Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Другое ПрезентацииПрезентация к теоретико-экспериментальной работе "Все дело в воде"

Презентация к теоретико-экспериментальной работе "Все дело в воде"

библиотека
материалов
Открытая XVIII ученическая научно-практическая конференция «ПОИСК И ТВОРЧЕСТ...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Открытая XVIII ученическая научно-практическая конференция «ПОИСК И ТВОРЧЕСТ
Описание слайда:

Открытая XVIII ученическая научно-практическая конференция «ПОИСК И ТВОРЧЕСТВО» МОУ лицей №23, г. Калининград Теоретико-экспериментальное исследование Все дело - в воде Выполнили: учащиеся 10 «М» класса ЧАЗОВ Виктор, ГУБАНОВ Кирилл Научный руководитель: Гурова Валентина Павловна, учитель химии, заведующая кафедрой естественных наук, Заслуженный учитель РФ, кандидат педагогических наук Научный консультант: Гуров Владимир Александрович, доцент кафедры педагогики и психологии КОИРО, кандидат педагогических наук

2 слайд ГИПОТЕЗА: Вода способна поглощать, тр трансформировать и перераспределять эн
Описание слайда:

ГИПОТЕЗА: Вода способна поглощать, тр трансформировать и перераспределять энергию ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: - экспериментально подтвердить информационные свойства воды ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ: 1. изучить и дать краткий обзор научных открытий, посвященных «памяти воды», ее структурированному состоянию и ее способности быть носителем информации. 2. экспериментально доказать, что мысли и слова, воздействуют на молекулярную структуру воды, что непосредственно связано с влиянием на живые системы.

3 слайд Удивительная общительность и миротворность воды с одной стороны и ее буйство
Описание слайда:

Удивительная общительность и миротворность воды с одной стороны и ее буйство и грозная воинственность с другой, ставят ее в разряд особых явлений, обладающих как огромной созидательной, так и разрушительной силой.

4 слайд Что мы знаем о воде? Социологический опрос учащихся (октябрь 2011 г.)
Описание слайда:

Что мы знаем о воде? Социологический опрос учащихся (октябрь 2011 г.)

5 слайд Вода в нашей жизни Вода занимает площадь 1387 млн. кв. км. В нашем организме
Описание слайда:

Вода в нашей жизни Вода занимает площадь 1387 млн. кв. км. В нашем организме вода составляет 60 – 80% Даже в огненной магме содержится вода. При извержении вулкана вместе с ней выбрасывается до 40 млн. тонн воды каждый год! Ежедневное потребление человеком питьевой воды составляет в среднем около 2 л, а общее потребление воды на душу населения в развитых странах составляет 150 - 300 л в день.

6 слайд Загадки воды: способность к дистанционному воздействию; безреагентное изменен
Описание слайда:

Загадки воды: способность к дистанционному воздействию; безреагентное изменение своих свойств и биологических функций; «память воды», т. е. способность воспринимать, сохранять и передавать информацию

7 слайд Вода – хранитель и передатчик информации Открытие С.В. Зенина Вода, состоящая
Описание слайда:

Вода – хранитель и передатчик информации Открытие С.В. Зенина Вода, состоящая из множества КЛАСТЕРОВ различных типов, образует жидкокристаллическую структуру, которая может воспринимать и хранить огромные объемы информации Схемы нескольких простейших кластерных структур

8 слайд Память воды Чтобы сформировать определенную структуру воды, достаточно в тече
Описание слайда:

Память воды Чтобы сформировать определенную структуру воды, достаточно в течение некоторого времени передавать воде определенную информацию

9 слайд Человек – компьютер? 72-80% — это много, чтобы относиться к воде в организме
Описание слайда:

Человек – компьютер? 72-80% — это много, чтобы относиться к воде в организме безразлично Человек, состоящий в основном из воды, представляет собой программируемую систему. Любые внешние факторы, в том числе и общение людей друг с другом, меняют структуру и биохимический состав жидких сред организма.

10 слайд Исследования доктора Масару Эмото 1. Капельки воды резко охлаждали в течение
Описание слайда:

Исследования доктора Масару Эмото 1. Капельки воды резко охлаждали в течение 2-х часов и делали фотоснимок. 2. Было обнаружено, что вода образует упорядоченные структуры – кристаллы. 3. При этом изучались образцы из различных водных источников мира, а также вода, подвергнутая различным видам воздействия (музыка, изображение, излучение телевизора, мысли одного человека и группы людей, молитвы разных религий, напечатанные и произнесенные слова на нескольких языках).

11 слайд Музыка Кристалл воды, прослушавшей Вода, прослушавшая «Пастораль» Бетховена.
Описание слайда:

Музыка Кристалл воды, прослушавшей Вода, прослушавшая «Пастораль» Бетховена. тяжёлый рок

12 слайд Слова Кристалл после воздействия слов «Ты - дурак» очень похож на кристалл п
Описание слайда:

Слова Кристалл после воздействия слов «Ты - дурак» очень похож на кристалл после действия тяжелого рока К бутылочке с водой приклеили полоску бумаги с надписью «Спасибо». На фотографии виден кристалл льда шестиугольной формы

13 слайд Слова Слева слово «Ангел», справа – «Дьявол», образовавшиеся кристаллы воды
Описание слайда:

Слова Слева слово «Ангел», справа – «Дьявол», образовавшиеся кристаллы воды

14 слайд «Любовь и Благодарность» Эмото Масару пришел к выводу, что самое страшное инф
Описание слайда:

«Любовь и Благодарность» Эмото Масару пришел к выводу, что самое страшное информационное оружие – банальное равнодушие. Вода получала электромагнитные излучения любви и благодарности от телевизора Он нашел идеальную формулу гармонизирующих воду : «Любовь и Благодарность».

15 слайд Словам любви и благодарности языковой барьер не помеха Слова «Любовь и благод
Описание слайда:

Словам любви и благодарности языковой барьер не помеха Слова «Любовь и благодарность», произнесенные на английском языке. Слова «Любовь и благодарность», произнесенные на японском языке. Слова «Любовь и благодарность», произнесенные на немецком языке.

16 слайд Позитивное влияние на структуру воды оказывают слова, выражающие чувства любв
Описание слайда:

Позитивное влияние на структуру воды оказывают слова, выражающие чувства любви и благодарности, а негативное – ненависть и равнодушие. Программируя воду, мы сможем исцелить самих себя и планету, сможем управлять погодой, сознательно культивируя важнейшие позитивные «вибрации» любви и признательности. Звучит просто фантастически!

17 слайд Человек и вода Воздействуем ли мы через водную среду друг на друга своими мы
Описание слайда:

Человек и вода Воздействуем ли мы через водную среду друг на друга своими мыслями, словами, такими чувствами, как зависть или любовь? Безусловно! Усталость, агрессия, дурное настроение и даже болезни могут стать последствиями негативного энергоинформационного воздействия

18 слайд Информационное загрязнение Есть мнение среди ученых, что многие штормы, ураг
Описание слайда:

Информационное загрязнение Есть мнение среди ученых, что многие штормы, ураганы, наводнения – это реакция воды на общее загрязнение информационной среды Сцены насилия, криминальные действия и военные конфликты - это информационное загрязнение пострашнее, чем любое другое! Так вода возвращает нам вложенную в нее информацию

19 слайд Защитная реакция воды Способна ли вода сама очищать свою память, обремененную
Описание слайда:

Защитная реакция воды Способна ли вода сама очищать свою память, обремененную человеческими мыслями и поступками? Память воды стирается, если воду сначала испарить, а потом сконденсировать или если ее заморозить, а потом растопить Будет ли вода столь благосклонна бесконечно? Ответ на этот вопрос лежит в сфере духовного развития человека

20 слайд Экспериментальная работа Петров Вадим Эксперимент с рисом. В три одинаковые б
Описание слайда:

Экспериментальная работа Петров Вадим Эксперимент с рисом. В три одинаковые баночки с родниковой водой поместил вареный рис. Каждый день, в течение месяца, говорил «Спасибо» одной банке и «Ты дурак» другой. На третью баночку просто не обращал внимания. А затем отмечал, как за этот период изменился рис.

21 слайд Через месяц рис, которому говорил «Спасибо» (Справа), начал бродить, издавая
Описание слайда:

Через месяц рис, которому говорил «Спасибо» (Справа), начал бродить, издавая густой и приятный запах, похожий на запах солода, в то время как рис, который постоянно слышал лишь слово «Ты дурак» (Слева) почернел и загнил. Рис, на который не обращал внимания (Средняя), сгнил даже быстрее, чем тот рис, которому говорил «Ты дурак»

22 слайд Эксперимент с цветами Батурина Ольга Дельцова Татьяна Ухаживая за комнатными
Описание слайда:

Эксперимент с цветами Батурина Ольга Дельцова Татьяна Ухаживая за комнатными растениями, мы говорили им слова благодарности и похвалы. Воду для полива растений отстаивали в сосуде, на стенку которого была приклеена бумага с надписью «Спасибо! Я тебя благодарю». Контрольное растение поливали обычной отстоянной водой.

23 слайд Ласковое обращение к растениям – если смотреть на них с добротой и говорить
Описание слайда:

Ласковое обращение к растениям – если смотреть на них с добротой и говорить им слова благодарности и похвалы - делают их здоровыми и цветущими Растения, которые поливали водой из сосуда с надписью, начали активно расти и развиваться

24 слайд Контрольное растение, которому говорили слова «Ты плохой» и поливали его обы
Описание слайда:

Контрольное растение, которому говорили слова «Ты плохой» и поливали его обычной водой, к концу эксперимента (через месяц) стало увядать и гибнуть.

25 слайд Выращивание кристаллов K3[Fe(CN)6] Губанов Кирилл Две, одинаковые по объёму,
Описание слайда:

Выращивание кристаллов K3[Fe(CN)6] Губанов Кирилл Две, одинаковые по объёму, емкости с насыщенным раствором красной кровяной соли K3[Fe(CN)6] поставил в разные комнаты, создав им условия, где нет сквозняков, вибрации и сильного света. Два кристаллика соли, привязал за нитки и подвесил в обе емкости так, чтобы они не касались стенок. На одну из них (№1) приклеил бумагу с надписью «Спасибо! Я тебя благодарю», на другую (№2) - «Ты плохой». Эти же слова повторял вслух каждой емкости в ходе всего эксперимента, который продолжался в течение 3-х недель. Кристаллы, выращенные в емкостях: - №1 - с наклейкой «Спасибо! Я тебя благодарю» - слева; - №2 - с наклейкой «Ты плохой» - справа

26 слайд «Ты плохой» 1. Кристалл меньшего размера, имеет тусклый, матовый цвет с «гря
Описание слайда:

«Ты плохой» 1. Кристалл меньшего размера, имеет тусклый, матовый цвет с «грязноватым» оттенком; 2. Консистенция рыхлая, пористая. В руке рассыпался. «Спасибо! Я тебя благодарю» 1. Кристалл крупный, красивой формы, консистенция плотная. 2. Цвет яркий, ровный с блестящими гранями; РЕЗУЛЬТАТ:

27 слайд В течение всего времени эксперимента (10 дней) растение получало полив и под
Описание слайда:

В течение всего времени эксперимента (10 дней) растение получало полив и подкормку в обычном для него режиме Вокруг горшка с молодым побегом здорового комнатного растения разложены осколки кристалла красной кровяной соли K3[Fe(CN)6], выращенного в емкости №2 с наклейкой «Ты плохой». 7-8-й день эксперимента. Несмотря на полив, производимого в обычном режиме, растение стало увядать. 9-10-й день) эксперимента. Растение окончательно погибло.

28 слайд Чазов Виктор Выращивание кристаллов CuSO4.5H2O Кристалл, выращенный Кристалл
Описание слайда:

Чазов Виктор Выращивание кристаллов CuSO4.5H2O Кристалл, выращенный Кристалл, выращенный в емкости №1 с наклейкой в емкости №2 с наклейкой «Спасибо! Я тебя благодарю». «Ты плохой». Ход работы и полученные результаты – аналогичны эксперименту с красной кровяной солью

29 слайд Вывод: 1. Вода реагирует на тембр и смысловое значение слов не одинаково. Это
Описание слайда:

Вывод: 1. Вода реагирует на тембр и смысловое значение слов не одинаково. Это подтверждает, что вода обладает информационными свойствами и ее реакция адекватна полученной информации. 2. Оказывая внимание (как положительное, так и отрицательное) чему-либо или кому-либо, мы тем самым передаем ему свою энергию. Наибольший вред мы можем нанести, отказывая во внимании кому или чему-либо

30 слайд Заключение: 1. Добро влияет на структуру воды созидательно, зло разрушает ее
Описание слайда:

Заключение: 1. Добро влияет на структуру воды созидательно, зло разрушает ее. 2. Добро первично, зло вторично. Добро активно, оно работает само, если убрать злую силу. 3. Человеческое сознание гораздо сильнее влияет на бытие, чем даже действия. 4. Слова могут непосредственно влиять на биологические структуры. 5. Процесс совершенствования основан на любви (милосердии и сострадании) и благодарности.

31 слайд ДАВАЙТЕ проникнемся уважением к воде и станем смотреть на воду с большей доб
Описание слайда:

ДАВАЙТЕ проникнемся уважением к воде и станем смотреть на воду с большей добротой! В результате вода создаст больше прекрасных кристаллов, и таким образом, все мы будем участвовать в создании лучшего мира

32 слайд  Берегите себя! Будьте счастливы и здоровы!
Описание слайда:

Берегите себя! Будьте счастливы и здоровы!

Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Специалист в области охраны труда
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Удивительная  общительность и   миротворность  воды с одной стороны и  ее буйство и грозная воинственность  с другой,   ставят ее в разряд  особых  явлений,          обладающих  как  огромной   созидательной,  так и  разрушительной   силой.

 

Что мы знаем о воде? Какие ее свойства остаются для нас загадкой?  Эти вопросы поставили перед собой учащиеся 10 класса МАОУ лицея №23 и методом эксперимента попытались подтвердить загадочные свойства воды, а именно способность ее воспринимать, запоминать и передавать информацию, а также ее реакция на внешние источники воздействия.

 

Дети предварительно изучили теоретические научные данные о свойствах воды запоминать и транслировать информацию, открытые одновременно, независимо друг от друга, русским ученым С.В. Зениным  и японским ученым Масару Эмото,  и  экспериментально подтвердили гипотезу «Вода способна поглощать,   трансформировать и перераспределять энергию».

 

Работа была представлена на городскую и региональную школьные конференции, Открытую Международную  научно-исследовательскую  конференцию  старшеклассников и студентов
«ОБРАЗОВАНИЕ. НАУКА. ПРОФЕССИЯ» (г. Самара 2012 г.), где награждена Дипломами 1 степени.

 

Общая информация

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.