![Рабочий лист для урока обучения грамоте в 1 классе по теме «Звук [ч’]. Буква «Чч»»](https://img.infourok.ru/is07/img/0b02-000cdc41-a6bf11e4-480x480.png)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Кому на Руси жить хорошо»
ТВОРЧЕСКИЙ ЗАМЫСЕЛ,
ОСОБЕННОСТИ ЖАНРА И КОМПОЗИЦИИ
2 слайд
Цель урока:
Познакомить обучающихся
с творческой историей поэмы,
с особенностями жанра и композиции
3 слайд
«Я задумал изложить в связном рассказе все, что я знаю о народе, все, что мне привелось услышать из уст его, и я затеял «Кому на Руси жить хорошо».
«Одно, о чем сожалею глубоко,
это – что не кончил свою поэму»
Н.А.Некрасов
4 слайд
Замысел поэмы
Работа продолжалась с 1863 по 1877 гг.
Коренные изменения, которые принес 1861 год, сделали этот замысел необходимым
Отражение социальных противоречий эпохи (вопросы эпохи: «Что делать?», «Кто виноват?»)
4. Поколебались устои российской государственности:
Порвалась цепь великая,
Порвалась, расскочилася:
Одним концом по барину,
Другим по мужику.
5. Увидеть развитие национального самосознания, определить нравственные ориентиры народа – такова задача, вставшая перед автором поэмы. «Народ освобожден, но счастлив ли народ?»
5 слайд
Особенности жанра
Поэма задумана как эпопея
«Это будет эпопея современной крестьянской жизни», что указывает на масштабность замысла, на незавершенность, свойственную любой эпопее (жизнь народная безгранична и неисчерпаема)
Поэма - (греч .poiema),1)поэтический жанр большого объема, преимущественно лироэпический.
Эпопея – (от греч. epopoiia — собрание песен, сказаний) — наиболее крупная форма эпоса, возникшая в глубокой древности; эпопея сохраняет такие важнейшие свойства, как широта, многосторонность изображения жизни, выражение общенародных идеалов и стремлений.
Эпопею можно продолжать до бесконечности и поставить точку на любом моменте истории (ответ на спорность вопроса о законченности поэмы)
6 слайд
Особенности жанра
«Кому на Руси жить хорошо» нельзя назвать поэмой в обычном смысле, но это также и не роман в стихах, это — скорее всего народная эпопея, впитавшая в себя наследие древнерусского былинного эпоса. Необычайно широко охватывает она народную жизнь, поднимает самые главные вопросы своего времени: социальные и экономические, психологические и нравственные.
Начало поэмы «Кому на Руси жить хорошо» — с знаменательными названиями губернии, уезда, волости, деревень — приковывает внимание читателя, прежде всего, к бедственному положению народа. Очевидно, горькая доля встретившихся на столбовой дороженьке временнообязанных мужиков и оказывается исходной причиной возникшего спора о счастье как материальном благополучии.
Поспорив, семь крестьян отправляются в дорогу по России в поисках счастливого человека.
Приемы, используемые и в ранней лирике Некрасова:
«встречи в пути», «многоголосие», изображение различных человеческих характеров для выяснения какой-либо проблемы
7 слайд
Своеобразие композиции поэмы
Своеобразие композиции поэмы обусловлено сочетанием эпического повествования с лирическими отступлениями.
Автономность глав поэмы и относительно свободное обращение со временем и пространством объясняется жанровой спецификой произведения.
Всего в поэме 8866 стихов, в основном, написанных нерифмованным 3-х стопным ямбом с особой гибкой стопой (прообраз стопы – стихотворение «Зеленый шум»)
8 слайд
Идея поэмы
Центральная идея поэмы заключена уже в «Прологе»:
поиск счастливого на Руси
первоначальное представление странников о счастье: мужики видят счастье в материальной обеспеченности (ирония автора, невысокий уровень крестьянского сознания)
дорога
встречи в пути
(главы «Купец», «Боярин», «Царь» так и не были написаны)
Итога нет,
но! народное счастье реально и возможно, если народ поднимется на борьбу за него
9 слайд
Идейно-художественная роль «Пролога»
Знакомит с правдоискателями: мужики временнообязанные (обязанные после отмены крепостного права выкупить свою землю у помещиков).
Выявляет главную проблему произведения.
Поэма – диспут (представители разных слоёв населения высказывают своё мнение о счастье, говорят о своей жизни).
Намечает схему, по которой должен развиваться сюжет.
Указывает на фольклорные истоки произведения.
Обозначает время действия.
10 слайд
Анализ художественного своеобразия поэмы
Сквозной образ произведений Некрасова – образ дороги ( символическое отражение крестного пути России в поисках истины).
Фольклорные мотивы поэмы:
волшебная сказка;
былина;
народная песня;
притча;
легенда
11 слайд
Выводы:
Поэма не была закончена, но и замысел, и воплощение были вызваны к жизни чувством настоящей любви Некрасова к народу.
Некрасов поставил перед собой сложную задачу – показать в поэме состояние Руси в пореформенный период, прошлое и настоящее народа и заявить о путях возможного преобразования в стране.
Эпопея открыта в будущее. Для Некрасова важен не итог, а сам процесс, важно, что крестьянство не только задумалось о смысле жизни, но и отправилось в трудный и долгий путь правдоискательства.
12 слайд
Д/задание:
Прочитать гл. «Поп», «Сельская
ярмонка», «Пьяная ночь», инд. хар-ки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная презентация может быть использована на первом уроке по поэме Н.А.Некрасова "Кому на Руси жить хорошо". С ее помощью обучающиеся могут познакомться с творческой историей создания поэмы, замыслами поэта при написании эпопеи, а также с особенностями жанра и композиции произведения. Кроме этого ученики узнают о том, к кому собирались обратиться правдоискатели для ответа на интересующий их вопрос, как изменяется по ходу действия поэмы взгляд мужиков на то, кого можно считать счастливым после крестьянской реформы в России. Из презентации обучающиеся узнают об идейно- художественной роли "Пролога" эпопеи.
6 656 973 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сивицкая Светлана Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.