Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПрезентация к сообщению на тему "Типовые задания на уроках математики"

Презентация к сообщению на тему "Типовые задания на уроках математики"

библиотека
материалов
Система типовых заданий для формирования личностных и метапредметных результа...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Система типовых заданий для формирования личностных и метапредметных результа
Описание слайда:

Система типовых заданий для формирования личностных и метапредметных результатов обучения на уроках математики в начальной школе Учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 32» Кузнецова Александра Валерьевна

2 слайд Личностные УУД
Описание слайда:

Личностные УУД

3 слайд Типовые задания Участие в проектах – при работе над проектами могут быть полу
Описание слайда:

Типовые задания Участие в проектах – при работе над проектами могут быть получены при выборе тематики проектов. Творческие задания – составить задачу по рисунку. Подведение итогов урока- обучающиеся высказывают свое отношение к уроку, развивая самостоятельность и личную ответственность за свои поступки и действия.

4 слайд Регулятивные УУД
Описание слайда:

Регулятивные УУД

5 слайд Типовые задания «преднамеренные ошибки» Выпиши примеры, в решении которых доп
Описание слайда:

Типовые задания «преднамеренные ошибки» Выпиши примеры, в решении которых допущена ошибка. Реши их правильно. 7+3-2=8 8-7+6=8 6-4+7=10 1+8-6=3

6 слайд Типовые задания Сравнение Рассмотри рисунок. О чем можно сказать: столько же?
Описание слайда:

Типовые задания Сравнение Рассмотри рисунок. О чем можно сказать: столько же? Больше? Меньше?

7 слайд Типовые задания Решение текстовых задач Проблемные ситуации При изучении темы
Описание слайда:

Типовые задания Решение текстовых задач Проблемные ситуации При изучении темы «Вычитание из числа 10» в начале урока формулируется вопрос вопрос «Как из числа 10 вычесть однозначное число?»

8 слайд Познавательные УУД
Описание слайда:

Познавательные УУД

9 слайд Типовые задания Моделирование «Догадайся, как можно раскрасить 5 листочков в
Описание слайда:

Типовые задания Моделирование «Догадайся, как можно раскрасить 5 листочков в 2 цвета, желтый и зеленый, так, чтобы желтых листочков было на 3 меньше, чем зеленых. Сделай схематический рисунок и выполни задание». «На что похоже?»

10 слайд Типовые задания Поиск лишнего Не вычисляя, найди лишний пример. 10-2 5-2 8-2
Описание слайда:

Типовые задания Поиск лишнего Не вычисляя, найди лишний пример. 10-2 5-2 8-2 4-2 6-2 3-2 3+2 2-2 «цепочки»

11 слайд Коммуникативные УУД
Описание слайда:

Коммуникативные УУД

12 слайд Направления развития коммуникативных умений Развитие устной научной речи Разв
Описание слайда:

Направления развития коммуникативных умений Развитие устной научной речи Развитие комплекса умений, на которых базируется грамотное эффективное взаимодействие.

13 слайд Виды диалога Диалог в большой группе (учитель-ученики); Диалог в небольшой гр
Описание слайда:

Виды диалога Диалог в большой группе (учитель-ученики); Диалог в небольшой группе (ученик – ученики); Диалог в паре (ученик – ученик).

14 слайд Типовые задания Работа в парах, в группах Постановка вопросов «Лена нарисовал
Описание слайда:

Типовые задания Работа в парах, в группах Постановка вопросов «Лена нарисовала 3 рисунка, а Таня – на 2 больше». Поставь вопрос и реши задачу.

15 слайд Алгоритм деятельности учителя по формированию новых образовательных результатов
Описание слайда:

Алгоритм деятельности учителя по формированию новых образовательных результатов

16 слайд 1-й шаг Учитель вместе с учениками планирует работу по овладеванию метапредме
Описание слайда:

1-й шаг Учитель вместе с учениками планирует работу по овладеванию метапредметными умениями на основе «Дневника школьника»

17 слайд 2-й шаг В соответствии с планом каждую неделю ученики вместе с учителем выбир
Описание слайда:

2-й шаг В соответствии с планом каждую неделю ученики вместе с учителем выбирают одно из умений, записывают его в недельный разворот.

18 слайд 3 –й шаг Используя интегрированные проверочные работы по проверке метапредмет
Описание слайда:

3 –й шаг Используя интегрированные проверочные работы по проверке метапредметных результатов (УУД) для 1-4 классов, учитель проводит в течение года предварительную диагностику степени сформированности умений.

19 слайд 4 –й шаг По результатам диагностики сформированности умений разрабатывается п
Описание слайда:

4 –й шаг По результатам диагностики сформированности умений разрабатывается план корректировки конкретных умений. В нем фиксируются те умения, которые слабо сформированы у всех учеников класса и у отдельных учеников.

20 слайд 5 –й шаг На основе разработанного плана корректировки учитель на уроках по вс
Описание слайда:

5 –й шаг На основе разработанного плана корректировки учитель на уроках по всем предметам подбирает такие задания, которые способствуют формированию необходимых умений.

21 слайд Компоненты учебной деятельности Познавательные и учебные мотивы; Учебная цель
Описание слайда:

Компоненты учебной деятельности Познавательные и учебные мотивы; Учебная цель; Учебная задача; Учебные действия и операции.

22 слайд СПАСИБО ВСЕМ ЗА ВНИМАНИЕ
Описание слайда:

СПАСИБО ВСЕМ ЗА ВНИМАНИЕ

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

За последние десятилетия в обществе произошли кардинальные изменения в представлении о целях образования и путях их реализации. От признания знаний, умений и навыков как основных итогов образования произошел переход к пониманию обучения как процесса подготовки обучающихся к реальной жизни, готовности к тому, чтобы занять активную позицию, успешно решать жизненные задачи, уметь сотрудничать и работать в группе, быть готовым к быстрому переучиванию в ответ на обновление знаний и требования рынка труда.

По сути, происходит переход от обучения как преподнесения системы знаний к работе (активной деятельности) над заданиями (проблемами) с целью выработки определенных решений; от освоения отдельных учебных предметов к полидисциплинарному (межпредметному) изучению сложных жизненных ситуаций; к сотрудничеству учителя и учащихся в ходе овладения знаниями, к активному участию последних в выборе содержания и методов обучения. Сегодня наиболее перспективным путем признано формирование у школьников общеучебных умений, призванных помочь решить задачи быстрого и качественного обучения.

Рассмотрим, как происходит личностное развитие и формируются универсальные учебные действия у обучающихся на ступени начального образования в рамках предмета «Математика» (система развивающего обучения Занкова).

 

Проанализировав содержание учебника математики для первого класса, можно выделить типовые задания, которые направлены на формирование личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий.

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.