Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация к уроку литературного чтения на тему: "Мир детей в рассказе И.М. Пивоваровой "Мы пошли в театр"

Презентация к уроку литературного чтения на тему: "Мир детей в рассказе И.М. Пивоваровой "Мы пошли в театр"

  • Начальные классы
Подготовила учитель начальных классов Потапова Наталья Александровна МБОУ лиц...
 Воронеж 2015 год Урок литературного чтения
Виды искусств: Литература Живопись Краски Музыкальные инструменты Музыка Игра...
Театр
И всё наше звено прыгало — и Павлик, и Валька, и Бураков. Но лучше всех, коне...
МЫ ПОШЛИ В ТЕАТР Мы пошли в театр. Мы шли парами, и всюду были лужи, лужи, л...
А дальше мы были в театре и смотрели спектакль. Интересный спектакль. Два час...
СИНКВЕЙН 1 строка 2 строка 5 строка 4 строка 3 строка 1 слово - существительн...
Умейте любить искусство в себе, а не себя в искусстве. К.С. Станиславский
http://javok.net/uploads/posts/2013-07/1374157184_readers.jpg http://gl.webur...
Архитектура Скульптура
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовила учитель начальных классов Потапова Наталья Александровна МБОУ лиц
Описание слайда:

Подготовила учитель начальных классов Потапова Наталья Александровна МБОУ лицей №5 г. Воронеж 2015 год Урок литературного чтения на тему: «Мир детей в рассказе И.М. Пивоваровой «Мы пошли в театр»

№ слайда 2  Воронеж 2015 год Урок литературного чтения
Описание слайда:

Воронеж 2015 год Урок литературного чтения

№ слайда 3 Виды искусств: Литература Живопись Краски Музыкальные инструменты Музыка Игра
Описание слайда:

Виды искусств: Литература Живопись Краски Музыкальные инструменты Музыка Игра света и тени Слово Ноты Художественные приёмы П.И. Чайковский В. М. Васнецов И.М. Пивоварова

№ слайда 4 Театр
Описание слайда:

Театр

№ слайда 5 И всё наше звено прыгало — и Павлик, и Валька, и Бураков. Но лучше всех, коне
Описание слайда:

И всё наше звено прыгало — и Павлик, и Валька, и Бураков. Но лучше всех, конечно, прыгал Коля Лыков. Брюки у него были мокрые до колен, ботинки совершенно промокли, но он не унывал. Да и смешно было унывать от таких пустяков! Вся улица была мокрая и блестела от солнца. Над лужами поднимался пар. Воробьи трещали на ветках. Красивые дома, все как новенькие, только что выкрашенные в жёлтый, светло-зелёный и розовый цвет, глядели на нас чистыми весенними окнами. Они радостно показывали нам свои чёрные резные балкончики, свои белые лепные украшения, свои колонночки между окнами, свои разноцветные плиточки под крышами, своих вылепленных над подъездами весёлых танцующих тётенек в длинных одеждах и серьёзных печальных дяденек с маленькими рожками в кудрявых волосах.

№ слайда 6 МЫ ПОШЛИ В ТЕАТР Мы пошли в театр. Мы шли парами, и всюду были лужи, лужи, л
Описание слайда:

МЫ ПОШЛИ В ТЕАТР Мы пошли в театр. Мы шли парами, и всюду были лужи, лужи, лужи, потому что только что прошёл дождь. И мы прыгали через лужи. Мои новые синие колготки и мои новые красные туфли стали все в чёрных брызгах. И Люськины колготки и туфли тоже! А Сима Коростылёва разбежалась и прыгнула в самую середину лужи, и весь подол нового зелёного платья стал у неё чёрный! Сима стала его выжимать, и платье стало как мочалка, всё мятое и мокрое внизу. Но мы сказали ей: - Не обращай внимания! – и пошли дальше. И Сима перестала обращать внимание и снова стала прыгать через лужи.

№ слайда 7 А дальше мы были в театре и смотрели спектакль. Интересный спектакль. Два час
Описание слайда:

А дальше мы были в театре и смотрели спектакль. Интересный спектакль. Два часа смотрели, даже устали. И на обратном пути все уже торопились домой и не захотели идти пешком, как я ни просила, и мы сели в автобус и до самого метро ехали в автобусе. Все дома были такие красивые! Такие старинные! Такие не похожие один на другой! И это был Центр. Центр Москвы. Садовая улица. И мы шли в кукольный театр. Шли от самого метро! Пешком! И прыгали через лужи! Как я люблю Москву! Мне даже страшно, как я её люблю! Мне даже плакать хочется, как я её люблю! У меня всё в животе сжимается, когда я смотрю на эти старинные дома, и как люди куда-то бегут, бегут, и как несутся машины, и как солнце сверкает в окнах высоченных домов, и машины визжат, и орут на деревьях воробьи. И вот позади все лужи — восемь больших, десять средних и двадцать две маленьких, — и мы у театра.

№ слайда 8 СИНКВЕЙН 1 строка 2 строка 5 строка 4 строка 3 строка 1 слово - существительн
Описание слайда:

СИНКВЕЙН 1 строка 2 строка 5 строка 4 строка 3 строка 1 слово - существительное 2 слова - прилагательные 3 слова - глаголы предложение, цитата из 4 слов 1 слово - синоним ТЕМА ОПИСАНИЕ ТЕМЫ ОПИСАНИЕ ДЕЙСТВИЯ ОТНОШЕНИЕ К ТЕМЕ СУТЬ ТЕМЫ

№ слайда 9 Умейте любить искусство в себе, а не себя в искусстве. К.С. Станиславский
Описание слайда:

Умейте любить искусство в себе, а не себя в искусстве. К.С. Станиславский

№ слайда 10 http://javok.net/uploads/posts/2013-07/1374157184_readers.jpg http://gl.webur
Описание слайда:

http://javok.net/uploads/posts/2013-07/1374157184_readers.jpg http://gl.weburg.net/00/events/4/19613/original/432150.jpg http://www.uraledu.ru/files/images/%20%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82..jpg http://content.foto.mail.ru/community/lukomorye_chayk/1/s-10.jpg http://www.molsm.ru/uploads/images/13978/photo_event_702_600.jpg http://www.hudenc.ru/image/vasnecov/vasnetsov-avtoportret.jpg http://vatandosh.uz/wp-content/uploads/2012/10/img1333_11937.jpg http://vatandosh.uz/wp-content/uploads/2012/10/img1333_11937.jpg Используемые ресурсы: http://www.litmir.me/br/?b=105337&p=9 http://www.stihi.ru/pics/2014/07/27/7364.jpg

№ слайда 11 Архитектура Скульптура
Описание слайда:

Архитектура Скульптура

№ слайда 12
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Цель урока:

познакомить детей с новыми видами искусства на основе анализа рассказа И.М. Пивоваровой «Мы пошли в театр»

Образовательные задачи:

·         познакомить детей с новыми видами искусства: театром, архитектурой, скульптурой, показать связь разных видов искусств между собой;

·         продолжить  знакомить учащихся с понятиями олицетворение, сравнение, гипербола;

·         продолжать  учить определять жанр произведения, умению ориентироваться в структуре произведения, разбивать текст на смысловые части;

·         продолжать учить ориентироваться в тексте, умению находить строчки, подтверждающие мысль ученика, строки, выражающие отношение автора к происходящему;

·         продолжать учить умению находить в тексте слова, придающие эмоциональную окраску произведению;

·         продолжить знакомство со спецификой художественной литературы.

 

Задачи, ориентированные на развитие личности учащегося:

·          развивать многообразие психических процессов: внимание, логическое мышление, литературную речь, память, восприятие, воображение;

·         формировать интерес к предмету;

·         создание условия для развития у школьников основных психических процессов – памяти, внимания, мышления;

·         создание условий для развития умения формулировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать её;

·         развития умения кратко излагать свои мысли;

·         создание условий для развития фантазии, воображения, наблюдательности.

 

Воспитательные задачи:

·         обучение умению общаться между собой;

·         воспитание внимания, усидчивости, любознательности;

·      воспитание  интереса к разным видам искусства 

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров508
Номер материала 530109
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх