Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Обучение анализу лирического стихотворения
2 слайд
Примерный план анализа стихотворения
1.Историческая справка
2. Тема и идея (основная мысль).
3. Каков основной мотив стихотворения (основное настроение поэта, чувство, которое он испытывал во время его написания)?
4. Композиция стихотворения
5.Лирический герой и поэтические образы.
6. Какими средствами выразительности и изобразительности создается образ?
7.Что особенно привлекает ваше внимание в произведении? Почему?
3 слайд
Восприятие
Чем привлекло стихотворение?
Какие картины возникли при чтении?
Каким настроением проникнуто стихотворение?
Мои первые впечатления.
4 слайд
Истолкование
Тема (о чём?)
-любовь
-дружба
-природа
-жизнь и смерть
-поэзия и её роль
-родина
-судьба поколения
-народ
5 слайд
Идея.
Основная мысль, авторская позиция (для чего было написано это стихотворение?)
6 слайд
Жанр(форма)
-лирическое стихотворение
-элегия
-ода
-стансы
-сонет
-послание…
7 слайд
Композиция (построение)
связана с логикой развития «поэтической мысли»:
деление на строфы или отсутствие такового
8 слайд
Средства художественной выразительности и их роль.
Тропы(метафора, метонимия, эпитет, гипербола, литота, сравнение, аллегория, ирония, перифраза, олицетворение…).
Фигуры речи (повтор, антитеза, инверсия, параллелизм, оксюморон, градация…)
9 слайд
Звукопись.
Аллитерация- повтор одинаковых согласных звуков.
Ассонанс- повтор одинаковых гласных звуков.
10 слайд
Ритмика и её роль.
размер:
-ямб- сильный, энергичный
-хорей- плавный
-дактиль- однообразный, мерный
-амфибрахий- близок разговорной речи
-анапест- гибкий
11 слайд
Рифма
Рифма(мужская, женская, дактилическая)
Способ рифмовки(смежная, перекрёстная, опоясывающая)
Строфика(дистих, терцина, катрен, секстина, октава, онегинская строфа…)
12 слайд
Лексика и её связь с содержанием стихотворения.
-высокая
-нейтральная
-разговорная
-экспрессивно окрашенная…
13 слайд
Оценка.
Как раскрывается лирический герой в стихотворении?
Что открыло это стихотворение вам, как изменились ваши представления о мире, об авторе?
14 слайд
Афанасий Афанасьевич Фет
Ель рукавом мне тропинку завесила…
15 слайд
Стихотворение А.А. Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила…» написано в 1891 году.
Поэт использует перекрестную рифмовку. Дактилическая рифма чередуется с мужской, что придает стихотворению какую-то особую твердость и упругость, а также плавность, напевность.
16 слайд
Ель рукавом мне тропинку завесила.
Ветер. В лесу одному
Шумно, и жутко, и грустно, и весело,
Я ничего не пойму.
В строках стихотворения поэт использует назывные предложения и предложения с однородными членами. Последние две строчки говорят о противоречивых чувствах поэта. Его лирический герой чувствует состояние природы. Стихотворение воздействует на читателя. Благодаря обилию шипящих и свистящих звуков можно услышать шум ветра:
олицетворение
Аллитерация, ассонанс
17 слайд
Ветер. Кругом всё гудёт и колышется,
Листья кружатся у ног.
Чу, там вдали неожиданно слышится
Тонко взывающий рог.
Первые две строки каждой строфы – назывные предложения и предложения с однородными членами. Это позволяет читателю увидеть нарисованную картину, полюбоваться её неповторимой красотой. Две последние строчки – эмоциональный отклик на увиденное. Настроение лирического героя созвучно состоянию природы. Оттого такую важную роль в стихотворении имеют музыкальные средства воздействия на читателя: ритм, звукоподражание , построфный рисунок. Ветер – смысловая динамика в первой части стихотворения, потому оправдана аллитерация (обилие шипящих и свистящих звуков, передающих движение ветра – Всё гудёт и колышется // Листья кружатся у ног).
аллитерация
эпитет
18 слайд
Сладостен зов мне глашатая медного!
Мёртвые что мне листы!
Кажется издали странника бедного
Нежно приветствуешь ты.
А.А. Фет использует изобразительно-выразительные средства: эпитеты («глашатая медного», «странника бедного»), олицетворения («Ель рукавом мне тропинку завесила», «мертвые… листы», «странника бедного нежно приветствуешь ты»), с помощью которых он создает угрюмую и безотрадную картину. Звуковой фон стихотворения создается с помощью повторяющихся сонорных звуков «р» , «л», «н», «м», что позволяет нам представить печальную и безрадостную осеннюю природу с ее ветром, шумом и непогодой.
эпитет
метафора
метафора
19 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация по литературе на тему "Обучение анализу лирического произведения" предназначена для учеников 5-6 классов, но может использоваться как опорный конспект и в более старших классах. Содержит план анализа произведения, основные литературоведческие понятия,примеры анализа стихотворения А.А.Фета "Ель рукавом мне тропинку завесила...". Работа оформлена яркими иллюстрациями.Ребятам будет легко, увлекательно запоминать теоритический материал, анализировать стихи других поэтов, писать сочинение по данной теме,готовиться к устному анализу стихотворного произведения.
6 662 395 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Третьякова Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.