866516
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокМатематикаПрезентацииПрезентация к уроку математики в 5 классе. Тема:

Презентация к уроку математики в 5 классе. Тема:

Лабиринт

Выбранный для просмотра документ Презентация.ppt.pptx

библиотека
материалов
УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ 5 КЛАСС
«Полёт – это математика» В. Чкалов.
ТЕМА УРОКА : ВСЕ ДЕЙСТВИЯ С НАТУРАЛЬНЫМИ ЧИСЛАМИ.
Детская поликлиника
Врач – ОТОЛАРИНГОЛОГА
Задание врача – ОТОЛАРИНГОЛОГА (Устный счет). 1. ВЫЧИСЛИТЕ: 83 88 170 165 1....
2. Вычислите устно: 25*17*4 + 300*0 – 272 : 272. 3. При каком значении буквы...
Врач - ОФТАЛЬМОЛОГ
Задание врача - ОФТАЛЬМОЛОГА Решите примеры: 15 * (5408 – 5382 : 26 + 799); 1...
Врач-СТОМАТОЛОГ
Задание врача-СТОМАТОЛОГА На каждую машину погрузили 20 бочек бензина, по 190...
 Врач - КАРДИОЛОГ
Задание врача - КАРДИОЛОГА а) (х + 12) – 7 = 19; б) 77 – (х – 23) = 60; в) 47...
Врача - ХИРУРГ
Раз - подняться на носки и улыбнуться, Два – руки вверх и подтянуться, Три -...
Врач - НЕВРОПАТОЛОГ
Задание врача - НЕВРОПАТОЛОГА Упростите выражение: 31а +127 + 48а. Вычислите...
 Врач - ТЕРАПЕВТ
Задание врача - ТЕРАПЕВТА САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 1 вариант 1. Вычислите: 7324...
ЛОГИЧЕСКАЯ ПАУЗА
Задание – ГЛАВНОГО ВРАЧА
Задание – ГЛАВНОГО ВРАЧА РЕШИТЕ ЗАДАЧУ: Степа Смекалкин задумал число. Потом...
РЕЗУЛЬТАТЫ МЕДОСМОТРА КАРТА МЕДОСМОТРА 5 КЛАССА 1. ОТОЛАРИНГОЛОГ здоровы 2. О...
ИТОГ УРОКА Сегодня на уроке я повторил и запомнил… Я понял… Я научился… У мен...
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 449 (а), № 450 (г), составить кроссворд по изученным темам.
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ 5 КЛАСС
Описание слайда:

УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ 5 КЛАСС

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд «Полёт – это математика» В. Чкалов.
Описание слайда:

«Полёт – это математика» В. Чкалов.

4 слайд ТЕМА УРОКА : ВСЕ ДЕЙСТВИЯ С НАТУРАЛЬНЫМИ ЧИСЛАМИ.
Описание слайда:

ТЕМА УРОКА : ВСЕ ДЕЙСТВИЯ С НАТУРАЛЬНЫМИ ЧИСЛАМИ.

5 слайд Детская поликлиника
Описание слайда:

Детская поликлиника

6 слайд Врач – ОТОЛАРИНГОЛОГА
Описание слайда:

Врач – ОТОЛАРИНГОЛОГА

7 слайд Задание врача – ОТОЛАРИНГОЛОГА (Устный счет). 1. ВЫЧИСЛИТЕ: 83 88 170 165 1.
Описание слайда:

Задание врача – ОТОЛАРИНГОЛОГА (Устный счет). 1. ВЫЧИСЛИТЕ: 83 88 170 165 1. Найдите пропущенные числа: а) 11 52 26 44 б)

8 слайд 2. Вычислите устно: 25*17*4 + 300*0 – 272 : 272. 3. При каком значении буквы
Описание слайда:

2. Вычислите устно: 25*17*4 + 300*0 – 272 : 272. 3. При каком значении буквы верно равенство? а + 18 = 18 4. Вычислите устно: 90 – 45 : 15 * 28 – 12 : 8 + 27 ?

9 слайд Врач - ОФТАЛЬМОЛОГ
Описание слайда:

Врач - ОФТАЛЬМОЛОГ

10 слайд Задание врача - ОФТАЛЬМОЛОГА Решите примеры: 15 * (5408 – 5382 : 26 + 799); 1
Описание слайда:

Задание врача - ОФТАЛЬМОЛОГА Решите примеры: 15 * (5408 – 5382 : 26 + 799); 16 * (4180 – 4142 : 38 + 929); 272 144 : 34 – 398 + 302 . 99.

11 слайд Врач-СТОМАТОЛОГ
Описание слайда:

Врач-СТОМАТОЛОГ

12 слайд Задание врача-СТОМАТОЛОГА На каждую машину погрузили 20 бочек бензина, по 190
Описание слайда:

Задание врача-СТОМАТОЛОГА На каждую машину погрузили 20 бочек бензина, по 190 л в каждой. Сколько всего литров бензина погрузили на 5 машин ?

13 слайд  Врач - КАРДИОЛОГ
Описание слайда:

Врач - КАРДИОЛОГ

14 слайд Задание врача - КАРДИОЛОГА а) (х + 12) – 7 = 19; б) 77 – (х – 23) = 60; в) 47
Описание слайда:

Задание врача - КАРДИОЛОГА а) (х + 12) – 7 = 19; б) 77 – (х – 23) = 60; в) 47 * х = 423; г) 322 : х = 23. РЕШИТЕ УРАВНЕНИЕ:

15 слайд Врача - ХИРУРГ
Описание слайда:

Врача - ХИРУРГ

16 слайд Раз - подняться на носки и улыбнуться, Два – руки вверх и подтянуться, Три -
Описание слайда:

Раз - подняться на носки и улыбнуться, Два – руки вверх и подтянуться, Три - согнуться, разогнуться, Четыре - снова всё начать. Пять - на пояс руки ставим, Шесть - повороты туловища начинаем, Семь - по глубже всем вздохнуть. Восемь - мы разок присядем, Девять - урок наш продолжаем.

17 слайд Врач - НЕВРОПАТОЛОГ
Описание слайда:

Врач - НЕВРОПАТОЛОГ

18 слайд Задание врача - НЕВРОПАТОЛОГА Упростите выражение: 31а +127 + 48а. Вычислите
Описание слайда:

Задание врача - НЕВРОПАТОЛОГА Упростите выражение: 31а +127 + 48а. Вычислите при а = 4; 10. 2) 23m + 174 + 68m. Вычислите при m = 8; 100.

19 слайд  Врач - ТЕРАПЕВТ
Описание слайда:

Врач - ТЕРАПЕВТ

20 слайд Задание врача - ТЕРАПЕВТА САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 1 вариант 1. Вычислите: 7324
Описание слайда:

Задание врача - ТЕРАПЕВТА САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 1 вариант 1. Вычислите: 7324-2545; 2. Вычислите: 318 ∙ 32 ; 3. Вычислите: 4824 : 36 ; 4. Какое действие выполняется последним: 540 – 82 : 2 + 13 ∙ 3 5. 3 м 4 см – это … 6. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 4 см и 13 см. 7. Турист проехал на автомобиле 552 км за 6 часов. Какова скорость автомобиля? 8. У Пети было 32 марки, а у Коли – на 4 марки меньше. Сколько марок было у Коли? 9. Галя прочитала 42 страницы, а ее сестра в 2 раза больше. Сколько страниц прочитала сестра? 10. Из двух пунктов одновременно выехали два мотоцикла, скорость одного 60 км/ч, скорость второго 70 км/ч. Через сколько часов они встретятся, если расстояние между пунктами 390 км? 2 вариант 1. Вычислите: 9342-5465; 2. Вычислите: 263 ∙ 21 ; 3. Вычислите: 10836 : 43; 4. Какое действие выполняется последним: 570 + 14 ∙ 4 - 48 : 3 5. 5 км 26 м – это … 6. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 6 см и 12 см. 7. Всадник проскакал 144 км со скоростью 24 км/ч. Какое время он затратил на этот путь? 8. В классе 14 мальчиков, а девочек на 2 больше, чем мальчиков. Сколько девочек в классе? 9. Рабочий изготовил 36 деталей, а его ученик в 4 раза меньше. Сколько деталей изготовил ученик? 10. Из двух деревень, расстояние между которыми 24 км, одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода. Скорость одного 3 км/ч, скорость второго 5 км/ч. Через сколько часов они встретятся?

21 слайд ЛОГИЧЕСКАЯ ПАУЗА
Описание слайда:

ЛОГИЧЕСКАЯ ПАУЗА

22 слайд Задание – ГЛАВНОГО ВРАЧА
Описание слайда:

Задание – ГЛАВНОГО ВРАЧА

23 слайд Задание – ГЛАВНОГО ВРАЧА РЕШИТЕ ЗАДАЧУ: Степа Смекалкин задумал число. Потом
Описание слайда:

Задание – ГЛАВНОГО ВРАЧА РЕШИТЕ ЗАДАЧУ: Степа Смекалкин задумал число. Потом он умножил это число на 19 и к произведению прибавил 19. В ответе у него тоже получилось 19. Какое число задумал Степа?

24 слайд РЕЗУЛЬТАТЫ МЕДОСМОТРА КАРТА МЕДОСМОТРА 5 КЛАССА 1. ОТОЛАРИНГОЛОГ здоровы 2. О
Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТЫ МЕДОСМОТРА КАРТА МЕДОСМОТРА 5 КЛАССА 1. ОТОЛАРИНГОЛОГ здоровы 2. ОФТАЛЬМОЛОГ здоровы 3.СТОМАТОЛОГ здоровы 4.КАРДИОЛОГ здоровы 5.ХИРУРГ здоровы 6.НЕВРОПАТОЛОГ здоровы 7.ТЕРАПЕВТ здоровы ГЛАВНЫЙ ВРАЧ ЗАКЛЮЧЕНИЕ здоровы

25 слайд ИТОГ УРОКА Сегодня на уроке я повторил и запомнил… Я понял… Я научился… У мен
Описание слайда:

ИТОГ УРОКА Сегодня на уроке я повторил и запомнил… Я понял… Я научился… У меня не получилось… Мне хотелось бы… Я справлюсь с домашней работой…

26 слайд ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 449 (а), № 450 (г), составить кроссворд по изученным темам.
Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 449 (а), № 450 (г), составить кроссворд по изученным темам.

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.doc

библиотека
материалов

Самостоятельная работа.



1 вариант

1. Вычислите: 7324-2545

2. Вычислите: 318 ∙ 32

3. Вычислите: 4824 : 36

4. Какое действие выполняется последним: 540 – 82 : 2 + 13 ∙ 3

5. 3 м 4 см – это …

6. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 4 см и 13 см.

7. Турист проехал на автомобиле 552 км за 6 часов. Какова скорость автомобиля?

8. У Пети было 32 марки, а у Коли – на 4 марки меньше. Сколько марок было у Коли?

9. Галя прочитала 42 страницы, а ее сестра в 2 раза больше. Сколько страниц прочитала сестра?

10. Из двух пунктов одновременно выехали два мотоцикла, скорость одного 60 км/ч, скорость второго 70 км/ч. Через сколько часов они встретятся, если расстояние между пунктами 390 км?

2 вариант

1. Вычислите: 9342-5465

2. Вычислите: 263 ∙ 21

3. Вычислите: 10836 : 43

4. Какое действие выполняется последним: 570 + 14 ∙ 4 - 48 : 3

5. 5 км 26 м – это …

6. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 6 см и 12 см.

7. Всадник проскакал 144 км со скоростью 24 км/ч. Какое время он затратил на этот путь?

8. В классе 14 мальчиков, а девочек на 2 больше, чем мальчиков. Сколько девочек в классе?

9. Рабочий изготовил 36 деталей, а его ученик в 4 раза меньше. Сколько деталей изготовил ученик?

10. Из двух деревень, расстояние между которыми 24 км, одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода. Скорость одного 3 км/ч, скорость второго 5 км/ч. Через сколько часов они встретятся?



Выбранный для просмотра документ Статья. DOC.doc

библиотека
материалов

Тема урока: «Все действия с натуральными числами».

Цели урока:

- обобщение и систематизация знаний, умений, навыков учащихся при выполнении арифметических действий над натуральными числами;

- прививать навыки беглого счета, аккуратность расположения записи в тетрадь и на доске, интерес к предмету;

- развивать логическое мышление учащихся;

- воспитывать культуре поведения на уроке.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний, умений, навыков;

Форма проведения урока: урок-путешествие;

Оборудование: - компьютер;

- карточки для самостоятельной работы;

- слайды;

- мультимедийный проектор, экран.

Ход урока.



  1. Организационный момент:

(Слайд 1) Учитель: Ракета небо прочеркнула,

Ей в космос путь давно не нов.

Не слышно рокота и гула

Уж из-под облачных ковров.

И укрощенный мирный атом

Послушен разуму людей;

Над Падуном, плотиной сжатым-

Свет электрических огней!

Всё это – плод людских исканий,

Всё это создано не вдруг

Могучей силой точных знаний

И мастерством рабочих рук!

И прежде чем, заметьте  кстати.

 Ракете той был дан прицел,

 Её маршрутом математик

 На крыльях формул пролетел.

Сухие строки уравнений,

В них сила разума влилась,

В них - объяснение  явлений,

Вещей разгаданная связь!

Ребята! В 2011 году наша страна отмечала 50 лет со дня первого полета человека в открытый космос - День космонавтики, 12 апреля 1961г. гражданин СССР Юрий Алексеевич Гагарин совершил первый полёт в космос на космическом корабле «Восток». (Слайд 2 )

Этот полёт показал практическую возможность покорения человеком космоса. В этом лежит большая заслуга многих ученых-математиков.

 В. Чкалов говорил: «Полёт – это математика». И действительно, покорение космоса не обошлось без математических расчётов. (Слайд 3)

Многие мальчишки и девчонки мечтают совершить свой полет в космос, стать космонавтами, но для этого нужно иметь хорошие знания, отличное здоровье и физическую подготовку. Нам сегодня предстоит совершить путешествие в медицинское учреждение, в результате этого путешествия мы пройдем обследование, узнаем много нового и интересного, получим сведения о состоянии здоровья всего класса. Тема нашего урока: «Все действия с натуральными числами». (Слайд 4 - 5 )

  1. Задание врача – ОТОЛАРИНГОЛОГА (Устный счет).

В путешествии нас будет сопровождать доктор Айболит. На партах лежат карточки для записи результатов обследования. (Слайд 6 ) А вот и первый кабинет. Ребята, тут нас примет врач - ОТОЛАРИНГОЛОГ. Его ещё называют ухогорлонос. Зайдем и посмотрим, что нас там ждет. Вы должны громко и четко произносить ответы вычислений.

  1. Найдите пропущенные числа: (Слайд 7)

а)





170



165









83



88

hello_html_d96c138.gif





б)

52

26

hello_html_d96c138.gif





hello_html_d96c138.gif

11

44







  1. Вычислите устно: 25*17*4 + 300*0 – 272 : 272. (Слайд 8)

  2. При каком значении буквы верно равенство?

а + 18 = 18

  1. Вычислите устно:

90

45

: 15

* 28

12

: 8

+ 27

?

Молодцы, ребята, Вы хорошо справились с заданиями. Результат обследования будет записан у вас в карточке.

III. Задание врача – ОФТАЛЬМОЛОГА.

Ребята, перед нами следующий кабинет. Сейчас мы проверим зрение нашего класса у врача офтальмолога, его ещё называют - окулист. Посмотрим, какое задание для нас приготовил врач - ОФТАЛЬМОЛОГ. Прочитайте выражения и найдите их значения. (Слайд 9-10 )

(Решение примеров, три ученика решают у доски, а весь класс в тетрадях.)

  1. 15 * (5408 – 5382 : 26 + 799);

  2. 16 * (4180 – 4142 : 38 + 929);

  3. 272 144 : 34 – 398 + 302 . 99.

Ребята, вы выполнили задание. Результат обследования увидите в своей карте осмотра.

IV. Задание врача – СТОМАТОЛОГА.

Далее кабинет врача – Стоматолога. Ребята, проверим свои зубы и выполним задание врача - Стоматолога. (Слайд 11-12 )

Задача. На каждую машину погрузили 20 бочек бензина, по 190 л в каждой. Сколько всего литров бензина погрузили на 5 машин ? (Ученик решает задачу у доски, остальные ребята в тетрадях)

Молодцы, справились с заданием. Результаты посмотрите в карте осмотра, а сейчас продолжаем наше путешествие.

V. Задание врача – КАРДИОЛОГА.

Следующий кабинет перед нами, там нас ждет врач – КАРДИОЛОГ. Зайдем и посмотрим, что для нас приготовил врач - КАРДИОЛОГ. (Слайд 13-14)

Решите уравнения:

а) (х + 12) – 7 = 19;

б) 77 – (х – 23) = 60;

в) 47 * х = 423;

г) 322 : х = 23.

( Четыре ученика решают уравнения у доски, весь класс в тетрадях.)

Молодцы, справились с первым заданием. Теперь посмотрим какие вы подвижные, далее для нас задание врача – ХИРУРГА. (Слайд 15 )

VI.Физминутка.

Раз - подняться на носки и улыбнуться,

Два – руки вверх и подтянуться,

Три - согнуться, разогнуться,

Четыре - снова всё начать.

Пять - на пояс руки ставим,

Шесть - повороты туловища начинаем,

Семь - по глубже всем вздохнуть.

Восемь - мы разок присядем,

Девять - урок наш продолжаем. (Слайд 16 )

Молодцы, справились с заданием, результат осмотра записан в карточку. Продолжаем путешествие.

VII. Задание врача - НЕВРОПАТОЛОГА.

А теперь проверим вашу быстроту реакции. (Слайд 17-18)

Упростите выражение:

  1. 31а +127 + 48а. Вычислите при а = 4; 10.

  2. 23m + 174 + 68m. Вычислите при m = 8; 100.

(Два ученика выполняют задание у доски.)

Ребята, вы, отлично выполнили задание. Результат записан в карте осмотра. Наше путешествие продолжается, далее перед нами кабинет врача – ТЕРАПЕВТА. (Слайд 19 )

VIII. Задание врача – ТЕРАПЕВТА (Самостоятельная работа с последующей проверкой).

(Приложение 1)

Предлагаем вам выполнить самостоятельную работу и получить результат осмотра от врача. (Слайд 20 ) (Учащиеся самостоятельно выполняют работу и сдают её учителю на проверку.)

Молодцы! Решили, справились. Теперь второе задание от нашего врача – ТЕРАПЕВТА. Логическая пауза.

IX. Логическая пауза.

(Слайд 21) (Учащиеся отвечают на вопросы).

1 – результат сложения чисел;

2 – равенство, содержащее букву, значение которой надо найти;

3 – компонент умножения;

4 – арифметическое действие;

5 – сумма длин сторон многоугольника;

6 – единица измерения массы;

7 – название второго разряда в классе единиц;

8 – название числа, состоящего из одной единицы и шести нулей;

9 – значение буквы, при котом из уравнения получается верное равенство;

10 – в ней есть условие и вопрос, требуется выполнить решение и найти ответ.

X. Задание от ГЛАВНОГО ВРАЧА.

Ребята, наше путешествие подходит к завершению, но у нас ещё один кабинет – кабинет ГЛАВНОГО ВРАЧА, в любой поликлинике есть ГЛАВНЫЙ ВРАЧ, который дает заключительный главный результат осмотра. Зайдем и посмотрим, что для нас приготовил ГЛАВНЫЙ ВРАЧ. (Слайд 22 -23) Решите задачу.

Задача: Степа Смекалкин задумал число. Потом он умножил это число на 19 и к произведению прибавил 19. В ответе у него тоже получилось 19. Какое число задумал Степа?

Молодцы, ребята, выполнили задание. Результат записан в карте осмотра. Чтобы быть здоровым. (Слайд 24 )

Нужно спортом заниматься,

Руки мыть перед едой,

Зубы чистить, закаляться,

И всегда дружить с водой.

И тогда все люди в мире

Долго, долго будут жить.

И запомните, ребята, ведь здоровье

В магазине не купить!

XI . Итог урока.

(Слайд 25 )

Сейчас мы проверим волновались ли вы проходя наш медосмотр. Предлагаем вам закончить предложение:

Сегодня на уроке я повторил и запомнил…

Я понял…

Я научился…

У меня не получилось…

Мне хотелось бы…

Я справлюсь с домашней работой…

Итак, все врачи дали заключение, что класс здоров, значит, вы готовы решать серьезные математические задачи и сможете стать будущими летчиками - космонавтами нашей страны.

XII. Домашнее задание.

(Слайд 26 ) № 449 (а), № 450 (г), составить кроссворд по изученным темам.

Литература.

1. Учебник “Математика 5”. Автор Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов и другие. Москва: Мнемозина, 2005 год.

2. Пособие для учащихся 5-6 классов. “За страницами учебника математики”. И.Я. Депман, Н.Я. Виленкин. Москва “Просвещение”, 1989 год.

3. Учебно-методические газеты “Математика”. Издательский дом “Первое сентября”:

а) № 19 2003год;

б) № 8 2004 год;

4. Книга для детей « Русские народные сказки »;

5. Материалы сайта: http://festival.1september.ru .

Выбранный для просмотра документ Тезисы.DOC.doc

библиотека
материалов
  1. Автор: Шестакова Ольга Анатольевна, учитель математики и информатики ГКОУ Саратовской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей г.Пугачева».


  1. Предметная секция: МАТЕМАТИКА.


  1. Тема работы: «ВСЕ ДЕЙСТВИЯ С НАТУРАЛЬНЫМИ ЧИСЛАМИ».


Предлагаю урок, который можно провести после изучения темы «Натуральные числа», ставя перед собой следующие цели:

- обобщение и систематизация знаний, умений, навыков учащихся при выполнении арифметических действий над натуральными числами;

- прививать навыки беглого счета, аккуратность расположения записи в тетрадь и на доске, интерес к предмету;

- развивать логическое мышление учащихся;

- воспитывать культуре поведения на уроке.


Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Презентация к уроку математики в 5 классе по теме: "Все действия с натуральными числами".

  1. Автор: Шестакова Ольга Анатольевна, учитель математики и информатики  ГКОУ Саратовской области  для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей  г.Пугачева».

 

  1. Предметная секция: МАТЕМАТИКА.

 

  1. Тема работы: «ВСЕ ДЕЙСТВИЯ С НАТУРАЛЬНЫМИ  ЧИСЛАМИ».

 

 Предлагаю  урок, который можно провести после изучения темы «Натуральные числа», ставя перед собой следующие цели: 

- обобщение и систематизация знаний, умений, навыков учащихся при выполнении арифметических действий над натуральными числами;

- прививать навыки беглого счета, аккуратность расположения записи в тетрадь и на доске, интерес к предмету;

- развивать логическое мышление учащихся;

 

- воспитывать культуре поведения на уроке.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.