132275
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкПрезентацииПрезентация к уроку Д.И. Фонвизин. «Недоросль»: проблема воспитания истинного гражданина

Презентация к уроку Д.И. Фонвизин. «Недоросль»: проблема воспитания истинного гражданина

библиотека
материалов
Тема: Д.И.Фонвизин. «Недоросль» :
1 4 2 3 5 9 6 7 8 г о г о л ь п р о с т а к о в а с т а р о д у м п р а в д и...
гражданин [гражданин] м. 1) Лицо, принадлежащее к населению какого-л. государ...
Тема: Д.И.Фонвизин. «Недоросль» : 	Цель: выяснить, почему воспитание истинног...
воспитание
за воспитание несут ответственность Семья Школа (образование) Общество Госуда...
Алгоритм работы в группе: По очереди прочитать вслух цитату, объяснить Обсу...
Тема: Д.И.Фонвизин. «Недоросль» : 	Цель: выяснить, почему воспитание истинног...
Домашнее задание С опорой на выполненное задание написать эссе на тему: «Что...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тема: Д.И.Фонвизин. «Недоросль» :
Описание слайда:

Тема: Д.И.Фонвизин. «Недоросль» :

2 слайд 1 4 2 3 5 9 6 7 8 г о г о л ь п р о с т а к о в а с т а р о д у м п р а в д и
Описание слайда:

1 4 2 3 5 9 6 7 8 г о г о л ь п р о с т а к о в а с т а р о д у м п р а в д и н к л а с с и ц и з м м и т р о ф а н к о м е д и я с к о т и н и н м у ж

3 слайд гражданин [гражданин] м. 1) Лицо, принадлежащее к населению какого-л. государ
Описание слайда:

гражданин [гражданин] м. 1) Лицо, принадлежащее к населению какого-л. государства, пользующееся всеми правами, обеспеченными законами этого государства, и исполняющее все обязанности, установленные законами этого государства; подданный какого-л. государства. 2) Человек, служащий родине, народу, заботящийся об общественном благе. 3) Взрослый человек, мужчина.

4 слайд Тема: Д.И.Фонвизин. «Недоросль» : 	Цель: выяснить, почему воспитание истинног
Описание слайда:

Тема: Д.И.Фонвизин. «Недоросль» : Цель: выяснить, почему воспитание истинного гражданина в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль» является проблемой проблема воспитания истинного гражданина

5 слайд воспитание
Описание слайда:

воспитание

6 слайд за воспитание несут ответственность Семья Школа (образование) Общество Госуда
Описание слайда:

за воспитание несут ответственность Семья Школа (образование) Общество Государство

7 слайд Алгоритм работы в группе: По очереди прочитать вслух цитату, объяснить Обсу
Описание слайда:

Алгоритм работы в группе: По очереди прочитать вслух цитату, объяснить Обсудить группой, высказать свое мнение, прийти к единому решению Внести цитату в нужную графу таблицы Оформить письменный вывод

8 слайд Тема: Д.И.Фонвизин. «Недоросль» : 	Цель: выяснить, почему воспитание истинног
Описание слайда:

Тема: Д.И.Фонвизин. «Недоросль» : Цель: выяснить, почему воспитание истинного гражданина в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль» является проблемой проблема воспитания истинного гражданина

9 слайд Домашнее задание С опорой на выполненное задание написать эссе на тему: «Что
Описание слайда:

Домашнее задание С опорой на выполненное задание написать эссе на тему: «Что современная семья (система образования, общество, государство) делает для того, чтобы воспитать истинного гражданина» (самостоятельно выбрать вариант)

Краткое описание документа:

Целью урока было: способствовать осознанию проблемы воспитания истинного гражданина в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» как идейно-нравственного противоречия между действительностью 18 века и передовыми взглядами прогрессивной части общества.

Цель была успешно достигнута через решение педагогических задач на всех этапах урока с помощью адекватно выбранных мною методов и форм работы.

На первоначальном  этапе постаралась вовлечь ребят в мир театра, в мир пьесы Д.И. Фонвизина, задействуя при этом слуховое, зрительное восприятие, влияя на эмоциональную сферу. Ребята узнали персонажей комедии и активизировались для дальнейшей урочной деятельности.

Общая информация

Номер материала: 288149

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.