Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация к семинару- практикуму
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Презентация к семинару- практикуму

библиотека
материалов
Логопедические минутки Филатова М.П. учитель-логопед МКС(К)ОУ школа-интернат...
«Хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителе...
Логопедическая минутка – комплекс специально подобранных логопедических упраж...
Комплексы логопедических упражнений направлены на ... Коррекцию расстройств о...
Низкий уровень развития познавательных процессов у детей с интеллектуальным н...
Структура логопедической минутки Психологический настрой на проведение логом...
Упражнения на мышечное расслабление «Снеговик» «Сорви яблоко»	Представьте, чт...
Упражнения на речевой выдох «Свеча» «Один гласный на одном выдохе» «Сосчитаем...
Упражнения на развитие фонематического анализа и синтеза проводятся с учетом...
Игра «Поезд» Дети раскладывают картинки по вагончикам в зависимости от того,...
«Отбери картинку, в названии которой слышится заданный звук» «Найди на сюжет...
Упражнения на развитие мелкой моторики руки Мелкая моторика рук- это разнооб...
Значение упражнений для развития мелкой моторики руки Повышают тонус коры го...
Упражнения на мелкую моторику «Астра» «Оса» «Коготки» «Замок». 	Могут: – выпо...
Развитие артикуляционной моторики Артикуляционная моторика – совокупность ск...
Упражнения на подвижность губ «Улыбка» «Хоботок», «Трубочка» «Бублик» «Пятачо...
Упражнения на подвижность языка «Иголочка» «Киска сердится» «Комарик» «Змейка...
ЗАБОРЧИК Улыбнуться, показать сомкнутые зубки. Удерживать губы в таком положе...
ЧАШЕЧКА Улыбнуться, открыть рот, высунуть язык и тянуть его к носу. Стараться...
ЧАСИКИ Улыбнуться, открыть ротик. Тянуться язычком попеременно то к левому уг...
Стихотворение. На стене висят часы, Громко тикают они. Тик-так, тик-так - Язы...
РАСЧЁСКА Улыбнуться, закусить язычок зубками. « Протаскивать» язычок между зу...
ЧИСТИМ ЗУБКИ Улыбнуться, открыть рот. Кончиком языка сильно «почистить» за ни...
МАЛЯР Улыбнуться, открыть рот, язык поднять вверх и кончиком языка проводить...
ПАРУС Улыбнуться, широко открыть рот, кончик языка поднять и поставить на буг...
ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ Улыбнуться, открыть рот; не закрывая рот, облизывать языком в...
ГАРМОШКА Улыбнуться, широко открыть рот, «присосать» язык к нёбу. Не отпуская...
ЛОШАДКА Улыбнуться, широко открыть рот, щёлкать языком громко и энергично. Ст...
ДЯТЕЛ Улыбнуться, открыть рот, поднять язык вверх. Кончиком языка с силой «у...
ГРИБОК Улыбнуться. Открыть рот, «приклеить»( присосать) язык к нёбу. Ротик ши...
Спасибо за внимание!
31 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Логопедические минутки Филатова М.П. учитель-логопед МКС(К)ОУ школа-интернат
Описание слайда:

Логопедические минутки Филатова М.П. учитель-логопед МКС(К)ОУ школа-интернат VIII вида г. Семёнова

№ слайда 2 «Хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителе
Описание слайда:

«Хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителей» Дьёрдь Пойа

№ слайда 3 Логопедическая минутка – комплекс специально подобранных логопедических упраж
Описание слайда:

Логопедическая минутка – комплекс специально подобранных логопедических упражнений, направленных на формирование правильной красивой речи

№ слайда 4 Комплексы логопедических упражнений направлены на ... Коррекцию расстройств о
Описание слайда:

Комплексы логопедических упражнений направлены на ... Коррекцию расстройств общей и мелкой моторики; коррекцию артикуляционной моторики и звукопроизношения; развитие фонематического слуха.

№ слайда 5 Низкий уровень развития познавательных процессов у детей с интеллектуальным н
Описание слайда:

Низкий уровень развития познавательных процессов у детей с интеллектуальным недоразвитием приводит к очень медленному усвоению ими логопедических упражнений. Данной категории детей требуется гораздо больше времени на формирование каких- либо умений и навыков по сравнению с нормально развивающимися сверстниками. Как известно, учитель на уроке , воспитатель на внеклассном занятии может потратить на логоминутку не более 3-4 минут.

№ слайда 6 Структура логопедической минутки Психологический настрой на проведение логом
Описание слайда:

Структура логопедической минутки Психологический настрой на проведение логоминутки Формирование мотивации исправления речевых недостатков Объявление темы логопедической пятиминутки Выполнение упражнений, направленных на формирование правильной красивой речи Произнесение детьми небольшого текста.

№ слайда 7 Упражнения на мышечное расслабление «Снеговик» «Сорви яблоко»	Представьте, чт
Описание слайда:

Упражнения на мышечное расслабление «Снеговик» «Сорви яблоко» Представьте, что каждый из вас слепленный снеговик. Тело твердое, как замерзший снег. Пришла весна, пригрело солнце, и снеговик начал таять. Сначала “тает” и повисает голова, затем опускаются плечи, расслабляются руки и т. д. В конце упражнения ребенок мягко падает на пол и изображает лужицу воды. Необходимо расслабиться. Пригрело солнышко, вода в лужице стала испаряться и превратилась в легкое облачко. Дует ветер и гонит облачко по небу. Представьте себе, что перед каждым из вас растет яблоня с чудесными большими яблоками. Яблоки висят прямо над вами. Потянитесь правой рукой как можно выше, поднимитесь на цыпочки и сделайте вдох. Теперь срывайте яблоко, нагнитесь и положите яблоко в корзинку. Выпрямитесь и посмотрите на лево вверх, там висят 2 яблока. Сначала дотянитесь туда правой рукой, поднимитесь на цыпочки, вдохните и сорвите одно яблоко. Затем поднимите как можно выше левую руку, и сорвите другое яблоко. Теперь наклонитесь вперед, положите оба яблока в стоящую перед тобой корзину и выдохните. Теперь вы знаете, что нужно делать. Используйте обе руки попеременно, чтобы собирать висящие слева и справа от вас прекрасные яблоки и складывайте их в корзину.

№ слайда 8 Упражнения на речевой выдох «Свеча» «Один гласный на одном выдохе» «Сосчитаем
Описание слайда:

Упражнения на речевой выдох «Свеча» «Один гласный на одном выдохе» «Сосчитаем до 10» «Ныряльщики» Сидя за партой, представьте, что перед вами большая свеча. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь одним выдохом задуть свечу. А теперь представьте перед собой 5 маленьких свечей. Сделайте глубокий вдох и задуйте эти свечки маленькими порциями выдоха. Тянуть как можно дольше на одном выдохе гласный: А---------медведь, у-----------пароход, э---------------козочка, И--------мышка, о------------слон, ы-------------ветер А-у, а-и, а-о, у-а, и-у, а-о-у, у-а-э, а-о-э-и-у Вдохнуть носом, не напррягаясь, и не поднимая плеч. Считаем до 10 на одном выдохе. Сделать глубокий вдох, задержать дыхание, закрыть нос пальцами. Присесть, как бы нырнуть в воду. Посчитать до 5 и вынырнуть – открыть нос, сделать вдох.

№ слайда 9 Упражнения на развитие фонематического анализа и синтеза проводятся с учетом
Описание слайда:

Упражнения на развитие фонематического анализа и синтеза проводятся с учетом сложности различных форм звукового анализа и синтеза: Выделение гласного звука из ряда звуков; Выделение согласного звука из ряда звуков; Выделение первого гласного звука в слове; Выделение первого согласного звука в слове; Выделение последнего согласного звука из слов; Определение места гласного звука в слове; Определение места согласного звука в слове.

№ слайда 10 Игра «Поезд» Дети раскладывают картинки по вагончикам в зависимости от того,
Описание слайда:

Игра «Поезд» Дети раскладывают картинки по вагончикам в зависимости от того, где слышится звук. С Игра «Закрой фишкой» Дети определяют место звука в слове (начало, середину или конец) и соответственно закрывают первую, вторую или третью клетку. З Задания по определению места звука в словах:

№ слайда 11 «Отбери картинку, в названии которой слышится заданный звук» «Найди на сюжет
Описание слайда:

«Отбери картинку, в названии которой слышится заданный звук» «Найди на сюжетной картинке слова, в которых слышится заданный звук» С Р Задания для узнавания звука:

№ слайда 12 Упражнения на развитие мелкой моторики руки Мелкая моторика рук- это разнооб
Описание слайда:

Упражнения на развитие мелкой моторики руки Мелкая моторика рук- это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Доказана связь между развитием мелкой моторики рук и развитием речи. Чем лучше развиты пальцы ребёнка, тем проще ему будет осваивать речь. Необходимо не забывать, что у ребенка две руки и упражнения выполнять и правой, и левой руками.

№ слайда 13 Значение упражнений для развития мелкой моторики руки Повышают тонус коры го
Описание слайда:

Значение упражнений для развития мелкой моторики руки Повышают тонус коры головного мозга; развивают речевые центры коры головного мозга; Стимулируют развитие речи ребенка; Согласовывают работу понятийного и двигательного центров речи; Способствуют улучшению артикуляционной моторики; Развивают чувство ритма и координацию движений; Подготавливают руку к письму.

№ слайда 14 Упражнения на мелкую моторику «Астра» «Оса» «Коготки» «Замок». 	Могут: – выпо
Описание слайда:

Упражнения на мелкую моторику «Астра» «Оса» «Коготки» «Замок». Могут: – выполняться правой, левой рукой или обеими руками одновременно, сопровождаться словами или нет; – быть статическими: удерживать пальчики в напряжении на счет до пяти – десяти, затем встряхнуть руками; – быть динамическими: выполнять пальчиками движения, имитирующие движения показываемого живого или неживого предмета.   Ладонь выставить вперед горизонтально полу. Пальцы собрать в «щепоть» – астра закрыта. Развести пальцы в стороны – астра открыта. Выставить средний палец, зажать его между указательным и безымянным. Ладонь поставить вертикально вверх. Кончики пальцев слегка согнуть и развести в стороны. Ладони прижать друг к другу. Пальцы переплести. - На двери висит замок (быстро соединять пальцы и разъединять) Кто его открыть бы смог? Потянули! (пальцы – в замке, потянуть их, не расцепляя) Покрутили! (подвигать сцепленными пальцами от себя к себе) Постучали! (пальцы в замке, постучать основаниями ладоней друг о друга) - И открыли! (пальцы расцепить)

№ слайда 15 Развитие артикуляционной моторики Артикуляционная моторика – совокупность ск
Описание слайда:

Развитие артикуляционной моторики Артикуляционная моторика – совокупность скоординированных движений органов речевого аппарата. Целью артикуляционной гимнастики является выработка полноценных движений и определённых положений органов артикуляционного аппарата. Она включает в себя упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата; отработки определённых положений губ, языка, мягкого нёба. Выполнение упражнений артикуляционной гимнастики требует от ребёнка больших энергетических затрат, усилий и терпения. Поэтому необходимо вовлечь ребёнка в активный процесс, создать эмоциональный настрой, вызвать интерес и положительное отношение. Для этого используются картинки, игрушки, стихотворные тексты, увлекательные сюжетные линии и сказочные герои. Ребенок должен видеть своё лицо и лицо взрослого, для этого используются зеркала настенное или которое он держит в руках.

№ слайда 16 Упражнения на подвижность губ «Улыбка» «Хоботок», «Трубочка» «Бублик» «Пятачо
Описание слайда:

Упражнения на подвижность губ «Улыбка» «Хоботок», «Трубочка» «Бублик» «Пятачок» «Рыбки разговаривают» «Уточка» Губы в улыбке, удерживаем на счет до 5. Можно с произнесением звука И; Губы вытянуты вперёд, удерживаем на счет до 5.. Можно с произнесением звука У; Зубы сомкнуты. Губы округлены и чуть вытянуты вперёд. Видны верхние и нижние резцы. Можно с произнесением звука О. Вытянутые трубочкой губы двигать вперёд- назад, вращать по кругу. Хлопать губами друг о друга. Вытянуть губы. Сжать их так, чтобы большие пальцы были под нижней губой, а все остальные на верхней губе и вытягивать губы вперед как можно сильнее, изображая клюв уточки.

№ слайда 17 Упражнения на подвижность языка «Иголочка» «Киска сердится» «Комарик» «Змейка
Описание слайда:

Упражнения на подвижность языка «Иголочка» «Киска сердится» «Комарик» «Змейка» «Слоник» «Блинчик», «Лопаточка» Рот открыт. Узкий напряженный язык выдвинут вперёд. Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка поднята вверх. Зубы сомкнуты. Рот широко открыт. Язык поднять вверх, упереть в альвеолы (бугорки за верхними зубами); Улыбнуться. Открыть рот. Высунуть язычок, спрятать его обратно. Вытянуть губы вперед, «набирать водичку», чуть причмокивая Улыбнуться, открыть рот. Широкий язычок положить на нижнюю губу и удерживать неподвижно под счёт до 5-10.

№ слайда 18 ЗАБОРЧИК Улыбнуться, показать сомкнутые зубки. Удерживать губы в таком положе
Описание слайда:

ЗАБОРЧИК Улыбнуться, показать сомкнутые зубки. Удерживать губы в таком положении до счёта десять, затем вернуть губы в исходное положение.

№ слайда 19 ЧАШЕЧКА Улыбнуться, открыть рот, высунуть язык и тянуть его к носу. Стараться
Описание слайда:

ЧАШЕЧКА Улыбнуться, открыть рот, высунуть язык и тянуть его к носу. Стараться, чтобы бока язычка были загнуты в виде чашечки. Не удерживать язычок нижней губой. Удерживать язык под счёт до десяти.

№ слайда 20 ЧАСИКИ Улыбнуться, открыть ротик. Тянуться язычком попеременно то к левому уг
Описание слайда:

ЧАСИКИ Улыбнуться, открыть ротик. Тянуться язычком попеременно то к левому уголку ротика, то к правому.

№ слайда 21 Стихотворение. На стене висят часы, Громко тикают они. Тик-так, тик-так - Язы
Описание слайда:

Стихотворение. На стене висят часы, Громко тикают они. Тик-так, тик-так - Язычок качался так. Загадка. Мы ночью ходим, ходим днём И никуда мы не уйдём.

№ слайда 22 РАСЧЁСКА Улыбнуться, закусить язычок зубками. « Протаскивать» язычок между зу
Описание слайда:

РАСЧЁСКА Улыбнуться, закусить язычок зубками. « Протаскивать» язычок между зубками вперёд-назад, как- бы «причёсывая» его.

№ слайда 23 ЧИСТИМ ЗУБКИ Улыбнуться, открыть рот. Кончиком языка сильно «почистить» за ни
Описание слайда:

ЧИСТИМ ЗУБКИ Улыбнуться, открыть рот. Кончиком языка сильно «почистить» за нижними зубами (влево - вправо) под счёт до десяти. Затем поднять язычок вверх и почистить за верхними зубками ( ротик широко открыть).

№ слайда 24 МАЛЯР Улыбнуться, открыть рот, язык поднять вверх и кончиком языка проводить
Описание слайда:

МАЛЯР Улыбнуться, открыть рот, язык поднять вверх и кончиком языка проводить по нёбу от верхних зубов до горла и обратно. Выполнять медленно. Под счёт до восьми.

№ слайда 25 ПАРУС Улыбнуться, широко открыть рот, кончик языка поднять и поставить на буг
Описание слайда:

ПАРУС Улыбнуться, широко открыть рот, кончик языка поднять и поставить на бугорки ( альвеолы) за верхними зубами. Удерживать в таком положении под счёт до десяти.

№ слайда 26 ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ Улыбнуться, открыть рот; не закрывая рот, облизывать языком в
Описание слайда:

ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ Улыбнуться, открыть рот; не закрывая рот, облизывать языком верхнюю губу. Нижней губой стараться язык не поддерживать.

№ слайда 27 ГАРМОШКА Улыбнуться, широко открыть рот, «присосать» язык к нёбу. Не отпуская
Описание слайда:

ГАРМОШКА Улыбнуться, широко открыть рот, «присосать» язык к нёбу. Не отпуская язык, сильно опустить нижнюю челюсть, закрыть рот и опять широко открыть, не меняя положения языка.

№ слайда 28 ЛОШАДКА Улыбнуться, широко открыть рот, щёлкать языком громко и энергично. Ст
Описание слайда:

ЛОШАДКА Улыбнуться, широко открыть рот, щёлкать языком громко и энергично. Стараться, чтобы нижняя челюсть была неподвижна и «прыгал» только язык.

№ слайда 29 ДЯТЕЛ Улыбнуться, открыть рот, поднять язык вверх. Кончиком языка с силой «у
Описание слайда:

ДЯТЕЛ Улыбнуться, открыть рот, поднять язык вверх. Кончиком языка с силой «ударять» по бугоркам (альвеолам) за верхними губами и произносить звуки: «д-д-д…»

№ слайда 30 ГРИБОК Улыбнуться. Открыть рот, «приклеить»( присосать) язык к нёбу. Ротик ши
Описание слайда:

ГРИБОК Улыбнуться. Открыть рот, «приклеить»( присосать) язык к нёбу. Ротик широко открыт.

№ слайда 31 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Логопедическая минутка – это комплекс специально подобранных логопедических упражнений, направленных на формирование правильной красивой речи. Комплексы логопедических упражнений направлены на коррекцию расстройств общей и мелкой моторики, коррекцию артикуляционной моторики и звукопроизношения, развитие фонематического слуха.

         Низкий уровень развития познавательных процессов у детей с интеллектуальным недоразвитием приводит к очень медленному усвоению ими логопедических упражнений. Данной категории детей требуется гораздо больше времени на формирование каких- либо умений и навыков по сравнению с нормально развивающимися сверстниками. Как известно, учитель на уроке, воспитатель на внеклассном занятии может потратить на логоминутку не более 3-4 минут.

Структура логопедической минутки

        Психологический настрой на проведение логоминутки. Деятельность педагога направлена на установление контакта с детьми, привлечение их внимания. В педагогической копилке каждого имеется множество практических приемов, которые он использует на данном этапе.

        Формирование мотивации исправления речевых недостатков. Необходимо ободрить детей. Высказав свое мнение, что у них всё обязательно получится, если они будут стараться выполнять специальные упражнения.

        Объявление темы логопедической минутки.

        Выполнение упражнений, направленных на формирование правильной красивой речи. Здесь педагог сначала рассказывает о предстоящем упражнении, по возможности используя игровые приемы. А затем показывает выполнение упражнения. Далее упражнение выполняется детьми, а учитель контролирует выполнение. Например, за плавностью, точностью, темпом выполнения, переходом от одного упражнения к другому. Обязательно отмечаются любые, даже самые минимальные успехи ребенка.

        Произнесение детьми небольшого текста.

Логоминутки могут включать упражнения на мышечное расслабление.

Автор
Дата добавления 12.02.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров241
Номер материала 382821
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх