Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
РАЗВИТИЕ НЕЛИНЕЙНОГО МЫШЛЕНИЯ
АДАПТАЦИЯ МЕТОДА
«СОЗДАЮЩАЯ СИЛА» В
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Человек и человечество во всех сферах своей деятельности неизбежно ощущают все особенности времени - изменения, в которых мы живем.
Не случайно развитие получил широкий спектр исследований, связанных с новыми взглядами на человека и его психику, с новой картиной мира и общества, с новыми условиями жизни людей.
2 слайд
Существующие сегодня информационные потоки требуют от специалиста формирование принципиально новых качеств мышления.
Метод "Создающая Сила" автором которой является проф. Ершова-Бабенко И.В. (г.Одесса) - возможность собственного влияния человека на свое психическое состояние.
3 слайд
Коротко практическую сторону вопроса можно проиллюстрировать на примере работы с текстом на одной из начальных стадий применения метода
"Создающая Сила".
Есть предположение, что метод может быть использован и в работе с младшими школьниками и со школьниками среднего и старшего звена. Таким образом, программа обучения и развития может быть рассчитана на все 12 лет, которые ребенок обучается в учебном заведении I-III ступени.
![Итогом работы с текстом по методу "вычеркивания лишнего" является выстраи...](https://documents.infourok.ru/01b6d828-2d11-474b-a60e-637d16d9ed11/0/slide_04.jpg "Итогом работы с текстом по методу "вычеркивания лишнего" является выстраи...")
4 слайд
Итогом работы с текстом по методу "вычеркивания лишнего" является выстраивание объектом некой модели (вешалки) текста, построенной из слов, оставшихся после вычеркивания.
Создаваемая модель текста сугубо индивидуальна, при этом полностью базируется и отвечает уровню подготовленности объекта. Поэтому она целиком понятна для объекта. Он легко ею пользуется при восстановлении первоначального текста или при воспроизведении при пересказе.
5 слайд
Первая работа учеников первого класса (конец учебного года), когда дети только научились самостоятельно читать.
Хочу обратить внимание, что работа выполнялась под руководством учителя и не индивидуально, а с группой (классом) учеников. Научить работать и пользоваться методом самостоятельно - это является конечным ожидаемым результатом. Но этот результат будет достигнут после длительной работы и учителя и ученика. А пока, дети осваивают первый шаг: зачеркивают лишние слова в тексте и записывают оставшиеся на листке бумаги в отдельный столбик. И этот и остальные этапы работы дети выполняют с помощью учителя.
6 слайд
Вторая работа - это работа ученика второго класса (в начале года), выполненная на уроке развития речи.
Знакомство с текстом и начало выстраивания модели было выполнено на уроке под руководством учителя. Закончена работа дома уже самостоятельно.
7 слайд
8 слайд
Интересным и важным является то,
что некоторые из ребят не сохранили модель, предложенную учителем, а создали свою собственную, отобразив свое видение материала и выстроив взаимосвязи частей текста иначе.
9 слайд
10 слайд
11 слайд
На создании модели текста работа не останавливается
На последующих уроках учителем предлагается восстановить текст с опорой на модель-схему. Каждый ученик пользуется своей моделью, которая практически рождена индивидуально каждым из них. Выполнение такого задания не вызывает затруднений т.к. в модели содержится то, что сам ученик посчитал важным для запоминания, остальное (что когда-то было вычеркнуто) надстраивается на имеющуюся основу. При такой надстройке ребенок может использовать весь багаж своих знаний по предложенному вопросу или теме.
12 слайд
ЧТО ИМЕЕМ В ИТОГЕ РАБОТЫ
В результате работы с текстом по методу, предложенным проф. И.В.Ершовой-Бабенко происходит высвобождение памяти от информации, которая не обязательна для запоминания. Кроме того, объект самостоятельно формирует новое знание, а значит, легко его запоминает. В случае, если информация утрачена памятью, она легко может быть воссоздана вновь.
13 слайд
Научившись выстраивать модели из любой информации, ребенок сможет строить модели на всех уроках, где требуется что-то запомнить: правило из русского или украинского языка, условие задачи, исторические даты и ход исторических событий и т.д. При этом самостоятельно созданное знание не требует затрат на его запоминание и сохранение, оно уже отложено в памяти.
14 слайд
На уроке математики
15 слайд
На уроке православной культуры Крыма
Святой Николай.
Почти семнадцать веков прошло с тех пор, как на земле жил святитель и угодник Божий Николай. Став священником, Николай учил любить всех людей и Бога. По своим делам был угоден Богу и людям, за это его прозвали Николаем Угодником.
Св. Николай - великий чудотворец, который творил чудеса: спасал людей от смерти, помогал бедным. После смерти своих родителей раздал свое наследство нищим и нуждающимся.
Св. Николай Угодник
Священником Учил любить
Людей и Бога По делам
Богу и людям Угодником
Чудотворец Спасал людей
Помогал бедным
16 слайд
Из оставшихся слов всем классом составляем модель
Св. Николай
Священник Чудотворец Угодник
Учил любить людей спасал людей по делам к и Бога помогал бедным людям
Вывод: Святым человек не рождается, а становится если его жизнь посвящена людям и Богу.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Метод «Создающая сила» проф. Ершовой-Бабенко И.В. состоит из ряда методик, позволяющих решать задачи повышения адаптационной способности обучаемых в быстроменяющейся обстановке сегодняшнего времени, интенсифицировать процесс овладения новыми знаниями, большими пластами информации и своб
В рамках этого метода существует и широко используется энергосберегающая технология работы с информацией (текстовым материалом) – «метод вычеркивания лишнего». Руководствуясь принципом удаления лишнего, человеку предлагается, например, при работе с текстом, сначала удалить лишнее, а не найти главное. В результате текст как лингвистическое целое распадается и вместо него перед человеком возникает внешне хаотическое образование из нескольких слов или словосочетаний. На самом же деле это хаотическое образование является смыслонесущим аттрактором. Каждая образующаяся смысловая единица и ее производные обладают большей информационной емкостью, чем изначально.
В рамках этого метода существует и широко используется энергосберегающая технология работы с информацией (текстовым материалом) – «метод вычеркивания лишнего». Руководствуясь принципом удаления лишнего, человеку предлагается, например, при работе с текстом, сначала удалить лишнее, а не найти главное. В результате текст как лингвистическое целое распадается и вместо него перед человеком возникает внешне хаотическое образование из нескольких слов или словосочетаний. На самом же деле это хаотическое образование является смыслонесущим аттрактором. Каждая образующаяся смысловая единица и ее производные обладают большей информационной емкостью, чем изначально.
6 663 033 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Козак Галина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.