Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПрезентация к уроку "Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные"

Презентация к уроку "Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные"

Скачать материал
Скачать материал "Презентация к уроку "Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные""

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель клубного филиала

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Грамматический парк

    1 слайд

    Грамматический парк

  • В  тенистой  аллее  парка поёт  соловей.

    2 слайд

    В тенистой аллее парка поёт соловей.

  • Дерево познания

    3 слайд

    Дерево познания

  • Словарная работаР…бята, м..дведь, мес..ц, л..пата, яг..да, дев..чка, в..рона,...

    4 слайд

    Словарная работа
    Р…бята, м..дведь, мес..ц, л..пата, яг..да, дев..чка, в..рона, д..рога.

  • Ребята, медведь, месяц, лопата, ягода, девочка, ворона, дорога.

    5 слайд

    Ребята, медведь, месяц, лопата, ягода, девочка, ворона, дорога.

  • Игра «Продолжи фразу». Имя существительное- это…
Имена существительные отвеч...

    6 слайд

    Игра «Продолжи фразу».

    Имя существительное- это…
    Имена существительные отвечают на вопросы …
    Имя существительное обозначает …

  • Игра   «Я знаю, я умею, я могу»Я знаю, что такое имя существительное
Я умею...

    7 слайд

    Игра «Я знаю, я умею, я могу»

    Я знаю, что такое имя существительное
    Я умею находить имена существительные среди других слов.
    Я знаю, что имена существительные бывают одушевлённые и неодушевлённые.
    Я смогу различить одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

  • 8 слайд

  • Озеро «Открытий»

    9 слайд

    Озеро «Открытий»

  • Ребята, медведь, месяц, лопата, ягода, девочка, ворона, дорога.

    10 слайд

    Ребята, медведь, месяц, лопата, ягода, девочка, ворона, дорога.

  • Люди: (кто?) художник, ……
Птицы :( кто?) снегирь, ….
Насекомые: (кто?) шмель,...

    11 слайд

    Люди: (кто?) художник, ……
    Птицы :( кто?) снегирь, ….
    Насекомые: (кто?) шмель, ….
    Домашние животные: (кто?) лошадь
    Дикие животные: (кто?) медведь, …

  • Тренажёрный зал

    12 слайд

    Тренажёрный зал

  • 13 слайд

  • 14 слайд

  • 15 слайд

  • 16 слайд

  • Работа в парахЬРАДУГАДРЬАРБЕЛКАМРЛВАПН
АСКОМПЬЮТЕРСМИТЬРЫБКАПР
ЧВЛИСИЧКИНГШОР...

    17 слайд

    Работа в парах
    ЬРАДУГАДРЬАРБЕЛКАМРЛВАПН
    АСКОМПЬЮТЕРСМИТЬРЫБКАПР
    ЧВЛИСИЧКИНГШОРТРАВАЖДЛН

  • Лисички

    18 слайд

    Лисички

  • Лисички

    19 слайд

    Лисички

  • Игра   «Кто быстрее всех прочтёт,              слово лишнее найдёт?»
Кошка,...

    20 слайд

    Игра «Кто быстрее всех прочтёт,
    слово лишнее найдёт?»

    Кошка, ковшик, черепаха,
    Туфли, бабочки, рубаха,
    Лук, кабанчик, кабачок,
    Платье, полка, светлячок.










  • Кошка, ковшик, черепаха,
Туфли, бабочки, рубаха,
Лук, кабанчик, кабачок,
Плат...

    21 слайд

    Кошка, ковшик, черепаха,
    Туфли, бабочки, рубаха,
    Лук, кабанчик, кабачок,
    Платье, полка, светлячок.

  • Игра   «Я знаю, я умею, я могу»Я знаю, что такое имя существительное
Я умею...

    22 слайд

    Игра «Я знаю, я умею, я могу»

    Я знаю, что такое имя существительное
    Я умею находить имена существительные среди других слов.
    Я знаю, что имена существительные бывают одушевлённые и неодушевлённые.
    Я смогу различить одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

  • 23 слайд

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Презентация к уроку

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

ЦЕЛИ: развитие умения распознавать слова, отвечающие на вопрос «кто?» и «что?».

-формировать умение отличатьодушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

-развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление, умение сравнивать, группировать, делать выводы;

-воспитывать любовь к родному языку, прививать интерес к его познанию;

Ход урока:

1.Орг.момент.

- Здравствуйте, ребята! У нас в классе сегодня гости. Давайте поприветствуем их и улыбнемся им.

Мы приветствуем гостей,
Дорогих учителей.
Всех знакомых, незнакомых
И серьезных и веселых!

Улыбнитесь мне, друг другу. Желаю вам хорошего нестроения и лёгкого пути к знаниям.
– Тихо сели девочки!
– Тихо сели мальчики!

- Ребята, сегодня на уроке мы с вами отправимся на экскурсию в парк. Давайте вспомним, как нужно вести себя в общественных местах?

- Мы отправимся в «Грамматический парк», где будем открывать для себя новые знания. Запишите число, кл. работа.

-Чтобы попасть в парк, необходимо пройти по тропинке ЧИСТОПИСАНИЯ

- Чтобы писать чисто, красиво, правильно давайте подготовим наши пальчики.

 

 

 

Наши ручки сжались тесно,

Что такое, интересно.

В руки мы бинокль возьмём,

А потом их развернём.

1,2,3,4,5,

Будем с лёгкостью писать.

 

Пропишите сочетание –оло- и предложение. Помните об аккуратности и правильности соединений!

На доске:   - оло-

В тенистой аллее парка поёт соловей.

- Найдите и подчеркните известные вам орфограммы. Выделить основу предложения.

- Вот мы и добрались до парка. Перед вами дерево Познаний.

 Словарная работа

- Посмотрите внимательно на доску. Скажите, какое задание вы можете предложить выполнить?

- Вставьте пропущенную букву.

Р…бята, м..дведь, мес..ц, л..пата, яг..да, дев..очка, в..рона, д..рога.

Самопроверка.(на полях поставить себе оценку)

- Что объединяет все эти слова? Какой у них общий признак?(словарные, сущ.)

- А что вы знаете о сущ.  Поделитесь со мной своими знаниями.

 

Игра «Продолжи фразу».

Имя существительное- это…

Имена существительные отвечают на вопросы …

Имя существительное обозначает …

 

Предлагаю поиграть в игру «Я знаю, я умею, я могу»

Перед вами карточка, заполните её.

1.    Я знаю, что такое имя существительное

2.    Я умею находить имена существительные среди других слов.

3.    Я знаю, что имена существительные бывают одушевлённые и неодушевлённые.

4.    Я смогу различить одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

- Так какая у вас возникла проблема?

- Значит мы можем теперь определить тему нашего урока.

2.Сообщение темы и цели урока

3. Работа по теме урока.

- Теперь отправляемся за знаниями. Продолжим экскурсию по парку. Я предлагаю пройти к озеру Открытийи там продолжить наше путешествие.

- Вернёмся к словарным словам.

Ребята, медведь, месяц, лопата, ягода, девочка, ворона, дорога.

- На какие две группы их можно разделить? (живые, неживые)

- Выберите слова, которые относятся к живым.

 

Ребята, медведь, девочка, ворона.

- На какой вопрос они отвечают? (кто?)

-А какие слова относятся к неживым?

Месяц, лопата, ягода, дорога.

- На какой вопрос они отвечают? (что?)

- Оказывается все слова в русском языке делятся  на две группы: те. которые отв. На вопрос кто? и те, кот. отв. на вопрос кто?

- А почему одни слова отвечают на вопрос кто?(живые, ходят, дышат, едят)

и что? (неживые, не дышат, ….)

- Значит в русском языке такие имена существительные, которые отвечают на вопрос кто? называют людей, животных и они называются одушевлёнными.

Работа по учебнику с. 48 (правило читают дети)

Это к нам пришло из древности. Считалось, что живой предмет тот, в котором есть душа. Поэтому и называются одушевлённые.

Приведите пример. (на доске упр.81) устно.

 

 

Люди: (кто?) художник, ……

Птицы :( кто?) снегирь, ….

Насекомые: (кто?) шмель, ….

Домашние животные: (кто?) лошадь, …..

Дикие животные: (кто?) медведь, …

 

В грамматическом парке есть тренажёрный зал давайте отдохнём

-Давайте  пройдём в тренажёрный зал.

Физ.минутка.

 

Игра «Рассадить пассажиров»

 

По тропинкам парка прогуливался Незнайка и потерял такую записку. Помогите отыскать слова.

 

Работа в парах :                                                                                   

ЬРАДУГАДРЬАРБЕЛКАМРЛВАПН

АСКОМПЬЮТЕРСМИТЬРЫБКАПР

ЧВЛИСИЧКИНГШОРТРАВАЖДЛН

 

(НАЙТИ 6  СЛОВ, КОТ. СПРЯТАЛИСЬ,

(радуга, компьютер, лисички, белка, рыба, трава)

 

- слово лисички относится к одуш. или к неодуш.?

- В русском языке есть слова, кот. относятся и к  одуш. и к неодуш. в зависимости от их лексического значения (грибы- животные)

 

Игра «Найди лишнее слово» (устно)

Кошка, ковшик, черепаха,

Туфли, бабочки, рубаха,

Лук, кабанчик, кабачок,

Платье, полка, светлячок.

 

Работа по учебнику:

Продолжаем путешествие по нашему парку, пройдёмся по его аллеям  где гуляют люди, можем встретить некоторых животных, послушать, как поют птицы.

с. 51, упр.86

 

(прослушивание голосов птиц)

 

Рефлексия:

- Вернёмся к карточкам, с которыми работали в начале урока.

- оценить свою работу

Итог урока

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 595 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.03.2015 1025
    • PPTX 969.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Герасимец Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Герасимец Елена Анатольевна
    Герасимец Елена Анатольевна
    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3577
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель математики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 125 человек из 43 регионов

Мини-курс

Основы программирования и мультимедиа: от структуры ПО до создания проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы нарративного подхода: теория и методы

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Раннее развитие: комплексный подход к развитию и воспитанию детей от 0 до 7 лет.

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 20 регионов