Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«В его поэзии мы можем наблюдать и жизни ход, и физики явленья....»
интегрированный урок
физика-литература
Учитель высшей категории Марченко В.А. (физика)
Учитель второй категории Рогожникова Е.В. (русский язык и литература)
1
2 слайд
Цели урока:
Предметные:
-- по изученным стихотворениям А.С. Пушкина проследить, какие художественные приёмы использует автор, воздействуя на читателя; подвести итог изучения лирики поэта и романа «Евгений Онегин».
-- определить широту познания поэта на основе физических процессов, описанных в его произведениях.
Метапредметные:
-- определять цель, проблему деятельности, оценивать степень достижения цели; научиться находить полезную информацию, учиться анализировать, классифицировать, сравнивать её, обобщать, доказывать, делать выводы; излагать своё мнение, организовывать работу в паре, группе.
-- уметь определять взаимосвязь литературы с другими видами искусства.
Личностные:
-- формировать познавательный интерес у учащихся, прививать любовь к литературе и физике; осознавать свои эмоции, вырабатывать уважительно-доброжелательное отношение к себе и окружающим
2
3 слайд
О мир, пойми! Певцом - во сне - открыты
закон звезды и формула цветка.
М.И. Цветаева
3
4 слайд
О, сколько нам открытий чудных
Готовят просвещенья дух
И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг,
И случай, бог изобретатель.
А.С.Пушкин
4
5 слайд
А.С. Пушкин – не только поэт
1800 год. А. Вольт конструирует первый источник электрического тока.
1820 год. X. Эрстед открыл магнитное действие электрического тока.
1822 год. А. Ампер обнаружил магнитный эффект катушки с током.
1824 год. С. Карно исследовал принцип получения движения из тепла применительно к паровым машинам.
1826 год. Г. Ом открыл закон «закон Ома» которому подчиняется действия электрического тока.
5
6 слайд
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет.
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах …
6
7 слайд
Смеркалось, на столе блистая,
Шипел вечерний самовар,
Китайский чайник нагревая;
Под ним клубился лёгкий пар.
Разлитый Ольгиной рукою,
По чашкам тёмною струею,
Уже душистый чай бежал,
И сливки мальчик подавал.
Татьяна пред окном стояла,
На стекла хладные дыша,
Задумавшись, моя душа,
Прелестным пальчиком писала
На отуманенном стекле
Заветный вензель О и Е.
Отрывок из романа
«ЕВГЕНИИ ОНЕГИН»
7
8 слайд
За счёт чего возникает ощущения простоты и уюта в описании?
На какие предметы обращает внимание автор?
Какие приёмы использованы в тексте?
Что происходит с Татьяной? Почему вы так решили?
Вопрос!?
8
9 слайд
Объясните, какие физические процессы позволили Татьяне выписывать вензель О и Е?
На отуманенном стекле
Заветный вензель О и Е.
9
10 слайд
Работа в парах.
1. С какими физическими явлениями можно связать эти строчки: «шипел вечерний самовар», «чайник нагревая», «клубился лёгкий пар»?
2. За счет какой энергии нагревался чайник? Откуда поступала эта энергия?
3.Подберите формулу к описываемым процессам: «чайник нагревая», «клубился лёгкий пар», «шипел вечерний самовар».
4. Начертить график зависимости температуры от времени, используя строчки: «Китайский чайник нагревая, Под ним клубился легкий пар».
.
10
11 слайд
11
12 слайд
12
13 слайд
Какие художественные приёмы использует автор для передачи описания дерева?
Как в стихотворении подчёркнута особая значимость ключевого образа – анчара?
Укажите средства создания этого образа.
Каков, на ваш взгляд, иносказательный смысл этого образа?
С кем сравнивается «Анчар» в первом четверостишье?
Вопрос!?
13
14 слайд
Отрывок из стихотворения «АНЧАР».
В пустыне чахлой и скупой,
На почве, зноем раскалённой,
Анчар, как грозный часовой,
Стоит- один во всей Вселенной.
Природа жаждущих степей
Его в день гнева породила,
И зелень мертвую ветвей
И корни ядом напоила.
К нему и птица не летит,
И тигр нейдёт: лишь вихорь черный
На древо смерти набежит-
И мчится прочь, уже тлетворный
И если туча оросит,
Блуждая, лист его дремучий,
С его ветвей, уж ядовит,
Стекает дождь в песок горючий.
Яд каплет сквозь его кору,
К полудню растопясь от зною,
И застывает ввечеру
Густой прозрачною смолою.
14
15 слайд
15
16 слайд
РЕФЛЕКСИЯ
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я понял, что…
У меня получилось…
Я смог…
Мне захотелось…
16
17 слайд
Мир вокруг нас многолик и разнообразен.
Одно и то же явление поэт может изобразить в своём стихотворении, художник на своём полотне, музыкант в своей увертюре, а физик и химик будут смотреть на него с точки зрения каких - то естественных законов.
Каждый будет отражать свой взгляд на мир.
Главное, чтобы у человека не исчезало желание понимать и осмысливать происходящее.
Мы увидели, как литература уводила нас от простых, обыденных вещей к высотам чувственного восприятия, а физика помогала осмыслить изображаемые явления, исходя из уже изученных вами физических явлений.
А ведь разбираться в них - это тоже творчество.
17
18 слайд
« Мнение, будто наука и поэзия противоположны друг другу - чистое заблуждение. Напротив того, наука открывает целое царство там, где для ума ненаучного всё туго » .
Герберт Спенсер
18
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели урока:
1. Предметные:
-- по изученным стихотворениям А.С. Пушкина проследить, какие художественные приёмы использует автор, воздействуя на читателя; подвести итог изучения лирики поэта и романа «Евгений Онегин»;
-- определить широту познания поэта на основе физических процессов, описанных в его произведениях.
2. Метапредметные:
-- определять цель, проблему деятельности, оценивать степень достижения цели; научиться находить полезную информацию, учиться анализировать, классифицировать, сравнивать её, обобщать, доказывать, делать выводы; излагать своё мнение, организовывать работу в паре, группе.
3. Личностные:
-- формировать познавательный интерес у учащихся, прививать любовь к литературе и физике; осознавать свои эмоции, вырабатывать уважительно- доброжелательное отношение к себе и окружающим.
6 663 954 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рогожникова Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.