имеющий решающее значение вплоть до подросткового возраста, теперь утрачивает свою побудительную силу — старший школьник перестает учиться “за отметку”, ему важны сами по себе знания, в значительной степени обеспечивающие будущее. Возникает потребность разобраться в себе и окружающем, найти смысл происходящего и собственного существования. Поэтому учащиеся этого возраста редко слушают учителя равнодушно, слушают эмоционально, напряженно, либо вообще перестают слушать, если это не интересно. Таким образом, в старших классах мышление учащихся приобретает личностный эмоциональный характер.

№ слайда 8 Формирование учебных умений и навыков ориентировано на личность ученика. Уче
Описание слайда:

Формирование учебных умений и навыков ориентировано на личность ученика. Учебная деятельность старшеклассников определяете сложным комплексом мотивов: мотивы общественного плана (завоевать себе место в жизни, получить одобрение окружающих, подготовиться к будущей профессии); мотивы, идущие от самой учебной деятельности (интерес к знаниям, удовольствие от сделанной работы интеллектуального труда); мотивы, прямо не связанные с учением, но имеющие к нему некоторое отношение (награда, наказание, конкурирующие потребности и желания); мотивы отрицательного порядка (утомление, скука, трудность материала, отсутствие комфорта в отношениях с учителем или учениками).

№ слайда 9 Общение в жизни старших школьников занимает не только огромное место, но и пр
Описание слайда:

Общение в жизни старших школьников занимает не только огромное место, но и представляет для них самостоятельную ценность. Время на общение увеличивается — 3-4 часа в будни, 7-9 часов в выходные и праздничные дни При этом существует высокая избирательность в дружеских привязанностях. Главная потребность, которая удовлетворяется здесь, — поделиться собственными переживаниями. Интерес к переживаниям другого невелик. Отсюда — взаимная напряженность в отношениях, неудовлетворенность ими.

№ слайда 10 Кризис 17 лет Возникает точно на рубеже привычной школьной и новой взрослой ж
Описание слайда:

Кризис 17 лет Возникает точно на рубеже привычной школьной и новой взрослой жизни. Может сместиться на 15 лет. В это время ребенок оказывается на пороге реальной взрослой жизни. Большинство 17-летних школьников ориентируются на продолжение образования, некоторые – на поиски работы. Из-за необходимости определения (выбора профессии, поступления в учебные заведения или поиска работы) по окончании 11 класса эмоциональное напряжение может резко возрасти. В нашем обществе принято, что по окончании школы человек уже знает, что ему делать дальше, так как общество уже ожидает в этом возрасте профессионального самоопределения. Такие ожидания могут очень напрячь нервную систему и психику юного человека. Это стрессовый период, в котором определяется дальнейшая профессиональная деятельность человека.

№ слайда 11 Для тех, кто тяжело переживает кризис 17 лет, характерны различные страхи. От
Описание слайда:

Для тех, кто тяжело переживает кризис 17 лет, характерны различные страхи. Ответственность перед собой и своими родными за выбор, реальные достижения в это время – уже большой груз. К этому прибавляется страх перед новой жизнью, перед возможностью ошибки, перед неудачей при поступлении в вуз, а у юношей – еще и перед армией. Высокая тревожность и на этом фоне выраженный страх могут привести к возникновению невротических реакций, таких, как повышение температуры перед выпускными или вступительными экзаменами, головные боли и т. п. Может начаться обострение гастрита, нейродермита или другого хронического заболевания.

№ слайда 12 Резкая смена образа жизни, включение в новые виды деятельности, общение с нов
Описание слайда:

Резкая смена образа жизни, включение в новые виды деятельности, общение с новыми людьми вызывают значительное напряжение. У молодого человека наблюдается философская интоксикация сознания, он оказывается поверженным в сомнения, раздумья. Он планирует свое место среди людей, свою деятельность, свой образ жизни. Обостряется потребность к обособлению, стремление оградить свой внутренний мир от вторжения сторонних и близких людей для того, укрепить чувство личности, чтобы сохранить свою индивидуальность, реализовать свои притязания на признание. Выбор профессии. Новая жизненная ситуация требует адаптации. Помогают адаптироваться в основном два фактора: поддержка семьи и уверенность в себе, чувство компетентности.

№ слайда 13 Старшеклассник прощается с детством, со старой привычной жизнью. Оказавшись н
Описание слайда:

Старшеклассник прощается с детством, со старой привычной жизнью. Оказавшись на пороге истинной взрослости, он устремлен в будущее, которое одновременно притягивает и тревожит его. 


Краткое описание документа:

Презентация к родительскому собранию "Новообразования старшего школьного возраста".

Детство – особое психическое состояние. Это состояние полно неукротимой энергии, наполнено игрой физических и интеллектуальных сил.

И эта энергия нередко творит беды.

Вообще – то ребёнок сам творит своё воспитание. Но помочь ставить ему перед собой задачи призван взрослый  человек, старший товарищ, родитель, педаг.

«Детство –важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни,  а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, - от этого в решающей степени зависит, каким он станет человеком.»

 

                                             В. А. Сухомлинский

Автор
Дата добавления 26.05.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров413
Номер материала 545852
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх