Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация к технологической карте урока русского языка в 6 классе в соответствии с требованиями ФГОС на тему "Переходные и непереходные глаголы"

Презентация к технологической карте урока русского языка в 6 классе в соответствии с требованиями ФГОС на тему "Переходные и непереходные глаголы"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 6 классе
Маргарита АЛИГЕР (1915-1992гг.) – русская советская поэтесса. Берёт японец ве...
Икебáна Икебáна [япон. – «вторая жизнь цветов»] 1. Искусство составления буке...
Икебáна [япон. – «вторая жизнь цветов»] 1. Искусство составления букетов из ж...
Фотографировать животных
Писать картины
Сочинять стихи
Фотографировать животных, писать картины, сочинять стихи, создавать икебану....
Фотографировать животных, писать картины, сочинять стихи, создавать икебану....
Переходные и непереходные глаголы. Задачи: познакомиться с понятием «переходн...
Переходные и непереходные глаголы. Переходными называются глаголы, выражающее...
ОСОБЫЕ СЛУЧАИ Дополнение может стоять при переходном глаголе в родительном па...
Задания: Работа с текстом. На выбор: 1. Выписать слова, обозначая условия выб...
Берёт японец ветку вишни в жемчужно розовом цвету, срезает все, что вид..т ли...
Берёт ветку, срезает всё, нарушает красоту, кромсает зелень (цвет), мучит зел...
Переходные и непереходные глаголы. Задачи: познакомиться с понятием «переходн...
Задавание на дом: §90, с. 109 – сообщение по памятке; с. 111 - изучить теорет...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка в 6 классе
Описание слайда:

Урок русского языка в 6 классе

№ слайда 2 Маргарита АЛИГЕР (1915-1992гг.) – русская советская поэтесса. Берёт японец ве
Описание слайда:

Маргарита АЛИГЕР (1915-1992гг.) – русская советская поэтесса. Берёт японец ветку вишни в жемчужно(?)розовом цвету, среза..т все, что вид..т лишним, что наруша..т красоту. И острый нож кромса..т муч..т Живую зелень нежный цвет. Но он станов..тся все лучше, неповторимый тот букет…

№ слайда 3 Икебáна Икебáна [япон. – «вторая жизнь цветов»] 1. Искусство составления буке
Описание слайда:

Икебáна Икебáна [япон. – «вторая жизнь цветов»] 1. Искусство составления букетов из живых или засушенных растений (первоначально распространённое в Японии). 2. Букет, составленный по правилам такого искусства.

№ слайда 4 Икебáна [япон. – «вторая жизнь цветов»] 1. Искусство составления букетов из ж
Описание слайда:

Икебáна [япон. – «вторая жизнь цветов»] 1. Искусство составления букетов из живых или засушенных растений (первоначально распространённое в Японии). 2. Букет, составленный по правилам такого искусства.

№ слайда 5 Фотографировать животных
Описание слайда:

Фотографировать животных

№ слайда 6 Писать картины
Описание слайда:

Писать картины

№ слайда 7 Сочинять стихи
Описание слайда:

Сочинять стихи

№ слайда 8 Фотографировать животных, писать картины, сочинять стихи, создавать икебану.
Описание слайда:

Фотографировать животных, писать картины, сочинять стихи, создавать икебану. Задание: в записанных словосочетаниях обозначьте главное слово и укажите часть речи и падеж зависимого слова.

№ слайда 9 Фотографировать животных, писать картины, сочинять стихи, создавать икебану.
Описание слайда:

Фотографировать животных, писать картины, сочинять стихи, создавать икебану. Что общего в значении всех этих глаголов? Действие направлено на какой-то предмет.

№ слайда 10 Переходные и непереходные глаголы. Задачи: познакомиться с понятием «переходн
Описание слайда:

Переходные и непереходные глаголы. Задачи: познакомиться с понятием «переходные–непереходные глаголы»; узнать о связи категорий «возвратность–переходность»; научиться различать переходные и непереходные глаголы, образовывать возвратные глаголы; правильно употреблять винительный и родительный падежи имён существительных.

№ слайда 11 Переходные и непереходные глаголы. Переходными называются глаголы, выражающее
Описание слайда:

Переходные и непереходные глаголы. Переходными называются глаголы, выражающее действие, которое переходит или может переходить на другой предмет, название которого ставится в винительном падеже без предлога. ГЛАГОЛ сущ., мест., числ. в В.п. без предлога

№ слайда 12 ОСОБЫЕ СЛУЧАИ Дополнение может стоять при переходном глаголе в родительном па
Описание слайда:

ОСОБЫЕ СЛУЧАИ Дополнение может стоять при переходном глаголе в родительном падеже: при отрицании; при указании на часть целого.

№ слайда 13 Задания: Работа с текстом. На выбор: 1. Выписать слова, обозначая условия выб
Описание слайда:

Задания: Работа с текстом. На выбор: 1. Выписать слова, обозначая условия выбора вставленных орфограмм. 2. Выписать предложение, расставляя пропущенные знаки препинания; объяснить постановку знаков препинания.   Общее: 3. Выписать из текста словосочетания с главным словом глаголом; определить, переходными или непереходными являются глаголы.

№ слайда 14 Берёт японец ветку вишни в жемчужно розовом цвету, срезает все, что вид..т ли
Описание слайда:

Берёт японец ветку вишни в жемчужно розовом цвету, срезает все, что вид..т лишним, что наруша..т красоту. И острый нож кромса..т, муч..т Живую зелень, нежный цвет. Но он станов..тся все лучше, неповторимый тот букет… жемчужно - розовом II спр. ит ет I спр. II спр.

№ слайда 15 Берёт ветку, срезает всё, нарушает красоту, кромсает зелень (цвет), мучит зел
Описание слайда:

Берёт ветку, срезает всё, нарушает красоту, кромсает зелень (цвет), мучит зелень (цвет). ПЕРЕХОДНЫЕ ГЛАГОЛЫ

№ слайда 16 Переходные и непереходные глаголы. Задачи: познакомиться с понятием «переходн
Описание слайда:

Переходные и непереходные глаголы. Задачи: познакомиться с понятием «переходные–непереходные глаголы»; узнать о связи категорий «возвратность–переходность»; научиться различать переходные и непереходные глаголы, образовывать возвратные глаголы; правильно употреблять винительный и родительный падежи имён существительных.

№ слайда 17 Задавание на дом: §90, с. 109 – сообщение по памятке; с. 111 - изучить теорет
Описание слайда:

Задавание на дом: §90, с. 109 – сообщение по памятке; с. 111 - изучить теоретические сведения. На выбор: 2. Упр. 528. 3*. Написать небольшое сочинение на тему «Искусство составления букетов», обозначьте переходные/непереходные глаголы.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:



Технологическая карта

урока русского языка в 6 классе

в соответствии с требованиями ФГОС

учителя русского языка и литературы

МБОУ «Гимназия №1 имени В. И. Ленина» г. Ульяновска

Бурмистровой Валентины Петровны

Тема урока: переходные и непереходные глаголы.

Класс: 6 класс.

Предмет: русский язык (УМК Ладыженской Т. А.).

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Цели урока:

1.      Личностные (Л):

- осознание эстетической ценности русского языка;

- взаимодействие учащихся в парной работе: развитие уважения друг к другу;

- создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества.

2. Метапредметные:

А) коммуникативные (К): устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, совершенствование всех видов речевой деятельности: говорение (умение высказываться и обосновывать свою точку зрения, формулирование вопросов, обучение друг друга), слушание (себя, учителя и друг друга), чтение (учебного и художественного (образцового) текста), письмо (количество записанных слов на уроке ≈ 50), совершенствование  коммуникативно-речевых умений (создание собственных примеров);

Б) регулятивные (Р): включение в различные виды деятельности и формы сотрудничества, высказывание предположений на основе наблюдений, формулирование темы урока, поиск путей достижения целей урока, умение соотносить цели и результаты своей деятельности, определять степень успешности работы;

В) познавательные (П): выделять главное, свертывать информацию до ключевых понятий, искать пути решения проблем, отбирать слова по самостоятельно выбранным основаниям.

3. Предметные: познакомить учащихся с понятиями переходные и непереходные глаголы; развивать умение работать со словарём иностранных слов, выработать умение находить в словаре иностранных слов лексическое значение слов, умение употреблять в речи слова в соответствии с жизненной ситуацией, расширять словарный запас детей, развивать умения применять правило постановки тире между подлежащим и сказуемым.

 

Оборудование урока:мультимедийная презентация, оформленная доска (число, классная работа), учебник «Русский язык. 6 класс» под редакцией Т. А. Ладыженской, карточки для проведения практической работы на этапе закрепления, словарь иностранных слов (+ толковый словарь под ред. А.П. Евгеньевой).

 

Методы урока: фронтальная беседа, поисковое чтение, самостоятельная работа по учебнику, беседа по осмыслению прочитанного (услышанного), работа в парах, рефлексия.

Структура урока

1.Организационный момент (мотивация к учебной деятельности). 3 мин.

2.Актуализация знаний. 12 мин.

2.1.Речеведческая работа с текстом.

2.2.Словарно-орфографическая работа.

2.3.Целеполагание.

3.Формирование новых знаний – изучение нового материала. 12 мин.

3.1.Самостоятельная работа по учебнику (индивидуальная деятельность).

3.2.Работа в парах (обучение в сотрудничестве).

4.Закрепление изученного. 7-10 мин.

4.1.Самостоятельная работа с текстом (индивидуальная, парная).

5.Подведение итогов. Рефлексия. Оценивание работы детей. 2 -3  мин.

6.Задавание на дом. 2 мин.

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров546
Номер материала 524995
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх