Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Особенности коммуникативной сферы одаренных детей
2 слайд
Я тебя слышу!
3 слайд
Задачи семинара:
1.Озвучить трудности, встречающиеся в коммуникативной сфере школьной жизни.
2.Рассмотреть и отработать техники, которые позволят участникам семинара быть более эффективными в любых коммуникация и позволят сохранить психологическое здоровье свое и детей.
4 слайд
5 слайд
6 слайд
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
КОММУНИКАЦИЯ
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
6
6
7
17 слайд
Коммуникативные способности и склонности определяются как индивидуальные психологические особенности личности, обеспечивающие эффективное взаимодействие и адекватное взаимопонимание между людьми в процессе общения или выполнения совместной деятельности. Коммуникативные способности позволяют успешно вступать в контакт с другими людьми, осуществлять коммуникативную, организаторскую и другие виды деятельности. Они определяют качественные и количественные характеристики обмена информации, восприятия и понимания другого человека, выработки стратегии взаимодействия.
18 слайд
Насколько благополучно будут складываться отношения одаренных детей с окружающими, настолько полно они захотят и смогут реализовать свои способности.
Для того чтобы помочь одаренным детям быть успешными в общении со сверстниками, необходимо, прежде всего, разобраться в причинах, приводящих к проблемам в коммуникативной сфере.
Существует три группы таких причин:
противоречия, заложенные в нормах поведения, предписываемых культурой;
завышенные ожидания и требования родителей;
особенности личности самого одаренного ребенка.
19 слайд
Вероятные проблемы в коммуникативной сфере одаренных детей.
Повышенная чувствительность в межличностных отношениях.
Повышенная эмоциональная открытость.
Социальная наивность. Повышенная уязвимость.
Трудности адаптации в коллективе: отчуждение от сверстников, уход в себя, социальная изолированность в классе.
Неумение понять и выслушать других. Некорректное оценивание высказываний и поступков одноклассников. Повышенная требовательность к окружению.
20 слайд
РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА
1. Дети не слышат (учителя, одноклассников ...).
2. Дети грубо разговаривают друг с другом.
3. «Хвалить" или "ругать"- надо и как ?
4. Низкая учебная мотивация к учебе.
5.В детских коллективах есть аутсайдеры.
6. Не хотят брать ответственность за результаты работы команды.
21 слайд
ТЕХНОЛОГИЯ КОНСТРУКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.
Техника открытого выражения чувств или
«я-высказывания».
Открытое выражение чувств – это признак уверенного в себе человека.
Название своих чувств и осознание собственной ответственности за то, что происходит с вами, не может никого обидеть и вызвать агрессию. Данная техника позволяет предоставить возможность второй стороне общения принимать решения относительного своего поведения.
Это побуждает далее поддерживать общение бесконфликтно.
22 слайд
«Я чувствую...(эмоция),
когда ты...(поведение),
и я хочу (хотела бы)...
(описание действия)».
23 слайд
1.Девятиклассник отказывается заниматься литературой: не учит материал, пропускает уроки, мотивируя тем, что он избрал себе в будущем техническую специальность и литература ему не нужна.
Я рада, что ты сделал свой выбор и имеешь четкие цели на будущее, и в то же время я беспокоюсь, сможешь ли ты добиться своей цели, если получишь неуд по литературе. Подумай над этим. Я готова тебе помочь. Предлагаю обсудить это завтра. …..
24 слайд
2. Строгий учитель занизил оценку и не объяснил причину. Ученик: «Я всё ответил. Вы не справедливы!»
Я слышу тебя и готова аргументировать своё решение. Можем обсудить это сейчас (или «давай определим время встречи»).
25 слайд
4.Ученик, как правило, показывающий посредственные результаты выполнил работу на отлично.
Мне очень понравилась твоя работа. Я рада за твой успех. Спасибо за работу.
26 слайд
3. Учащийся разочарован своими учебными успехами, сомневается в своих способностях и в том, что ему когда-нибудь удастся как следует понять и усвоить материал и говорит учителю: «Как вы думаете, удастся ли мне когда-нибудь учиться на отлично и не отставать от остальных ребят в классе?».
Я понимаю как тяжело, когда есть отставания по пройденному материалу. Особенно тяжело, если потеряна уверенность в свои силы. Если есть желание разобраться и найти способы преодоления трудности, то можем разобраться и продумать шаги.
27 слайд
Преимущества техники «я-высказывания»
- позволяет высказать свои негативные чувства в необидной для ребенка форме;
- дети начинают чувствовать: взрослые им доверяют и им можно доверять;
- высказывая свое чувство без приказа или выговора, мы оставляем за детьми возможность принять решение;
- дети начинают учитывать наши желания и переживания.
28 слайд
Я тебя слышу!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Троельникова Татьяна Дмитриевна и Шалак Татьяна Харитоновна,
педагоги-психологи МАОУ Гимназия № 11 «Гармония» г. Новосибирск в своей статье "Особенности коммуникативной сферы одарённых детей" рассматривают проблему одарённости в настоящее время. На семинаре была предложена ТЕХНОЛОГИЯ КОНСТРУКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.
Техника "Я-высказанивание" это великое осознание того, что я живу в мире иллюзий, придуманных самой. Как оказалось, я часто проецировала свои мысли на действия другого человека. Самым сложным, для меня оказалось, принять этот факт. Понять, что человек может думать совсем иначе, чем я предполагаю, что он думает. Обучаясь этой технике, мы попеременно выступаем то в роли клиента, то в роли терапевта.
Что я получаю, применяя технику "Я-высказывание"?
«Я-высказывание» - это прием и способ, с помощью которого взрослый сообщает ребёнку о своих чувствах и отрицательных переживаниях, а не о нём и не о его поведении, которое это переживание вызвало (в отличие от «Ты-высказывания»). «Я-высказывания» всегда начинаются с личных местоимений: «я», «мне», «меня».
6 662 021 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гайдай Людмила Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.