• 

  1 слайд

  Развитие орфографической зоркости учащихся на уроках русского языка посредством использования уровневой дифференциации в условиях реализации ФГОС. Чебыкина Светлана Владимировна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №1 города Лузы Кировской области.

• 

  2 слайд

  Обезличенность сродни насилию: то и другое разрушает человека, делает его несчастным, мешает быть успешным. Дж. Восс

• 

  3 слайд

  Ведущие педагогические идеи опыта. личностно-ориентированное обучение; дифференциация и индивидуализация обучения; идея учения без принуждения, основанная на достижении успеха, на переживании радости познания, на подлинном интересе; идея использования новых информационных технологий.

• 

  4 слайд

  уровневая дифференциация информационные технологии, в том числе и компьютерные Мои инновации в организации учебно-воспитательного процесса.

• 

  5 слайд

  Дифференцированный подход в обучении русскому языку Работа с текстом на доске. Различные виды диктантов (предупредительные, объяснительные, словарные, итоговые…) Приложения\Уроки\6 Организация работы над орфографическими ошибками в контрольных диктантах.doc Опросы при помощи системы карточек Приложения\Карточки. Применение карточек-информаторов Приложения\Карточки\Карточки-информаторы.doc Блоки-практикумы по орфографии и пунктуации Приложения\Блок-практикум в 11 классе Тестовые методики Приложения\Уроки\10-11 Задания повышенной трудности на уроках русского языка.doc, Приложения\Презентации уроков\Тест-орфография .ppt Дифференцированные домашние задания Приложения\Виды домашних заданий в условиях дифференциации.doc, Приложения\Презентации уроков\Работы учащихся Наречие.ppt

• 

  6 слайд

  Формы: групповая индивидуальная Методы: Метод наглядности Приложения\Наглядные пособия Метод работы с учебником Метод наблюдения над языком Методы поисковые и частично – поисковые Метод создания ситуации успеха Игровой метод Приложения\Освоение игрового метода.doc Работа во внеурочное время: Работа с классом Приложения\Презентации уроков\Элективный курс. Орфограммы в корне.ppt, Приложения\Презентации уроков\Элективный курс. Орфограммы в суффиксах.ppt, Приложения\Презентации уроков\Профиль. Не слитно и раздельно.ppt Работа кружка «Юный журналист» Приложения\Кружки\Юный журналист.doc, Приложения\Газеты Работа кружка «Секреты орфографии» (7 класс) Приложения\Кружки\7 класс «Секреты орфографии».doc Элективный курс «Абсолютная грамотность» (9 класс) Приложения\Профили\Авторская программа элективного курса 9 класс.doc Работа профильной группы «Обобщение и систематизация знаний по русскому языку при подготовке к ЕГЭ» (11 класс) Приложения\Профили\Профиль 11.doc Формы и методы работы на уроках:

• 

  7 слайд

  Инновационный подход Проведение психолого-педагогической диагностики, позволяющей определить уровень сформированности общеучебных умений и навыков, а, следовательно, предусмотреть роль учителя в оказании индивидуальной помощи учащимся. Отслеживание результатов каждого ученика, фиксация полученных данных. Применение разноуровневых учебных заданий для индивидуального формирования и развития общеучебных умений и навыков учащихся с учетом результатов диагностики. Систематическая работа с разноуровневыми учебными заданиями всех учащихся с последовательным переходом от простого к сложному. Индивидуальная коррекция и контроль знаний и умений учащихся.

• 

  8 слайд

  Формирование групп учащихся (на основании психолого-педагогической диагностики) I группа (продвинутый уровень): учащиеся с уравновешенными нервными процессами возбуждения и торможения, обладающие высоким уровнем аналитико-синтетической деятельности, им доступны обобщения и абстрагирования. II группа (средний уровень): учащиеся с преобладанием в нервных процессах возбуждения над торможением, не умеющие сконцентрировать своё внимание, им необходимо систематическое повторение ранее усвоенного. III группа (слабый уровень): учащиеся с замедленной реакцией на вопрос или задание учителя, с медленной речью, бедной по составу и эмоционально, им требуется значительно больше времени на усвоение правила, чем другим. Приложения\Результативность.ppt

• 

  9 слайд

  Методика свободного выбора разноуровневых заданий Выделяются три варианта-уровня дидактического материала для самостоятельных работ. Первый вариант точно соответствует обязательным результатам обучения. Второй вариант предполагает включение дополнительных задач и упражнений из учебника. Третий вариант включает задания из вспомогательной учебно-методической литературы.

• 

  10 слайд

  Результативность. Участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников Участие в международной игре-конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех» (муниципальный этап) Участие во Всероссийском «Молодежном филологическом чемпионате» ГодФамилия, имя Предмет Класс Место 2006-2007 Гагарская Юлия Чебаевская ОльгаЛитература Русский язык 11 11II II 2007-2008 Калинина Наталья Черненкова Марина Литература Русский язык 10 10II III 2008-2009 Некрасов Дмитрий Булатов Антон Литература Русский язык 11 11Призер Призер

• 

  11 слайд

  Контактная информация Адрес школы: 613980, г. Луза Кировская обл., ул. Калинина, 9-А. E-mail:mousosh1luza@rambler.ru Адрес автора: 613982, г. Луза Кировской области ул. Маяковского, 1-15 Чебыкина Светлана Владимировна

Краткое описание материала