Выбранный для просмотра документ Сообщение, информация, шум.pptx
Скачать материал "Презентация к уроку информатики "Сообщение, информация, шум. Информационные процессы" (9 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Сообщение, информация, шум
Информационные процессы
9 класс
презентация
Хараб Евгении Сергеевны,
учителя информатики и математики
2 слайд
Содержание
Сообщение
Виды сообщений
Информация
Шум
Информационные процессы
Кодирование
Единицы измерения количества информации
Измерение количества информации
3 слайд
Актуализация опорных знаний
Где вы встречались с понятиями информация, сообщение?
Какие органы чувств имеет человек?
Как вы сохраняете, передаете, защищаете информацию?
Какая разница между звуком и буквой, между звуком и нотой, между числом и цифрой?
Как записать число двенадцать арабскими цифрами, римскими цифрами?
Объясните ситуацию: число то же, а записи разные.
4 слайд
Что такое сообщение?
Сообщение – последовательность сигналов разной природы:
звуков
изображений
символов
жестов…
`
5 слайд
Виды сообщений по способу представления
Текстовые
Числовые
Графические
Звуковые
Специальные
Условные сигналы
Комбинированные
6 слайд
Как мы воспринимаем информацию?
7 слайд
Виды сообщений по способу восприятия
Визуальные
Звуковые
Тактильные
Обонятельные
Вкусовые
Комбинированные
8 слайд
Что такое информация?
Informatio (лат.) – разъяснение, ознакомление, пересказ; informo – учу, формирую, рассуждаю.
Информация – документируемые или публично представленные сведения о событиях и явлениях, которые происходят в обществе, государстве и окружающей естественной среде.
9 слайд
Информация
Новости, новые факты, новые знания
Сведения, повышающие уровень осведомленности
Сведения, уменьшающие уровень неопреде-ленности
базовое понятие
10 слайд
11 слайд
Что такое шум?
Шум – сообщение, которое не повышает уровень осведомленности или не уменьшает неопределенность.
содержит уже известные факты, сведения
5х5=25
содержит неправильные факты, сведения, утверждения
Луганск – столица Украины
имеет содержание, которое человек не может понять
Шум
Информация
12 слайд
Информационные процессы
сбор
хранение
передача
обработка
защита
Что можно делать с информацией?
13 слайд
Что такое кодирование?
Кодирование – это процесс замены одной последовательности сигналов, которой представлено сообщение, другой последовательностью сигналов, изменение формы сообщения без изменения содержания.
Вода
H2O
Water
14 слайд
Что такое двоичное кодирование?
Двоичное – кодирование сообщений с использованием двух сигналов.
Бит (англ. binary digit – двоичная цифра) – 0 или 1 в двоичном коде сообщения, минимальная единица информации.
Байт – 8 бит, основная единица информации.
Длина двоичного кода текстового сообщения, объем данных – количество байт в двоичном коде сообщения.
15 слайд
Единицы измерения количества информации
1 Байт (б) = 8 бит
1 Килобайт (Кбайт) =
1 Мегабайт (Мбайт) =
1 Гигабайт (Гбайт) =
1 Терабайт (Тбайт) =
1 Петабайт (Пбайт) =
1 Байт (б) = 8 бит
байта = 210 байт
Кбайт = 220 байт
Мбайт = 230 байт
Гбайт = 240 байт
Тбайт = 250 байт
1024
умножить
разделить
16 слайд
Таблицы кодов
ASCII
КОІ8-U
Windows-1251
Unicode
17 слайд
Как измерить количество информации?
2X=N – формула Хартли
N – количество равновероятных случаев,
Х – количество информации.
18 слайд
Норберт Винер
(1894-1964)
Информация — это информация, а не материя или энергия…
19 слайд
Информация – универсальное понятие, которое пронизывает все сферы человеческой деятельности, служит проводником знаний, мыслей, инструментом общения, взаимопонимания и сотрудничества.
20 слайд
Д/з:
учебник «Информатика.9» Ривкинд И.Я., с. 17 –уметь отвечать на вопросы по п.1.1;
№ 2, 4, 14 – письменно.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Презентация к первому уроку информатики в 9.docx
«Информация и информационные процессы» (учебник И. Я. Ривкинд, 9 класс).
Думаю, мало найдется моих коллег, которые не создавали презентации заданной тематики. Google на соответствующий запрос выдал сотни примеров, попалось две, которые практически соответствуют материалам действующих учебников Завадского И.С., Ривкинда И.Я., но на украинском языке. Преподавала в «украинском» классе по учебнику Володиных, в «русском» – Ривкинда И.Я., такие получила школа, выбирать не приходится. Исходя из логики учебников, нужны две разные презентации. Есть учебники других авторов, а, значит, три, четыре, пять….
Ряд уроков информатики в 9-м классе посвящены изучению теоретического материала, а дети скорее хотят работать за компьютером. Поэтому минут 15-20 урока изучаем теорию вместе, за партами, «вопрос-ответ», а оставшуюся часть – самостоятельно за компьютерами (при помощи презентации, обучающей программы), проверяем при помощи теста.
План данной презентации – план пункта учебника.
Презентация – учебная, возрастная группа 14-15 лет.
Цель: иллюстрация объяснения, совместного изучения материала темы.
Задача: повышение информативности и эффективности урока при объяснении учебного материала, способствование увеличению динамизма и выразительности излагаемого материала путем одновременного использования зрительного и слухового каналов восприятия.
Количество иллюстраций: не более 20, больше сложно для восприятия.
Дизайн слайда: темы с web-узла Microsoft не понравилась, более того, нашла несколько презентаций, оформленных так, как задумала, поэтому пришлось выбирать что-то еще из MS PowerPoint2007. Исходя из теории влияния цвета на человека, белый фон, темные символы, выделение красным основных моментов (цветовая схема – «городская»), использование полужирного начертания, анимация предназначена для улучшения эмоционального состояния учащихся и повышения их интереса к предмету, изучаемой теме.
Смена слайдов. По щелчку, в удобное для докладчика время.
Оформление слайдов. Каждый слайд выражает законченную мысль. Некоторые объекты слайда появляются по щелчку – это требует логика изложения теории. Заголовки сладов представляют собой вопросы темы, которые появляются на экране, дети высказываются по вопросу, затем отвечает учитель. С каждого слайда можно вернуться в оглавление (чтобы повторить соответствующий материал). Имеются заметки.
|
|
Оформление строгое. |
|
|
Пункты плана – гиперссылки на соответствующую группу слайдов. Картинка символизирует переход по ссылкам. Зеленым отделена зона текста от зоны рисунка. |
|
|
Каждый вопрос появляется по щелчку, после обсуждения предыдущего, чтобы не отвлекать внимание. Красным выделено главное. Картинка создает эмоциональный фон, призывает поднимать руку для ответа. |
|
|
Появляется заголовок. Дети пытаются дать ответ на вопрос. По щелчку появляются составляющие ответа. Рисунки – для лучшего восприятия. |
|
|
Появляется заголовок. Дети пытаются дать ответ на вопрос. По щелчку появляются составляющие ответа. Рисунки – для лучшего восприятия. Список оформлен при помощи объекта SmartArt, что позволяет соединить текст и иллюстрацию, обособить их. |
|
|
Появляется заголовок. Дети пытаются дать ответ на вопрос. По щелчку появляется рисунок-ответ. |
|
|
Появляется заголовок. Дети пытаются дать ответ на вопрос. По щелчку появляются составляющие ответа. Рисунки – для лучшего восприятия. Список оформлен при помощи объекта SmartArt, что позволяет соединить текст и иллюстрацию, обособить их. |
|
|
Появляется заголовок и рисунок для привлечение внимания. Дети пытаются дать ответ на вопрос. По щелчку появляются составляющие ответа. Зеленым отделены зоны текста. |
|
|
Схема поясняет понятие «информация». Различные фигуры SmartArt подчеркивают разные категории понятий. |
|
|
Анимация на тему «Свойства информации. Шум» для привлечения внимания. Середина презентации. Небольшой отдых.ыв |
|
|
Появляется заголовок. Дети пытаются дать ответ на вопрос, привести примеры. По щелчку появляются составляющие ответа. Примеры обособлены при помощи разного цвета фона. Анимация показывает взаимопревращение «информация-шум». |
|
|
Появляется заголовок. Дети пытаются дать ответ на вопрос. По щелчку появляются составляющие ответа. Рисунки – для лучшего восприятия. |
|
|
Появляется заголовок. Дети пытаются дать ответ на вопрос. По щелчку появляются составляющие ответа. Затем – пример представления информации о воде в разной форме. |
|
|
Появляется заголовок. Учитель поясняет материал. По щелчку появляются составляющие ответа. |
|
|
Появляется схема, анимация – для запоминания схемы перевода единиц. |
|
|
Примеры оформлены в виде маркированного списка, рисунок – для иллюстрации. |
|
|
Анимация использована как иллюстрация к вопросу об оценке количества информации. |
|
|
Итог изучения темы. |
|
|
Итог изучения темы (возможно, промежуточный, завершающий соответствующий этап урока). Определение ЮНЕСКО. Картинка, иллюстрирующая определение. |
|
|
Домашнее задание. Демонстрируется в конце урока. Анимация – для создания настроения. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Понятие информации является одним из фундаментальных понятий в современной науке и базовым в курсе изучения информатики. Информацию наряду с веществом и энергией рассматривают в качестве важнейшей сущности мира, в котором мы живем.
Как заинтересовать учащихся данной проблемой? Как сделать уроки по теме увлекательными? Наглядность - важная составляющая успешного урока. Предлагаю презентацию к уроку информатики "Сообщение, информация, шум. Информационные процессы" (9 класс) по учебнику И. Ривкинда.
Материал может быть полезен учителям информатики. Примеры и картинки можно использовать для подготовки презентаций к урокам соответствующей тематики во 2-5 классах.
Обратите внимание на комментарии к слайдам.
6 663 340 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хараб Евгения Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.