Выбранный для просмотра документ pril1.ppt
Скачать материал "Презентация к уроку литературное чтение по произведению К. Паустовского " Корзина селовыми шишками"."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок литературного чтения
Подготовлен учителем начальных классов
ГБОУ СОШ № 1924 г. Москва
Мухиной Валентиной Николаевной.
2 слайд
Эдвард Григ
(1843-1907)
норвежский композитор
3 слайд
4 слайд
5 слайд
Норвегия
6 слайд
Берген
7 слайд
Дом Э.Грига
8 слайд
Григ скончался в родном городе — Бергене — 4 сентября 1907 года.
9 слайд
К. Г. Паустовский
Эдвард Григ
10 слайд
Цели урока:
Обучающие: познакомить с произведением К.Г.Паустовского «Корзина с еловыми шишками», проанализировать его; показать, как рождается музыка, как она может воздействовать на слушателя, о чем может рассказать; познакомить учащихся с музыкальным произведением Эдварда Грига;
Развивающие: развитие эмоционального мира, музыкального слуха, воображения, памяти и мышления;
Воспитывающие: воспитывать любовь к музыке, к родному языку, уважение к книге и литературному произведению.
11 слайд
Константин Георгиевич Паустовский
(1892-1968)
«Корзина с еловыми шишками»
12 слайд
Рассказы К.Г. Паустовского
«Стальное колечко»
«Заботливый цветок»
«Заячьи лапы»
«Барсучий нос»
13 слайд
Константин Георгиевич Паустовский
(1892-1968)
«Корзина с еловыми шишками»
14 слайд
Могила Константина Паустовского в Тарусе.
15 слайд
Словарная работа.
Берген- …
Ничтожная часть- …
Кованые- …
Портьеры- …
Ботфорты- …
Благоухание- …
Парча, шелк, бархат, фетр- …
Шпоры- …
Шпага- … .
Город в Норвегии
Маленькая часть
Обитые железом
Плотные тяжелые занавески для
окон или дверей
Высокие сапоги
Аромат, приятный запах
Виды тканей
Металлическая дужка с колесиком на конце,
прикрепляемая к сапогу всадника и служащая
для понукания коня
Колющее оружие с прямым длинным клинком
16 слайд
Стояла осень. Если бы можно было собрать все золото и медь, какие есть на земле, и выковать из них тысячи тысяч тоненьких листьев, то они составили бы ничтожную часть того осеннего наряда, что лежал на горах. К тому же кованые листья показались бы грубыми в сравнении с настоящими, особенно с листьями осины. Всем известно, что осиновые листья дрожат даже от птичьего свиста.
– Как тебя зовут, девочка? – спросил Григ.
– Дагни Педерсен, – вполголоса ответила девочка.
Она ответила вполголоса не от испуга, а от смущения. Испугаться она не могла, потому что глаза у Грига смеялись.
– Вот беда! – сказал Григ. – Мне нечего тебе подарить. Я не ношу в кармане ни кукол, ни лент, ни бархатных зайцев.
– У меня есть старая мамина кукла, – ответила девочка. – Когда-то она закрывала глаза. Вот так!
Девочка медленно закрыла глаза. Когда она вновь их открыла, то Григ заметил, что зрачки у нее зеленоватые и в них поблескивает огоньками листва.
17 слайд
– А теперь она спит с открытыми глазами, – печально добавила Дагни. – У старых людей плохой сон. Дедушка тоже всю ночь кряхтит.
– Слушай, Дагни, – сказал Григ, – я придумал. Я подарю тебе одну интересную вещь. Но только не сейчас, а лет через десять.
Дагни даже всплеснула руками.
– Ой, как долго!
– Понимаешь, мне нужно ее еще сделать.
– А что это такое?
– Узнаешь потом.
– Разве за всю свою жизнь, – строго спросила Дагни, – вы можете сделать всего пять или шесть игрушек?
Григ смутился.
– Да нет, это не так, – неуверенно возразил он. – Я сделаю ее, может быть, за несколько дней. Но такие вещи не дарят маленьким детям. Я делаю подарки для взрослых.
– Я не разобью, – умоляюще сказала Дагни и потянула Грига за рукав. – И не сломаю. Вот увидите! У дедушки есть игрушечная лодка из стекла. Я стираю с нее пыль и ни разу не отколола даже самого маленького кусочка.
18 слайд
«Она совсем меня запутала, эта Дагни», – подумал с досадой Григ и сказал то, что всегда говорят взрослые, когда попадают в неловкое положение перед детьми:
– Ты еще маленькая и многого не понимаешь. Учись терпению. А теперь давай корзину. Ты ее едва тащишь. Я провожу тебя, и мы поговорим о чем‑нибудь другом.
Дагни вздохнула и протянула Григу корзину. Она действительно была тяжелая. В еловых шишках много смолы, и потому они весят гораздо больше сосновых.
Когда среди деревьев показался дом лесника, Григ сказал:
– Ну, теперь ты добежишь сама, Дагни Педерсен. В Норвегии много денечек с таким именем и фамилией, как у тебя. Как зовут твоего отца?
– Хагеруп, – ответила Дагни и, наморщив лоб, спросила: – Разве вы не зайдете к нам? У нас сеть вышитая скатерть, рыжий кот и стеклянная лодха. Дедушка позволит вам взять ее в руки.
– Спасибо. Сейчас мне некогда. Прощай, Дагни!
19 слайд
Григ пригладил волосы девочки и пошел в сторону моря. Дагни, насупившись, смотрела ему вслед. Корзину она держала боком, из нее вываливались шишки.
«Я напишу музыку, – решил Григ. – На заглавном листе я прикажу напечатать: „Дагни Педерсен – дочери лесника Хагерупа Педерсена, когда ей исполнится восемнадцать лет“.
20 слайд
Какие литературные приёмы использовал Паустовский для описания осеннего леса?
Олицетворение – перенесение признаков и свойств человека на неодушевлённые предметы.
Сравнение – сопоставление объектов с целью выявления сходства – различия.
21 слайд
Метафора
– употребление слова в переносном значении. скрытое сравнение.
Эпитеты -
красочные прилагательные
22 слайд
Встреча Дагни и Грига
23 слайд
24 слайд
Найди во второй части рассказа
самые важные слова
Жизнь
удивительна
и прекрасна
Счастлив
потому,
что отдал
всё
Что делало Грига
счастливым человеком?
25 слайд
Все хорошее в природе - от солнца;
А все лучшее в жизни - от человека.
М. Пришвин.
Делайте так, чтобы людям, которые вас окружают, было хорошо.
В.А.Сухомлинский.
26 слайд
Задание на дом
Стр. 47-58, читать., отвечать на вопросы.
Каждая команда должна нарисовать иллюстрацию к одной из частей текста.
1 к. к 1 части
2к. К 2 части
3 к. к 3 части
4 к. к 4 части
Для составления картинного плана текста
27 слайд
У нас в учебнике рассказ напечатан не до конца. У вас на партах лежит концовка. Дома прочитайте и подготовьте ответ на вопрос:
Почему дядя Нильс знал, что ее жизнь не пройдет даром?
Дагни шла по пустынным улицам. Она не замечала, что следом за ней, стараясь не попадаться ей на глаза, шел Нильс, посланный Магдой. Он покачивался, как пьяный, и что-то бормотал о чуде, случившемся в их маленькой жизни.
Сумрак ночи еще лежал над городом. Но в окнах слабой позолотой уже занимался северный рассвет. Дагни вышла к морю. Оно лежало в глубоком сне, без единого всплеска.
Дагни сжала руки и застонала от не ясного еще ей самой, но охватившего все ее существо чувства красоты этого мира.
— Слушай, жизнь, — тихо сказала Дагни, — я люблю тебя. И она засмеялась, глядя широко открытыми глазами на огни пароходов. Они медленно качались в прозрачной серой воде.
Нильс, стоявший поодаль, услышал ее смех и пошел домой. Теперь он был спокоен за Дагни. Теперь он знал, что ее жизнь не пройдет даром.
-
28 слайд
Спасибо за урок!
Впереди ещё много открытий!
29 слайд
Ресурсы:
http://paustovskiy.niv.ru/
http://www.c-cafe.ru/days/bio/2/015.php
http://www.hrono.ru/biograf/paustov.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/Паустовский
30 слайд
Использованная литература:
Кубасова О.В. Учебник «Литературное чтение» 4 класс, часть 2
Кубасова О.В. Методические рекомендации «Любимые страницы. 4 класс»
Музыкальная энциклопедия. Том 1
Чертовских Е.В. «Словарь юного музыканта»
31 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ 1 команда.docx
• 1 команда
|
Ф. И. |
Постановка задач |
Биография |
Знание произведений |
Составление плана |
Метафоры |
Чтение по ролям |
Работа на уроке. ( см. внизу) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Если вы считаете, что урок прошел для вас интересно, вы себя проявили, хорошо работали- раскрасьте шишку красным цветом.
- Если не всё удалось, есть какие- то проблемы, что-то не получилось - раскрасьте шишку желтым цветом.
Если вам было сложно разобраться, есть трудности - зеленую, надо немного созреть.
ПАМЯТКА. МЕТАФОРА – переносное знание слова, основанное на сходстве или контрасте явлений; скрытое сравнение, в котором слова "как", "как будто", "словно" отсутствуют, но подразумеваются.
2 команда
|
Ф. И. |
Постановка задач |
Биография |
Знание произведений |
Составление плана |
олицетворение |
Чтение по ролям |
Работа на уроке. ( см. внизу) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Если вы считаете, что урок прошел для вас интересно, вы себя проявили, хорошо работали- раскрасьте шишку красным цветом.
- Если не всё удалось, есть какие- то проблемы, что-то не получилось - раскрасьте шишку желтым цветом.
Если вам было сложно разобраться, есть трудности - зеленую, надо немного созреть.
ПАМЯТКА. Олицетворение – вид метафоры – перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы и явления.
3 команда
|
Ф. И. |
Постановка задач |
Биография |
Знание произведений |
Составление плана |
сравнение |
Чтение по ролям |
Работа на уроке. ( см. внизу) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Если вы считаете, что урок прошел для вас интересно, вы себя проявили, хорошо работали- раскрасьте шишку красным цветом.
- Если не всё удалось, есть какие- то проблемы, что-то не получилось - раскрасьте шишку желтым цветом.
Если вам было сложно разобраться, есть трудности - зеленую, надо немного созреть.
ПАМЯТКА. Сравнение – изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим.
4 команда
|
Ф. И. |
Постановка задач |
Биография |
Знание произведений |
Составление плана |
эпитет |
Чтение по ролям |
Работа на уроке. ( см. внизу) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Если вы считаете, что урок прошел для вас интересно, вы себя проявили, хорошо работали- раскрасьте шишку красным цветом.
- Если не всё удалось, есть какие- то проблемы, что-то не получилось - раскрасьте шишку желтым цветом.
Если вам было сложно разобраться, есть трудности - зеленую, надо немного созреть.
ПАМЯТКА. Эпитет – образное, красочное определение предмета, выраженное чаще всего прилагательным в переносном значении
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок-презентацияполитературномучтению "К.Г. Паустовский "Корзина с еловыми шишками"
Мухина Валентина Николаевна
учитель начальных классов
Цель: познакомить детей с содержанием рассказа, дать представление о творчестве Э.Грига.
Задачи:
Развивать речь, внимание учащихся;
Совершенствовать навык выразительного чтения;
Воспитывать любовь к музыке;
Способствовать расширению кругозора учащихся.
Оборудование к уроку:
у учителя и учащихся – учебники по литературному чтению
у учителя – презентация с использованием программы Microsoft Power Point (показ через мультимедийное оборудование).
Ход урока
Орг. Момент.
- Сегодня у нас урок литературного чтениядавайте посмотри, как мы к нему подготовились.
На парте лежит: учебник, тетрадь, ручки, тест и бланки с заданиями.
Проверка дом задания. Тест. Узоровой
Для начала проверим, как вы поработали дома над текстом: «Ни какой горчицы я не ел». Для этого откроем тесты на стр. и ответим на вопросы.
Звучит музыка Э. Грига “Утреннее настроение”.
Ребята, когда вы, отвечали на вопросы теста, в кабинете звучала музыка.
– Прекрасная музыка, не так ли?
Наверное, у вас возник вопрос. Каким образом эта музыка относится к нашему уроку литературного чтения.
- А, вы, знаете, что это за музыкальное произведение и кто написал эту музыку? (ответы детей)(Э. Грига “Утреннее настроение”.)
Слайд с портретом Э. Грига
– Эдвард Григ – норвежский композитор.
- Как вы думаете, что заставляет людей писать музыку. Стихи. Рассказы. Картины?
- Сегодня мы постараемся ответить на этот вопрос.
И познакомимся с двумя великими людьми
- Сейчас мы немного узнаем о жизни и творчестве норвежского композитора Эдварда Грига.
С его биографией нас познакомят участники 1 и 2 группы.
Слайд2 Виды Норвегии( 5слайдов) под музыку.
Слайд Карта Норвегии. Читаю я
– Норвегия находится на востоке и северо-востоке Скандинавского полуострова. Это горная страна, знаменитая своими лесами, реками, озёрами, фьордами.Норвегия богата песнями, приданиями, легендами о походах викингов, о таинственных силах злых духов с которыми приходится человеку вступать в противодействия и побеждать их. Также Норвегия богата и музыкой. Самобытное искусство маленькой страны стало известно миру также благодаря творчеству Эдварда Грига, известному норвежскому композитору.
Слайд .Берген
Григ Эдвард родился 15 июня 1843 года в Бергене. Норвегия. С шести лет мальчик начал учиться игре на фортепиано у своей матери - талантливой пианистки. Она познакомила сына с произведениями Моцарта, Шопена, Мендельсона.
Игру юного Грига однажды услышал знаменитый скрипач и посоветовал отправить мальчика учиться в Германию. Пятнадцатилетний Эдвард поступил в консерваторию и через четыре года успешно окончил ее по классам композиции и фортепиано.
2 группа: Композиторский талант Грига быстро получил признание соотечественников, а вскоре его имя стало известно всему миру. Григ много путешествовал, выступал с концертами в разных странах. Но он каждый раз стремился поскорее вернуться на родину, в свой скромный домик на берегу моря. В его музыке оживают легенды и сказки, красочные картины народной жизни, образы природы Норвегии. В ней звучит прибой северного моря.
День, когда Григ умер, был объявлен днем национального траура. Похоронен композитор в скале над вечно волнующимся морем.
Оценка
– Как странно: урок литературного чтения, а мы с вами говорим о композиторе и его музыке.
Для меня музыка всегда – тайна, особенно интересно узнать: что же вдохновило композитора для написания музыки.
Сегодня на уроке у нас с вами есть возможность узнать чуть больше о творчестве Эдварда Грига, приоткрыть тайну создания его музыки.
А, какой рассказ нам поможет?
6 663 621 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мухина Валентина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.