Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК –
КТО ОН?»
Семинар-практикум учителей истории и обществознания «Система работы с одаренными детьми как отражение перспективных направлений развития исторического, обществоведческого и правового образования»
«Одаренных людей немного, но на них держится весь прогресс» В.А. Акиндинов
2 слайд
Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, необычных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми
3 слайд
Одарённый ребенок. Кто он?
Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
4 слайд
Сегодня одаренными детьми называют:
детей с интеллектом выше среднего;
детей с высоким уровнем творческих способностей;
детей, достигших успехов в опреде-ленных областях деятельности (юные музыканты, художники, математики, шахматисты);
детей, хорошо обучающихся в школе (академическая одаренность).
5 слайд
Большинство психологов признает…
что уровень, качественное своеобразие и характер развития одаренности - это всегда результат сложного взаимодействия
наследственности
(природных задатков)
социокультурной среды
6 слайд
Особенности одаренного ребенка:
ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ
СВЕРХЧУСТВИТЕЛЬНОСТЬ К ПРОБЛЕМАМ
ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
ЛЮБОВЬ К ВОПРОСАМ И ЗАДАЧАМ
ОРИГИНАЛЬНОСТЬ И ГИБКОСТЬ МЫШЛЕНИЯ
ЛИДЕРСТВО И СОРЕВНОВАТЕЛЬНОСТЬ
ТВОРЧЕСКОЕ ВОПРИЯТИЕ
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ УЯЗВИМОСТЬ
7 слайд
ПРОДУКТИВНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ
ЛЕГКОСТЬ АССОЦИИРОВАНИЯ
ВЫСОКАЯ КОНЦЕНТРАЦИЯ ВНИМАНИЯ
СПОСОБНОСТЬ К ПРОГНОЗИРОВАНИЮ
ОТЛИЧНАЯ ПАМЯТЬ
СПОСОБНОСТЬ ДАВАТЬ ОЦЕНКУ
ОСОБЕННОСТИ СКЛОННОСТЕЙ И ИНТЕРЕСОВ
СТЕРМЛЕНИЕ ВСЕ ДЕЛАТЬ НАИЛУЧШИМ ОБРАЗОМ
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
СОЦИАЛЬНАЯ АВТОНОМНОСТЬ
8 слайд
Существуют две крайние
точки зрения:
«все дети являются одаренными»
«одаренные дети встречаются крайне редко»
Потенциальные предпосылки к достижениям в разных видах деятельности присущи многим детям, тогда как реальные незаурядные результаты демонстрирует значительно меньшая часть детей.
9 слайд
10 слайд
Под влиянием
смены возраста,
образования,
освоения норм
культурного поведения,
типа семейного
воспитания
«угасание»
признаков
детской одаренности
11 слайд
При равных способностях ребенок из семьи с высоким социально-экономическим статусом (в тех случаях, когда семья прилагает усилия по его развитию) будет показывать более высокие достижения в определенных видах деятельности по сравнению с ребенком, для которого не были созданы аналогичные условия.
12 слайд
В практической работе с детьми вместо понятия
«одаренный ребенок»
следует использовать понятие
«ребенок с признаками одаренности».
13 слайд
ВИДЫ ОДАРЕННОСТИ:
1
По критерию «вид деятельности и обеспечивающие ее сферы психики»
В практической деятельности: одаренность в ремеслах, в спорте, организационная одаренность
В познавательной деятельности: интеллектуальная одаренность в отдельных предметах
В художественно-эстетической: хореографическая, сценическая, литературно-поэтическая, музыкальная, изобразительная
В коммуникативной деятельности: лидерская
14 слайд
ВИДЫ ОДАРЕННОСТИ:
2
По критерию «степень сформированности одаренности»
Актуальная одаренность: уже достигнутые показатели психического развития, которые проявляются на более высоком уровне по сравнению со сверстниками
Потенциальная одаренность: психические возможности, задатки, заложенные природой, которые требуют поддержки педагогов, родителей
15 слайд
ВИДЫ ОДАРЕННОСТИ:
3
По критерию «форма проявления»
Явная форма одаренности: которая обнаруживается четко и ярко
Скрытая форма одаренности: достаточно пассивное проявление богатых внутренних возможностей
16 слайд
ВИДЫ ОДАРЕННОСТИ:
4
По критерию «широта проявления в различных видах деятельности»
Общая одаренность: проявляется в различных видах деятельности с хорошими результатами
Специальная одаренность: обнаруживает себя в конкретных видах деятельности
17 слайд
ВИДЫ ОДАРЕННОСТИ:
5
По критерию «особенности возрастного развития»
Ранняя одаренность: проявляется ярко в раннем возрасте по сравнению с другими
Поздняя одаренность: одаренность которая развивается постепенно, медленно, но основательно
18 слайд
19 слайд
Выявление, поддержка и развитие одаренных детей – долгая и кропотливая забота, педагогов, психологов, родителей.
Психолого-педагогический мониторинг в данной деятельности должен отвечать требованиям:
Комплексный характер оценивания
Длительность процесса наблюдения
Анализ поведения и достижений в тех сферах, которые особенно интересны ребенку
Оценка продуктов творчества и деятельности
Выявление признаков одаренности и в зоне ближайшего развития
Многократность и многоэтапность обследования
20 слайд
Принципы обучения одаренных детей
Развивающего и воспитывающего обучения
Индивидуализации и дифференциации обучения
Учета возрастных особенностей
21 слайд
Цели обучения детей
с общей одаренностью
Развитие духовно-нравственных основ личности, понимания высших духовных ценностей
Создание условий для развития творческой личности
Обеспечение глубокой и разносторонней общеобразовательной подготовки
22 слайд
Четыре основных подхода к разработке содержания программ для одаренных детей
1-2
УСКОРЕНИЕ
ОБОГАЩЕНИЕ
3-4
УГЛУБЛЕНИЕ
ПРОБЛЕМАТИЗАЦИЯ
23 слайд
Для работы с одаренными детьми требуется педагогический персонал, отвечающий повышенным требованиям:
Высокие интеллектуальные способности учителя
Компетентность в вопросах развития школьников
Глубокие знания в предметной области
Способности к творческой деятельности
Постоянное повышение квалификации и педагогического мастерства
Психологические способности в создании ситуации успеха
Умение составлять особые программы
24 слайд
Направления работы по выявлению и поддержке одаренных детей
Обучение кадров системе работы с одаренными детьми
Психолого-педагогический мониторинг по выявлению одаренных детей, пед.поддержка талантливых детей
Индивидуальная работа с детьми на уроках и вне их по предметам
Выделение специальных часов для работы с одаренными детьми через факультативы, доп. образование и т.д., чтение спец. курсов
Проведение олимпиада, конкурсов, конференций
Сотрудничество учреждений общего и дополнительного образования
Социальное партнерство.
Работа с родителями
25 слайд
Ниже перечислены личностные черты и деловые качества,
которые учитель встречает у
своих учеников.
Отметьте знаком «+»
те свойства, которые Вам
нравятся в учениках,
а знаком «-» те, что
не нравятся.
26 слайд
Дисциплинированный.
Неровно успевающий.
Организованный.
Выбивающийся из общего темпа.
Эрудированный.
Странный в поведении, непонятный.
Умеющий поддержать общее дело.
Выскакивающий на уроке с нелепыми замечаниями.
Стабильно успевающий (всегда хорошо учится).
Занятый своими делами (индивидуалист).
Быстро, «на лету» схватывающий.
Не умеющий общаться, конфликтный.
Общающийся легко, приятный в общении.
Иногда тугодум, иногда не может понять очевидного.
Ясно, понятно для всех выражающий свои мысли.
Не всегда желающий подчиняться большинству или официальному руководителю.
27 слайд
Каких «+» у Вас больше?
Если чётных «+» больше, то
Вы – нестандартный учитель, умеющий обнаружить, выявить, разглядеть скрытую незаурядную одарённость.
Если же вы не попали в эту категорию не расстраивайтесь, психолог всегда рад прийти Вам на помощь.
28 слайд
Рекомендации учителям:
Не занимайтесь наставлениями, помогайте детям действовать независимо, не давайте прямых инструкций относительно того, чем они должны заниматься .
Не сдерживайте инициативы и не делайте за них то, что они могут сделать самостоятельно .
Научите школьников прослеживать межпредметные связи и использовать знания, полученные при изучении других предметов.
Приучайте детей к навыкам самостоятельного решения проблем, исследования и анализа ситуации.
Используйте трудные ситуации, возникшие в школе или дома, как область приложения полученных навыков при решении задач.
Помогайте детям научиться управлять процессом усвоения знаний .
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В презентации раскрываются понятия "одаренность", "одаренный ребенок", "ребенок с признаками одаренности", раскрываются особенности одаренных детей. Также дается характеристика видам одаренности.Выявление, поддерка и развитие одаренных детей - долгая и кропотливая забота педагогов, психологов и родителей. В работе раскрываются четыре основных подхода к разработке содержания программ для одаренных детей, а также направления работы по выявлению и поддержке таких детей. В конце презентации даны рекомендации учителям, которые работают с одаренными детьми или планируют с ними работать.
6 662 871 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Осокина Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.