Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Презентация к семинару Дискуссионные формы обучения в преподавании предметов как средство формирования глобального мышления
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация к семинару Дискуссионные формы обучения в преподавании предметов как средство формирования глобального мышления




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Методический семинар Дискуссионные формы обучения в преподавании предметов ка...
План семинара 1.Вводная часть. 2. Актуальность проблемы формирования глобальн...
Общая цель школьного семинара: создание условий для повышения профессионально...
«Все видят тактику, при помощи которой я вершу свои завоевания, но никто не з...
Основные параметры глобального мышления, наполняющие и определяющие содержани...
Одной из ведущих педагогических идей в учебно-воспитательном процессе должна...
Основные пути формирования глобального мышления в современном школьном образо...
ДИСКУССИЯ (латин. discussio) - обсуждение какого-н. спорного вопроса для выяс...
Основные характеристики учебной дискуссии: – проблемность, противоречивость  ...
Основные ориентиры при выборе темы дискуссии - соответствие темы (проблемы) д...
Процесс общения в ходе учебной дискуссии направлен на достижение учебных целе...
Свернутые формы дискуссий – симпозиум / конференция – круглый стол – беседа –...
Три этапа дискуссии подготовительный ход дискуссии этап подведения итогов
Приёмы введения в дискуссию изложение проблемы или описание конкретного случа...
Стратегия учителя 1) воздерживаться от собственных суждений; 2) стимулировать...
выступления должны проходить организованно, каждый участник может выступать...
Распределение ролей-функций в дискуссионной группе – «Ведущий» (организатор)...
РАБОТА В ГРУППАХ РАЗРАБОТКА КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ ДИСКУССИИ, ПАМЯТКИ ДЛЯ УЧАЩ...
Результаты работы групп КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ДИСКУССИИ Достижение поставленной цел...
Памятка учащемуся «Как изучать дополнительную литературу при подготовке к дис...
РЕФЛЕКСИЯ - Актуальна ли проблема семинара? - Было ли что-то новым лично для...
СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Методический семинар Дискуссионные формы обучения в преподавании предметов ка
Описание слайда:

Методический семинар Дискуссионные формы обучения в преподавании предметов как средство формирования глобального мышления учащихся. Ермакова Юлия Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №22

№ слайда 2 План семинара 1.Вводная часть. 2. Актуальность проблемы формирования глобальн
Описание слайда:

План семинара 1.Вводная часть. 2. Актуальность проблемы формирования глобального мышления учащихся. 3. Ролевая игра - дискуссия (императивный тип). 4. Технология дискуссии (из теории вопроса). 5. Работа в группах (разработка критериев оценки дискуссии, памятки для учащихся «Как изучать дополнительную литературу при подготовке к дискуссии»). 6. Заключительная часть. Рефлексия («мухомор»).

№ слайда 3 Общая цель школьного семинара: создание условий для повышения профессионально
Описание слайда:

Общая цель школьного семинара: создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов. Частная цель: систематизировать знания педагогов о технологии дискуссии. Задачи: -сформировать представление педагогов о дискуссии как о технологии работы; -актуализировать необходимость применения дискуссионных форм обучения; -вовлечь педагогов в разработку критериев оценки дискуссии как формы работы; Форма проведения: императивная дискуссия. Участники семинара: педагоги.

№ слайда 4 «Все видят тактику, при помощи которой я вершу свои завоевания, но никто не з
Описание слайда:

«Все видят тактику, при помощи которой я вершу свои завоевания, но никто не замечает стратегию, из которой возникает победа.» Сунь–Цзы

№ слайда 5 Основные параметры глобального мышления, наполняющие и определяющие содержани
Описание слайда:

Основные параметры глобального мышления, наполняющие и определяющие содержание современного образования - целостное восприятие окружающего мира; - познание мира во взаимодействии всех его сторон; -утверждение в сознании подрастающего поколения приоритета общечеловеческих, общекультурных ценностей; - признание ценности, уникальности и неприкосновенности человеческой жизни; - отрицание принуждения как способа решения проблем; - открытость личности к новому, мобильность, преодоление стереотипов; - критичность и гибкость мышления; - толерантность.

№ слайда 6 Одной из ведущих педагогических идей в учебно-воспитательном процессе должна
Описание слайда:

Одной из ведущих педагогических идей в учебно-воспитательном процессе должна стать ориентация жизнедеятельности школы на выработку у учащихся позиции самостоятельного и ответственного принятия решения в условиях свободы выбора.

№ слайда 7 Основные пути формирования глобального мышления в современном школьном образо
Описание слайда:

Основные пути формирования глобального мышления в современном школьном образовательном процессе : 1) углубление, расширение знаний по истории, географии, политике, культуре, экономике, экологии;   2) расширение понимания учащимися разнообразия национальных культур, знакомство с мировыми культурами и цивилизациями через содержание предметов истории, мировой художественной культуры, изучении иностранных языков;   3) системное изучение основных дисциплин школьного курса во взаимосвязи идей, понятий, явлений – установление межпредметных связей;  4) участие в кросс-культурных проектах; 5) применение в обучении развивающих проблемно-ориентированных технологий.

№ слайда 8 ДИСКУССИЯ (латин. discussio) - обсуждение какого-н. спорного вопроса для выяс
Описание слайда:

ДИСКУССИЯ (латин. discussio) - обсуждение какого-н. спорного вопроса для выяснения разных точек зрения; прения. Дискуссия по вопросам литературной политики.) В педагогическом смысле – это метод организации учебного процесса с применением группового рассмотрения, исследования, публичного обсуждения проблем, спорных вопросов, аргументированного высказывания мнений.

№ слайда 9 Основные характеристики учебной дискуссии: – проблемность, противоречивость  
Описание слайда:

Основные характеристики учебной дискуссии: – проблемность, противоречивость   – актуальность, мотив   - целенаправленность   - диалогичность   - рефлективность   - самостоятельность

№ слайда 10 Основные ориентиры при выборе темы дискуссии - соответствие темы (проблемы) д
Описание слайда:

Основные ориентиры при выборе темы дискуссии - соответствие темы (проблемы) дидактическим задачам   - значение, своевременность, значимость для всех членов общества   - подготовленность (моральная, эмоциональная, психологическая, знаниевая) участников дискуссии.

№ слайда 11 Процесс общения в ходе учебной дискуссии направлен на достижение учебных целе
Описание слайда:

Процесс общения в ходе учебной дискуссии направлен на достижение учебных целей: 1) ознакомление с новым материалом через обмен мнениями, обобщение, закрепление ранее полученных знаний, углубленное усвоение, творческое переосмысление и даже контроль усвоения знаний   2) обучение взаимодействию в группе, совместной поисковой деятельности   3) освоение мыслительных умений (определение своей позиции, умение аргументировать свою точку зрения, умение задавать вопросы, умение оппонировать, умения перерабатывать информацию для изложения)

№ слайда 12 Свернутые формы дискуссий – симпозиум / конференция – круглый стол – беседа –
Описание слайда:

Свернутые формы дискуссий – симпозиум / конференция – круглый стол – беседа – заседание экспертной группы – форум – обсуждение – судебное заседание – обсуждение – дебаты

№ слайда 13 Три этапа дискуссии подготовительный ход дискуссии этап подведения итогов
Описание слайда:

Три этапа дискуссии подготовительный ход дискуссии этап подведения итогов

№ слайда 14 Приёмы введения в дискуссию изложение проблемы или описание конкретного случа
Описание слайда:

Приёмы введения в дискуссию изложение проблемы или описание конкретного случая - ролевая игра - демонстрация кинофрагмента   - обсуждение представленного наглядного материала (объекты, иллюстрации)   - обсуждение текущих новостей

№ слайда 15 Стратегия учителя 1) воздерживаться от собственных суждений; 2) стимулировать
Описание слайда:

Стратегия учителя 1) воздерживаться от собственных суждений; 2) стимулировать продуктивность идей с помощью вопросов; 3) менять ход обсуждения с помощью вопросов или обобщенных суждений; 4) уточнять, пояснять высказывания учащихся с помощью вопросов, перефразирования; 5) не игнорировать ни одного вопроса и ответа; 6) давать время для обдумывания ответов; 7) наблюдать за соблюдением правил ведения дискуссии.

№ слайда 16 выступления должны проходить организованно, каждый участник может выступать
Описание слайда:

выступления должны проходить организованно, каждый участник может выступать только с разрешения председательствующего (ведущего); повторные выступления могут быть только отсроченными; недопустима перепалка между участниками.   Каждое высказывание должно быть подкреплено фактами. В обсуждении следует предоставить каждому участнику возможность высказаться.   –Каждое высказывание, позиция должны быть внимательно рассмотрены.   В ходе обсуждения недопустимо «переходить на личности», навешивать ярлыки, допускать уничижительные высказывания и т. п.

№ слайда 17 Распределение ролей-функций в дискуссионной группе – «Ведущий» (организатор)
Описание слайда:

Распределение ролей-функций в дискуссионной группе – «Ведущий» (организатор) – его задача состоит в том, чтобы организовать обсуждение вопроса, проблемы, вовлечь в него всех членов группы.   – «Аналитик» – задает вопросы участникам по ходу обсуждения проблемы, подвергая сомнению высказываемые идеи, формулировки.   – «Протоколист» – фиксирует все, что относится к решению проблемы; после окончания первичного обсуждения именно он обычно выступает перед классом, чтобы представить мнение, позицию своей группы.   – «Наблюдатель» – в его задачи входит оценка участия каждого члена группы на основе заданных учителем критериев.

№ слайда 18 РАБОТА В ГРУППАХ РАЗРАБОТКА КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ ДИСКУССИИ, ПАМЯТКИ ДЛЯ УЧАЩ
Описание слайда:

РАБОТА В ГРУППАХ РАЗРАБОТКА КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ ДИСКУССИИ, ПАМЯТКИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ «Как изучать дополнительную литературу при подготовке к дискуссии»

№ слайда 19 Результаты работы групп КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ДИСКУССИИ Достижение поставленной цел
Описание слайда:

Результаты работы групп КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ДИСКУССИИ Достижение поставленной цели Получение новых знаний Удовлетворенность учащихся результатами дискуссии Умение правильно, логично изложить свое и чужое мнение Умение пользоваться приемами доказательства и опровержения Активность, инициативность при обмене мнениями Коммуникативная культура Доля участия, роль каждого учащегося в дискуссии Соблюдение правил, регламента

№ слайда 20 Памятка учащемуся «Как изучать дополнительную литературу при подготовке к дис
Описание слайда:

Памятка учащемуся «Как изучать дополнительную литературу при подготовке к дискуссии» А) прочитай предложенный учителем текст   Б) определи противоречия   В) выдели позицию автора по данному вопросу   Г) определи свою позицию   Д) сопоставь свою оценку с точкой зрения автора   Е) если изучаешь несколько текстов, выполни шаги А-Д, затем сравни различные позиции   Ж) подумай и реши какую позицию будешь отстаивать ты   З) подбери аргументы, поддерживающие твою точку зрения в прочитанных текстах или в другой литературе

№ слайда 21 РЕФЛЕКСИЯ - Актуальна ли проблема семинара? - Было ли что-то новым лично для
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ - Актуальна ли проблема семинара? - Было ли что-то новым лично для Вас? - Удовлетворены ли Вы содержанием семинара? - Удовлетворены ли Вы психологической атмосферой в группе? -Осталось ли что-то непонятным? -Охарактеризуйте сегодняшний семинар одним словом («хорошо», «плохо»)

№ слайда 22 СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

 

 

  ознакомление с новым материалом через обмен мнениями, обобщение, закрепление ранее полученных знаний, углубленное усвоение, творческое переосмысление  и даже контроль усвоения знаний

 

 

 

  обучение взаимодействию в группе, совместной поисковой деятельности

 

 

 

3)     

освоение мыслительных умений (определение своей позиции, умение аргументировать свою точку зрения, умение задавать вопросы, умение оп

     ознакомление с новым материалом через обмен мнениями, обобщение, закрепление ранее полученных знаний, углубленное усвоение, творческое переосмысление  и даже контроль усвоения знаний

 

 

 

2)   обучение взаимодействию в группе, совместной поисковой деятельности

 

 

 

    освоение мыслительных умений (определение своей позиции, умение аргументировать свою точку зрения, умение задавать вопросы, умение оппонировать, умения перерабатывать информацию для изложения)

понировать, умения перерабатывать информацию для изложения)

 

 

    ознакомление с новым материалом через обмен мнениями, обобщение, закрепление ранее полученных знаний, углубленное усвоение, творческое переосмысление  и даже контроль усвоения знаний

 

 

 

обучение взаимодействию в группе, совместной поисковой деятельности

 

 

 

     освоение мыслительных умений (определение своей позиции, умение аргументировать свою точку зрения, умение задавать вопросы, умение оппонировать, умения перерабатывать информацию для изложения)

 

 

1.Вводная часть.  

 

  • 2Процесс общения в ходе учебной дискуссии направлен на достижение учебных целей . Актуальность проблемы формирования глобального мышления учащихся.

 

3. Ролевая игра - дискуссия (императивный тип).

 

4. Технология дискуссии (из теории вопроса).

 

5. Работа в группах (разработка критериев оценки дискуссии, памятки для учащихся «Как изучать дополнительную литературу при подготовке к дискуссии»).

 

6. Заключительная часть.Рефлексия («мухомор»).

 

 

 

2. Актуальность проблемы формирования глобального мышления учащихся.

 

3. Ролевая игра - дискуссия (императивный тип).

 

4. Технология дискуссии (из теории вопроса).

 

5. Работа в группах (разработка критериев оценки дискуссии, памятки для учащихся «Как изучать дополнительную литературу при подготовке к дискуссии»).

 

6. Заключительная часть.Рефлексия («мухомор»).

 

 

Общая информация

Номер материала: 173657
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>