Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Презентации / Презентация к уроку «Художественная культура Европы эпохи Просвещения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Презентация к уроку «Художественная культура Европы эпохи Просвещения»

библиотека
материалов

Урок- экскурс «Художественная культура Европы эпохи Просвещения»

Нельмаер Лариса Эмменуиловна, учитель истории МKОУ Тополевской ООШ Барабинского района Новосибирской области.


Урок с использованием презентации. Приложение 1.


Планируемые результаты изучения материала

Уч-ся узнают, что 18век-страница истории мировой культуры, Выдающиеся творцы литературы, изобразительного искусства, музыки стремились к просвещению человека, мечтали с помощью искусства исправить человеческие нравы. Их произведения вселяли в человека уверенность в собственных силах, утверждали могущество разума, способность выдержать любые испытания , преодолеть все трудности и невзгоды.

Развитие умений учащихся

Знакомство с художественной культурой позволит ученикам обогатить уже приобретенные ранее умения и навыки освоения историко-культурного материала ,осознать преемственные связи культур Возрождения и Просвещения

Погружение в мир искусства способствуют формированию навыков ,необходимых грамотному зрителю, читателю, слушателю

Методы обучения

Иллюстративно-репродуктивный, частично-поисковый методы

Формы организации учебной деятельности

Объяснения, рассказ, беседа, создание педагогических ситуаций для решения познавательных заданий, обмен впечатлениями.

Вид урока

Комбинированный

Ход урока

  1. Сообщение темы и цели урока (Слайд 1-3)

  2. Проверка домашнего задания проходит методом беседы с учащимися

Вопросы для беседы (слайд 4)

  • Подумайте, существуют ли преемственность во взглядах на человека и общество у гуманистов 15-16 вв. и просветителей 18века. Если существуют, то укажите, какие?

  • Подумайте, что было нового во взглядах французских просветителей по сравнению с гуманистами?

  • Руссо писал: «Если вы хотите придать государству прочность, то сблизьте крайние ступени, насколько это возможно; не допускайте ни богачей, ни нищих» Разделяете ли вы точку зрения Руссо? Возможно ли на практике решить эту проблему?

  1. Подготовка к восприятию нового.

Сегодня у нас не совсем обычный урок. Это урок-виртуальная экскурсия в 18 век, который часто называют галантным. В разные моменты своей жизни человек может обращаться к произведениям искусства других эпох, пытаясь найти в них ответы на вопросы , которые важны для него сегодня. И тогда творцы искусства становятся его современниками. Кого из деятелей искусства Просвещения вы могли бы назвать своим современником?

А помогут нам познакомиться с выдающимися представителями искусства эксперты в области литературы, живописи и музыки.

4.Основное содержание урока

По ходу экскурсии вы должны заполнить таблицу (слайд 5)

План урока – (слайд 6)

1.Гуманисты и просветители

2.Необыкновенные приключения Робинзона и Гулливера

3.Школа и кафедра Просвещения

4.Маркизы, прачки и античные герои

5.Опероподобные сочинения кантора Баха

6. Имя тебе – Моцарт

7.Мятежный композитор

Итак, представляю вам первого экскурсовода- учителя русского языка и литературы- Габерман С.В. (учитель излагает материал в объеме учебника, опирается на уже изученный учащимися материал, в конце предлагает вопросы для проверки первичного усвоения )(слайды 7-12)

Вопросы викторины:

1.Какой роман был написан для взрослых, а в наше время стал детской литературой? («Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо».)

2.Какой роман стал пародией на английскую конституционную монархию? («Путешествия Гулливера».)

3. Какое произведение Гете создает 60 лет? «(Фауст».)

4. О каком произведении Людовик 16 сказал «Нужно разрушить Бастилию, чтобы допустить это на сцену!» («Женитьба Фигаро».)

5. Назовите произведение Ф.Шиллера, где юные влюбленные «ценою смерти отстаивают свою любовь»? («Коварство и любовь».)

Галантный век нельзя представить без великолепных живописных полотен. Учитель изобразительного искусства Бочанова Т.М. познакомит вас с ними. (слайд 13-19)

Материал для рассказа учителя – в объеме учебника.

Три великих композитора определили музыкальный стиль 18 века. С ними вас познакомит Нельмаер Л.Э., учитель истории. (слайд 20- 23)

(Экскурс в объеме учебника, сопровождается короткими музыкальными вставками )

И.С.Бах – «Страсти по Матфею»

В.А.Моцарт – симфония № 40

Л.В.Бетховен – соната №14 «Лунная» или другими)

Проверка выполнения таблицы (если таблица выполнена не в полном объеме - доделать дома)

  1. Закрепление

Обращаемся к проблемному вопросу, поставленному в начале урока

Кого из деятелей искусства Просвещения вы могли бы назвать своим современником и почему?(ответы учащихся).

Подведем итог.(слайд 24)

  1. 18век- яркая страница истории мировой культуры,

  2. Выдающиеся творцы литературы, изобразительного искусства, музыки стремились к просвещению человека, мечтали с помощью искусства исправить человеческие нравы.

  3. Их произведения вселяли в человека уверенность в собственных силах, утверждали могущество разума, способность выдержать любые испытания , преодолеть все трудности и невзгоды.

  4. Идеальный герой просветителей- человек способный на подвиг, самопожертвование.

  1. Домашнее задание п.20 доделать таблицу.

Остальные задания на выбор (слайд 25-26)

1.В комедии Бомарше «Севильский цирюльник» есть диалог:

«Розина . Вечно вы браните наш бедный век.

Бартоло Прошу простить мою дерзость , но что он дал нам такого, за что мы могли бы его восхвалять?»

Что бы вы ответили персонажу комедии , что оставил в наследство человечеству век Просвещения?

2.Решить кроссворд

3.Составить викторину по теме

«Эпоха Просвещения- стремление к царству разума»

  1. Подведение итогов урока.

Оценивание наиболее активных учащихся,

Рефлексия (понравился урок или нет) при помощи + и -.









hello_html_534fdfd4.png

Краткое описание документа:

Уч-ся узнают, что 18век-страница истории мировой культуры, Выдающиеся творцы литературы, изобразительного искусства, музыки стремились к просвещению человека, мечтали с помощью искусства исправить человеческие нравы. Их произведения вселяли в человека уверенность в собственных силах, утверждали могущество разума, способность выдержать любые испытания , преодолеть все трудности и невзгоды.

 

 

Знакомство с художественной  культурой позволит ученикам обогатить уже приобретенные ранее умения и навыки освоения историко-культурного материала ,осознать преемственные связи культур Возрождения и Просвещения 

Автор
Дата добавления 09.12.2014
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров549
Номер материала 180979
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх