Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация к совещанию при директоре по итогам классно-обобщающего контроля
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Презентация к совещанию при директоре по итогам классно-обобщающего контроля

библиотека
материалов
Педагогический консилиум «Итоги классно-обобщающего контроля в 5-ых классах 2...
Регламент педагогического консилиума
ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА обеспечение благоприятного...
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ 5 КЛАССОВ 67 чел.	5А	5Б	Итого Кл. рук.			 Всего обучающихс...
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ 5 КЛАССОВ 	5а	5б	Итого Родители не работают			 Родители им...
Мониторинг качества образования
Мониторинг качества образования
Итоги административной контрольной работы за 1 четверть по русскому языку Кла...
Итоги административной контрольной работы за 1 четверть по математике Класс	Д...
Мониторинг успеваемости обучающихся 5-ых классов РУССКИЙ ЯЗЫК 	Успеваемость...
Мониторинг успеваемости обучающихся 5-ых классов МАТЕМАТИКА 	Успеваемость 	 и...
Мониторинг участия обучающихся 5 классов в конкурсах и олимпиадах Олимпиада,...
 Причины рассогласованности результатов 4 и 5 классов
Опрос родителей 5 «а» класс	5 «б» класс
Анализ системы воспитательной работы в 5 классах
Здоровьесбережение пятиклассников.
Листок здоровья
Физкультурные группы
Заболевания пятиклассников кариес – 57% обучающихся; сердечнососудистые забол...
 Рост
 Вес
Факторы, влияющие на состояние школьников
Состояние здоровьесбережения Количество времени, уходящего на выполнение дома...
Питание
Пропуски уроков 	5а класс	5б класс	5в класс пропущено дней	124	62	69 из них п...
Результаты психолого-педагогической диагностики
Чувства в лицее Я испытываю в лицее	5 «а» класс	5 «б» класс	5 «в» класс Споко...
Отношение к учебным предметам в 5 «а» классе
Отношение к учебным предметам в 5 «б» классе
Отношение к учебным предметам в 5 «в» классе
Отношение к учению в 5 «а» классе Что ты считаешь самым важным в лицее? Почем...
Отношение к учению в 5 «б» классе Что ты считаешь самым важным в лицее? Почем...
Отношение к учению в 5 «в» классе Что ты считаешь самым важным в лицее? Почем...
Мотивы учебной деятельности в 5 «а» классе Учусь потому, что на уроках интере...
Мотивы учебной деятельности в 5 «б» классе Учусь потому, что на уроках интере...
Мотивы учебной деятельности в 5 «в» классе Учусь потому, что на уроках интере...
Мониторинг удовлетворенности обучающихся 5 «а» класса жизнью в коллективе №	В...
Мониторинг удовлетворенности обучающихся 5 «б» класса жизнью в коллективе №	В...
Мониторинг удовлетворенности обучающихся 5 «в» класса жизнью в коллективе №	В...
Анализ посещенных уроков УРОК
КАРТА ВЗАИМОКОНТРОЛЯ УРОКОВ В 5 КЛАССЕ 17 уроков
Взаимоаудит Ф.И.О.	Кол-во посещенных уроков 	1 	 	 	 	 	 	 Ф.И.О.	Кол-во пров...
Развитие общеучебных навыков и УУД -анализ текста, выделение главного, -самос...
КАРТА ПОСЕЩЕННЫХ УРОКОВ В ОЦЕНКЕ РОДИТЕЛЕЙ 0 чел. Наблюдали	Показатели	Заметк...
Выводы и предложения
 Перспективы образования
Обучение в соответствии с НОВЫМ СТАНДАРТОМ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ Нужна личность, способная в течение всей жизни учиться,...
50 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Педагогический консилиум «Итоги классно-обобщающего контроля в 5-ых классах 2
Описание слайда:

Педагогический консилиум «Итоги классно-обобщающего контроля в 5-ых классах 2012-2013 учебный год

№ слайда 2 Регламент педагогического консилиума
Описание слайда:

Регламент педагогического консилиума

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА обеспечение благоприятного
Описание слайда:

ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА обеспечение благоприятного переходного периода для обучающихся как здоровьесберегающего; сохранение и развитие основных технологий, способов и форм организации образовательного процесса начальной школы; поиск новых форм организации учебного процесса, взаимодействия с обучающимися, способов мотивации, позволяющих развивать детей с учетом критического возрастного этапа; создание условий для начальной проектной, исследовательской деятельности как составляющих метапредметных подходов в образовании проведение работы по отработке общеучебных, познавательных, коммуникативных умений, определение путей коррекции результатов.

№ слайда 6 СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ 5 КЛАССОВ 67 чел.	5А	5Б	Итого Кл. рук.			 Всего обучающихс
Описание слайда:

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ 5 КЛАССОВ 67 чел. 5А 5Б Итого Кл. рук. Всего обучающихся Мальчиков Девочек Прибыли из др.школ Из полных семей Из неполных семей Из многодетных семей Из малообеспеченных семей Опекаемых

№ слайда 7 СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ 5 КЛАССОВ 	5а	5б	Итого Родители не работают			 Родители им
Описание слайда:

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ 5 КЛАССОВ 5а 5б Итого Родители не работают Родители имеют высшее образование Дети занимаются в кружках и секциях Кол-во и % детей с хроническими заболеваниями

№ слайда 8 Мониторинг качества образования
Описание слайда:

Мониторинг качества образования

№ слайда 9 Мониторинг качества образования
Описание слайда:

Мониторинг качества образования

№ слайда 10 Итоги административной контрольной работы за 1 четверть по русскому языку Кла
Описание слайда:

Итоги административной контрольной работы за 1 четверть по русскому языку Класс Дата Количество обучающихся по списку Количество обучающихся, писавших диктант Количество обучающихся, получивших оценку % успеваемости (абсолютная) % Успешности (качественная) «5» «4» «3» «2» 5 «А» 23.10 22 22 0 7 8 7 68 32 5 «Б» 23.10 23 20 4 9 3 4 80 65 Итого 45 42 4 16 11 11 74 48,5

№ слайда 11 Итоги административной контрольной работы за 1 четверть по математике Класс	Д
Описание слайда:

Итоги административной контрольной работы за 1 четверть по математике Класс Дата Количество обучающихся по классу Количество обучающихся, писавших к/ работу Количество обучающихся, получивших оценку % успеваемости (абсолютная) % успешности (качественная) «5» «4» «3» «2» 5 «А» 15.10 22 18 1 6 5 6 67 39 5 «Б» 15.10 23 20 4 3 7 6 70 35 Итого 45 38 5 9 12 12 69 37

№ слайда 12 Мониторинг успеваемости обучающихся 5-ых классов РУССКИЙ ЯЗЫК 	Успеваемость
Описание слайда:

Мониторинг успеваемости обучающихся 5-ых классов РУССКИЙ ЯЗЫК Успеваемость итоговая входная за 1 четверть 5А 100/75 43/19 68/32 5Б 100/67 76/33 80/65 итого 100/71 60/26 74/49

№ слайда 13 Мониторинг успеваемости обучающихся 5-ых классов МАТЕМАТИКА 	Успеваемость 	 и
Описание слайда:

Мониторинг успеваемости обучающихся 5-ых классов МАТЕМАТИКА Успеваемость итоговая входная за 1 четверть 5А 100/75 77/36 67/39 5Б 100/78 77/50 70/35 итого 100/77 77/43 69/37

№ слайда 14 Мониторинг участия обучающихся 5 классов в конкурсах и олимпиадах Олимпиада,
Описание слайда:

Мониторинг участия обучающихся 5 классов в конкурсах и олимпиадах Олимпиада, конкурс Число участников Всероссийская олимпиада школьников ( лицейский этап)

№ слайда 15  Причины рассогласованности результатов 4 и 5 классов
Описание слайда:

Причины рассогласованности результатов 4 и 5 классов

№ слайда 16 Опрос родителей 5 «а» класс	5 «б» класс
Описание слайда:

Опрос родителей 5 «а» класс 5 «б» класс

№ слайда 17 Анализ системы воспитательной работы в 5 классах
Описание слайда:

Анализ системы воспитательной работы в 5 классах

№ слайда 18 Здоровьесбережение пятиклассников.
Описание слайда:

Здоровьесбережение пятиклассников.

№ слайда 19 Листок здоровья
Описание слайда:

Листок здоровья

№ слайда 20 Физкультурные группы
Описание слайда:

Физкультурные группы

№ слайда 21 Заболевания пятиклассников кариес – 57% обучающихся; сердечнососудистые забол
Описание слайда:

Заболевания пятиклассников кариес – 57% обучающихся; сердечнососудистые заболевания - 26%; нарушения осанки - 24% пятиклассников; нарушения зрения - 20%; аденоиды - 13% диффузное увеличение щитовидной железы - 13%; прочие заболевания – 35 %

№ слайда 22  Рост
Описание слайда:

Рост

№ слайда 23  Вес
Описание слайда:

Вес

№ слайда 24 Факторы, влияющие на состояние школьников
Описание слайда:

Факторы, влияющие на состояние школьников

№ слайда 25 Состояние здоровьесбережения Количество времени, уходящего на выполнение дома
Описание слайда:

Состояние здоровьесбережения Количество времени, уходящего на выполнение домашнего задания (мин.)

№ слайда 26 Питание
Описание слайда:

Питание

№ слайда 27 Пропуски уроков 	5а класс	5б класс	5в класс пропущено дней	124	62	69 из них п
Описание слайда:

Пропуски уроков 5а класс 5б класс 5в класс пропущено дней 124 62 69 из них по болезни 107 51 51 пропущено уроков 706 372 373 из них по болезни 588 306 306

№ слайда 28 Результаты психолого-педагогической диагностики
Описание слайда:

Результаты психолого-педагогической диагностики

№ слайда 29 Чувства в лицее Я испытываю в лицее	5 «а» класс	5 «б» класс	5 «в» класс Споко
Описание слайда:

Чувства в лицее Я испытываю в лицее 5 «а» класс 5 «б» класс 5 «в» класс Спокойствие 13 18 12 Усталость 13 9 10 Скуку 8 6 5 Радость 10 17 17 Уверенность в себе 11 16 14 Беспокойство 6 4 6 Неудовлетворенность собой 3 5 0 Раздражение 2 3 3 Сомнение 7 8 8 Обиду 7 4 1 Чувство унижения 4 3 3 Страх 4 5 2 Тревогу за будущее 6 15 5 Благодарность 9 16 11 Симпатию к учителям 14 18 9 Желание приходить сюда 15 20 10

№ слайда 30 Отношение к учебным предметам в 5 «а» классе
Описание слайда:

Отношение к учебным предметам в 5 «а» классе

№ слайда 31 Отношение к учебным предметам в 5 «б» классе
Описание слайда:

Отношение к учебным предметам в 5 «б» классе

№ слайда 32 Отношение к учебным предметам в 5 «в» классе
Описание слайда:

Отношение к учебным предметам в 5 «в» классе

№ слайда 33 Отношение к учению в 5 «а» классе Что ты считаешь самым важным в лицее? Почем
Описание слайда:

Отношение к учению в 5 «а» классе Что ты считаешь самым важным в лицее? Почему? Поведение на уроке (надоедает, когда учитель кричит); учеба; все; уроки; ОБЖ (изучаем безопасность жизни); русский язык и математика; дисциплина; директор (она глава школы); готовиться к предметам Какой день недели ты больше всего любишь? Почему? Воскресенье (отдых); пятница (потом интересные уроки); суббота (меньше уроков); четверг (есть технология); среда (любимые уроки); понедельник (хорошие уроки). Что в лицее для тебя самое интересное? Природоведение (легкий предмет); уроки; узнавать что-то новое; физкультура; английский язык; все; 2 урока технологии; когда на физкультуре играем в футбол; учителя; математика Чем бы ты хотел заниматься, придя из лицея? Футбол; баскетбол; интернет; отдых (устаю после занятий); музыка; гулять; делать уроки и отдыхать; танцы; физкультура (я спортивная), ничем; сканворды; телевизор, спокойные игры; бегать на улице; спорт Что в лицее для тебя самое неинтересное? Русский, математика, английский; контрольные по английскому; все; математика; нет такого; ходить по кабинетам; урок английского языка; литература (ничего интересного, только читать); русский язык (скучно); ученики в классе. А что самое неприятное? Почему? Гайдук Богдан; ничего; отношение ко мне одноклассников; учителя орут; на литературе ничего интересного; русский (трудно), математика; история (не нравится урок); ОБЖ (скучно); английский; класс плохой (баловные), звонок на перемену; когда со мной не играют.

№ слайда 34 Отношение к учению в 5 «б» классе Что ты считаешь самым важным в лицее? Почем
Описание слайда:

Отношение к учению в 5 «б» классе Что ты считаешь самым важным в лицее? Почему? Уроки; математика, русский, английский – самые важные; учителя (если заболеют, то не будет урока); без английского в хорошее заведение не поступить; кружок рисования (там интересно); физкультура (отжимаемся, подтягиваемся, бегаем); контрольные задания; закончить 11 классов с нормальным дипломом; нет такого; урок математики (она пригодится в жизни); Какой день недели ты больше всего любишь? Почему? Понедельник (классные уроки); суббота (мало уроков и есть музыка); четверг (любимые уроки); четверг (там технология); среда (есть информатика); воскресенье (отдых), вторник (хорошие отметки); понедельник (есть физкультура); все люблю Что в лицее для тебя самое интересное? Физкультура (там занимаются); учение; предметы: математика, информатика, физкультура и технология); технология; викторины, конкурсы; урок русского языка; предметы и праздники; Чем бы ты хотел заниматься, придя из лицея? Баскетбол и отдых; домашние задания; играть в футбол; играть на улице и рисовать; рисование; компьютер; отдых, уроки, фортепиано; смотреть мультики; слушать музыку; почитать книгу Что в лицее для тебя самое неинтересное? Все интересно; ничего; в столовой толкучка; урок окружающего мира; ИЗО (там рисуешь); общение с одноклассниками; когда отменяют уроки; математика; урок русского языка; урок природоведения; учебные предметы; уроки; основы светской этики; перемены А что самое неприятное? Почему? Бегать (устаем сильно); все орут на переменах; математика и английский у меня не получаются; когда кричат на меня; мероприятия; технички кричат; неинтересные организаторы (скучные); получать плохие отметки; ничего; испытываешь унижение от одноклассников; учитель истории (он кричит);

№ слайда 35 Отношение к учению в 5 «в» классе Что ты считаешь самым важным в лицее? Почем
Описание слайда:

Отношение к учению в 5 «в» классе Что ты считаешь самым важным в лицее? Почему? Учеба; спорт; русский язык; дисциплина (нужен порядок); парадная форма лицеиста; стать умным и получить образование; английский, русский, математика; английский (можно уехать в Англию); технология; классный час (проводим время с учителем); ум и уверенность (помогают в учебе); Какой день недели ты больше всего любишь? Почему? Вторник, четверг, суббота (любимые уроки); пятница (технология, физкультура); 9 мая; пятница, суббота, воскресенье; вторник (две математики), среда (есть ИЗО); пятница (технология и физкультура); 1 сентября (друзей встречаю); пятница (предпоследний день); суббота (урок музыки); воскресенье (отдых); воскресенье (можно выспаться) Что в лицее для тебя самое интересное? Изучать математику; технология; физкультура, технология, математика; рисование; урок музыки; кабинет технологии; кабинет химии; русский язык; физкультура; уроки и перемена; ничего; рисовать, все Чем бы ты хотел заниматься, придя из лицея? Сходить к друзьям; играть; футбол; уроки делаю; петь; всем; компьютер, телевизор; русский; гулять на улице; спорт; рисовать; играть с соседкой (он она сейчас под домашним арестом); дрова пилить; кружок «кукольный театр»; отдых Что в лицее для тебя самое неинтересное? Переход из 1 во 2 класс; все; писать; ничего; урок ОБЖ; спортзал; английский язык; меня мальчики пинают и бьют; надо учиться; урок музыки; рисование; ОБЖ и ИЗО; русский; А что самое неприятное? Почему? Нельзя бегать; старшеклассники хамят взрослым; все; английский; математика и английский (мне их трудно понимать); толкучка и шум; когда не справляюсь (не могу); пацаны; очень трудные иногда контрольные; русский, литература, математика; русский; повторение на уроках: скучно и ничего нового не узнаешь

№ слайда 36 Мотивы учебной деятельности в 5 «а» классе Учусь потому, что на уроках интере
Описание слайда:

Мотивы учебной деятельности в 5 «а» классе Учусь потому, что на уроках интересно- 8. Учусь потому, что ругают за плохие отметки-1. Учусь потому, что хочу больше знать-13. Учусь потому, чтобы потом было легко работать-12. Учусь потому, чтобы доставить радость родителям-9. Учусь потому, чтобы не отставать от товарищей-1. Учусь потому, что нравится учиться-4 Учусь потому, чтобы хвалит учительница за хорошие успехи-3. Учусь потому, что родители наказывают за плохие отметки-1. Учусь потому, что за хорошую учебу ставят в пример другим-1. Учусь потому, что узнаю много нового-9.

№ слайда 37 Мотивы учебной деятельности в 5 «б» классе Учусь потому, что на уроках интере
Описание слайда:

Мотивы учебной деятельности в 5 «б» классе Учусь потому, что на уроках интересно- 10. Учусь потому, что ругают за плохие отметки-2. Учусь потому, что хочу больше знать-13. Учусь потому, чтобы потом было легко работать-13. Учусь потому, чтобы доставить радость родителям-8. Учусь потому, чтобы не отставать от товарищей-0 Учусь потому, что нравится учиться-8 Учусь потому, чтобы хвалит учительница за хорошие успехи-1. Учусь потому, что родители наказывают за плохие отметки-2. Учусь потому, что за хорошую учебу ставят в пример другим-3. Учусь потому, что узнаю много нового-10.

№ слайда 38 Мотивы учебной деятельности в 5 «в» классе Учусь потому, что на уроках интере
Описание слайда:

Мотивы учебной деятельности в 5 «в» классе Учусь потому, что на уроках интересно- 9. Учусь потому, что ругают за плохие отметки-1. Учусь потому, что хочу больше знать-16. Учусь потому, чтобы потом было легко работать-6. Учусь потому, чтобы доставить радость родителям-4. Учусь потому, чтобы не отставать от товарищей-1. Учусь потому, что нравится учиться-7 Учусь потому, чтобы хвалит учительница за хорошие успехи-2. Учусь потому, что родители наказывают за плохие отметки-0. Учусь потому, что за хорошую учебу ставят в пример другим-1. Учусь потому, что узнаю много нового-11.

№ слайда 39 Мониторинг удовлетворенности обучающихся 5 «а» класса жизнью в коллективе №	В
Описание слайда:

Мониторинг удовлетворенности обучающихся 5 «а» класса жизнью в коллективе № Вопросы Совершенно не согласен Не согласен Трудно сказать Согласен Совершенно согласен 1. Иду с радостью в лицей 7 3 7 2. Здесь у меня хорошее настроение 5 3 5 4 3. Хороший классный руководитель 1 4 15 4. Найду совет и помощь в классе 2 2 6 4 2 5. Есть друг в классе 1 1 4 11 6. Могу свободно высказать мнение 2 4 7 2 7. Меня устраивает тематика классных часов 2 7 8 8. Наш класс готов к самостоятельной жизни 2 2 8 3 2 9. Хочу перейти в другой класс 6 3 3 6 10. На каникулах скучаю по классу 4 1 1 4 9

№ слайда 40 Мониторинг удовлетворенности обучающихся 5 «б» класса жизнью в коллективе №	В
Описание слайда:

Мониторинг удовлетворенности обучающихся 5 «б» класса жизнью в коллективе № Вопросы Совершенно не согласен Не согласен Трудно сказать Согласен Совершенно согласен 1. Иду с радостью в лицей 1 3 16 2 2. Здесь у меня хорошее настроение 1 7 5 7 3. Хороший классный руководитель 2 19 4. Найду совет и помощь в классе 3 1 1 11 5 5. Есть друг в классе 5 16 6. Могу свободно высказать мнение 4 2 4 8 3 7. Меня устраивает тематика классных часов 1 4 16 8. Наш класс готов к самостоятельной жизни 1 1 7 5 6 9. Хочу перейти в другой класс 13 4 2 2 10. На каникулах скучаю по классу 1 4 9 7

№ слайда 41 Мониторинг удовлетворенности обучающихся 5 «в» класса жизнью в коллективе №	В
Описание слайда:

Мониторинг удовлетворенности обучающихся 5 «в» класса жизнью в коллективе № Вопросы Совершенно не согласен Не согласен Трудно сказать Согласен Совершенно согласен 1. Иду с радостью в лицей 4 7 6 5 2. Здесь у меня хорошее настроение 9 7 6 3. Хороший классный руководитель 2 6 14 4. Найду совет и помощь в классе 3 2 4 7 5 5. Есть друг в классе 1 6 14 6. Могу свободно высказать мнение 3 4 9 2 2 7. Меня устраивает тематика классных часов 1 1 3 9 6 8. Наш класс готов к самостоятельной жизни 1 2 8 7 2 9. Хочу перейти в другой класс 11 6 1 2 10. На каникулах скучаю по классу 2 3 3 7 5

№ слайда 42 Анализ посещенных уроков УРОК
Описание слайда:

Анализ посещенных уроков УРОК

№ слайда 43 КАРТА ВЗАИМОКОНТРОЛЯ УРОКОВ В 5 КЛАССЕ 17 уроков
Описание слайда:

КАРТА ВЗАИМОКОНТРОЛЯ УРОКОВ В 5 КЛАССЕ 17 уроков

№ слайда 44 Взаимоаудит Ф.И.О.	Кол-во посещенных уроков 	1 	 	 	 	 	 	 Ф.И.О.	Кол-во пров
Описание слайда:

Взаимоаудит Ф.И.О. Кол-во посещенных уроков 1 Ф.И.О. Кол-во проведенных открытых уроков для коллег и родителей 2 2 2 1 1 1 4 3

№ слайда 45 Развитие общеучебных навыков и УУД -анализ текста, выделение главного, -самос
Описание слайда:

Развитие общеучебных навыков и УУД -анализ текста, выделение главного, -самост. постановка вопросов -составление плана, построение речевого высказывания, создание схем, таблиц, моделирование, работа со справочной литературой: поиск и сбор информации, работа по алгоритму, технолог. карте, Способы мотивации -создание ситуации успеха -поощрение -положительные примеры -привлечение субъективного опыта -эмоц, интриг. учебные ситуации -нестандартные ситуации из жизни -опыты, эксперименты -игровая деятельность -трудная, но интересная цель, проблема Развитие навыков саморегуляции -% самостоятельной работы – 25 % -самооценка и самоконтроль (часто – 12%, иногда – 88%) Формы и методы -объяснительно-иллюстративный -частично-поисковый, мини-ииследования -творческой работы, игры, театрализации, -парной, групповой, индивидуальной работы -дифференциации Образовательная технология (элементы) -игровая - сотрудничества -развивающего обучения, -развития критического мышления, -группового взаимодействия, -проблемного обучения, -проектной деятельности Рефлексия (50%) - для получения обратной связи -для проверки усвоения, оценки, -для анализа затруднений, планирования работы, для развития умения обобщать, для снятия умств. напряжения, - для развития саморегуляции Стиль преподавания – демократичность, сотрудничество (90%) Авторский методический материал, оформление урока (100%) ПРИНЦИПЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ

№ слайда 46 КАРТА ПОСЕЩЕННЫХ УРОКОВ В ОЦЕНКЕ РОДИТЕЛЕЙ 0 чел. Наблюдали	Показатели	Заметк
Описание слайда:

КАРТА ПОСЕЩЕННЫХ УРОКОВ В ОЦЕНКЕ РОДИТЕЛЕЙ 0 чел. Наблюдали Показатели Заметки Деятельность учителя Оформление урока Отношения «ученик-ученик» Отношения «учитель-ученик» Трудности ребенка Какая помощь нужна? Что понравилось? Недочеты

№ слайда 47 Выводы и предложения
Описание слайда:

Выводы и предложения

№ слайда 48  Перспективы образования
Описание слайда:

Перспективы образования

№ слайда 49 Обучение в соответствии с НОВЫМ СТАНДАРТОМ
Описание слайда:

Обучение в соответствии с НОВЫМ СТАНДАРТОМ

№ слайда 50 МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ Нужна личность, способная в течение всей жизни учиться,
Описание слайда:

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ Нужна личность, способная в течение всей жизни учиться, решать нестандартные задачи, быть гибкой и успешной в любой среде. Регулятивные УУД: способность организовать себя на учение Познавательные УУД: способность работать с информацией, смысловое чтение, постановка проблемы и решение, моделирование нового и творчество Личностные УУД: моральные нормы и этика поведения, владение социальной ролью, гражданственность Коммуникативные УУД: общение, бесконфликтность, инициатива, эмпатия, владение речью

Краткое описание документа:

В соответствии с планом работы  в образовательном учреждении  проводится классно - обобщающий контроль состояния преподавания учебных дисциплин, воспитательной работы, преемственности и адаптации учащихся в 5- ых классов. В представленной презентации содержится информация о ходе совещания при директоре, структуре анализа, последовательности выступления педагогов, делается акцент на наиболее значимую информацию для педагогов, работающих с пятиклассниками, слабые стороны организации образовательного процессе.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров389
Номер материала 128233
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх