Урок-игра в 6 классе

 

                                         Тема:                       Орфографическая ярмарка.

Цели: 1Повторить изученные ранее орфограммы в различных частях слова.

2 Развить навыки четкого определения орфограммы и условия выбора, умения заменять словосочетания синонимичными словами с определенной орфограммой, навыки инсценирования, работы в группах.

3 Воспитать вежливость, привить интерес к получению знаний

 

                                                 Ход урока

1 орг. момент

2 Слово учителя

Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы повторим с вами изученные орфограммы в различных частях слова. Покажем умения и навыки  нахождения орфограмм, определения условия выбора. Определим роль орфографии в жизни современного человека.

 

-Вспомните, что такое орфография?

-Все ли слова подчиняются орфографическим правилам?

-Где мы можем узнать об их правописании?

(стук в дверь)

Учитель: Войдите!

 

Митрофан: Здорово!

 

Учитель: Здравствуйте. Кто вы?

 

Митрофан: Я ваш новый ученик- сын помещицы Простаковой - Митрофанушка!

 

Учитель: Ну, раз ты опоздал, нужно извиниться и попросить разрешения войти.

 

Митрофан: Вот ещё! Я никогда не спрашиваю никакого разрешения! Да это вы должны у меня извинения просить, что начали урок без меня!

                            (читает тему урока)

 Ярмарка! Ух, ты! Я страшно люблю всякие ярмарки! Только я не вижу, где же ярмарка? Что тут покупают и продают?

 

Учитель: Да ты, я вижу, не очень хорошо воспитан, дорогой Митрофанушка! А  ярмарка у нас непростая, мы  сегодня будем приобретать  знания!

 

Митрофан: Ха-Ха! Знания! Мне не нужно покупать знания, я и так грамотный

 

Учитель: И много ты знаешь?

 

Митрофан: Много, существительна, да прилагательно

 

Учитель: Ну дверь, например, существительное или прилагательное?

 

Митрофан: Котора дверь?

 

Учитель: Вот эта

 

Митрофан: Это-то, прилагательна.

Учитель: Почему же?

 

Митрофан: Потому, что к месту приложена. А в чулане шеста неделя дверь не навешана, так та покамест существительна.

Учитель: Так выходит слово невежда тоже прилагательное, так как прилагается к неграмотному человеку.

-Ребята!  Зачем человеку нужны знания?

-Возьмут неграмотного человека на хорошую работу?

 

Митрофан: Да где ваша ярмарка? Где знания продают?

 

Учитель: А вот где! Сейчас я надену волшебный платок, и мы окажемся на чудо -ярмарке

(включается песня «Коробейники», гаснет свет, появляются торговые лавки, торговцы и скоморохи)

 

Скоморох 1:

Люди добрые, гости чужеземные

Радость-то какая, радость!

Не проходите мимо нас,

Просто так гулять - время терять!

 

Скоморох 2:

О славе доброй земля слухом полниться,

Пусть товарами лавки наполнятся!

Где был раньше кабинет - кабинета больше нет!

 

Скоморох 1:

Заходите! Ярмарка у нас

Все товары- высший класс!

 

Скоморох 2:

Орфограммы, орфограммы

Покупайте, папы, мамы!

 

Митрофан:

Какие такие орфограммы?

Что это за товары чудные?

 

Скоморох 1:

Как, ты не знаешь, что такое орфограмма!

Да это же даже каждый пятиклассник знает!

 

Скоморох 2:

Орфограмма-это буква, которая пишется в слове, согласно  правилу.

 

Митрофан:

А зачем же они мне нужны эти орфограммы.

 

Скоморох 1:

Эх, ты, да чтобы писать грамотно!

 

 

Митрофан:

 И много этих правил? Этих…орфограмм?

 

Скоморох 1: Да вон посмотри, каких только нет!

 

Первая лавка: (первая группа)

1

Кому в корне орфограммы?

В корне орфограммы продаем,

Даром денег не берем!

Вот тебе корень лож, да и лаг тоже хорош

2

А вот с чередованием корни (Бер-бир, дер-дир, мер-мир)

Их правописание запомни

Есть за корнем суффикс а- в корне –и- пиши тогда

3

А вот ещё корни кос-кас

От суффикса тоже зависят у нас!

 

4Рос и раст продаются

Простому правилу поддаются

Если есть ст и ща- смело ставьте в корне а

6

Купите гор и гар- зор и зар даром отдам!

А в придачу ударение возьмите

Зор и гар под ударением пишите!

 

Митрофан : Какое ударение? Какие суффиксы? Ничего понять не могу?

Вы мне на деле свой товар покажите!

 

 Учитель: А ну-ка ребятушки покажите, как орфограммы в корнях работают

 

Распределительный диктант(4ученика)а-о-е-и

Протирать, возгорание, с зарею, загореть, подложить, предлагать, растение, выращенный, выросли, касаться, прикосновение, блистать, раздеру, соберу, набираю, опереться, протирать, умереть.

 

Митрофан: Даже не знаю, что и купить?

Пожалуй, куплю все!

 

Вторая лавка: (вторая группа)

1

Продаем приставки!

Только у нас

Орфограммы в приставках - в самый раз!

 

2

Продаётся приставка  при

Ну-ка правило смотри!

Приближение, присоединение

Действий неполное совершение.

 

3

Приставка пре в придачу прилагается

Ей тоже правило полагается

4

Если с приставкой пере похожа очень

Или можно заменить наречием очень

 

Митрофан: А как действуют ваши орфограммы, покажете?

 

 Немой диктант (напишите с при и пре)

скоморохи выполняет молча действия:

Приоткрывает дверь, приседает, откусывает лимон и морщится, прихрамывает, приклеивает марку к конверту, причесывается, прибивает гвоздь, пришивает пуговицу, плывет к финишу, преграждает дорогу.

 

Скоморох: А вот вам загадка

К какому животному и ли птице можно прибавить в начале слова при а в конце ить, то получится глагол (приголубить, прислонить, присобачить)

 

Митрофан: А здорово это у вас получается! А какие еще орфограммы есть?

 

Третий лавочник:

1

В суффиксную лавку заходите!

Орфограммы в суффиксах купите!

2

Вот свежие суффиксы чик и щик

На предыдущую согласную смотри

3

Коль д,т,з,с и ж

В слове суффикс чик уже

4

В суффиксах ик и ек гласные

Родительным падежом проверяют прекрасно

Если гласный выпадает суффикс ик в нем оставляют

 

 Митрофан: Это даже я понял. Можно я попробую эту орфограмму в деле

 

Зрительный диктант(к предметам в корзинке добавьте ик или ек)

(замок, ключ, карандаш, халат, стол, диван, шкаф, гриб, орех, лист)

 

Диктант на замену(замени сущ с чик или щик)

Человек перевозящий товары, он вставляет стекла, он носит вещи на вокзале, он грузит машины, ходит в разведку, рассказывает истории, полирует мебель, продает газеты, чинит водопровод, смазывает детали, кладет каменную стену.

 

Четвертый лавочник

1

Есть орфограммы в окончаниях!

Проявите интерес и понимание!

 

 

2

О и Е после шипящих в окончаниях

Заслуживают большого внимания!

3-4

Под ударением напишем верно о

Запомнить это правило легко!

 

Восстановительный диктант(только пропущенное слово с ом и ем)

Дверь открывают…..

Ломать голову над математической…..

Бишкек является ….. Кыргызстана

Он поднимает большие тяжести, поэтому слывет…..

Забил гол в ворота……

Разрезать торт…..

 

Скоморох 1: А какая же ярмарка без игр,

                    Прибауток да веселых шуток

                    Жил да был один купец

                   У него был слов ларец

 Скоморох 2

                  Все слова в ларце по парам

                   Разложил по орфограммам

                   Веселился наш купец –

                   Опрокинул свой ларец.

 

Игра «Веселый купец» ( слова распределить в  корзинки.у каждой группы своя с четырьмя отделами, в группе выбирают ответчика )

1 ударение, 2 последующая согласная, 3 суффикс, 4 лексическое значение.

Прилипнуть, неукоснительно, выгорание, поласкать, помирить, подложить, предполагать, подрасти, отрастает, умирать, уберешь, на заре.

 

Игра «Четвертое лишнее»

1 Угар, гореть, горчить, угарный.

2 Касание, каскад, костер, костюм.

3 Приоритет, президент, превосходство, придорожный.

                    

Учитель: Ну как, Митрофан, тебе понравилась наша орфографическая ярмарка?

 

Митрофан: Да, хитрая наука эта ваша орфография!

 

Учитель: Так зачем человеку нужна орфография?

 

Митрофан: Чтобы знать как правильно пишутся слова и почему!

 

Скоморох1 Ярмарка закрывается

                    В кабинет превращается!

 

Учитель : Нам пора возвращаться в класс!

(включается музыка и убираются торговые лавки)

 

Учитель: Ну, Митрофан, какие орфограммы мы сегодня повторяли?

                  Садись на свое место.

Ребята, дома вы должны были приготовить перфокарты с различными видами орфограмм.

Поменяйтесь в группах перфокартами и приступайте к работе.

Самостоятельная работа с перфокартами 2минуты.

                            (работы собираются)

Ребята, вы сегодня молодцы! Работали очень активно!(комментирование оценок)

Напоследок, чем отличаются слова Невежа и Невежда?

А что важней быть грамотным или вежливым?

 

д\з мини-сочинение «Что важней быть грамотным или вежливым?»

используя слова с орфограммами