Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация к уроку матеиатики "Решение задач.Закрепление." 2 кл. УМК "Школа России."

Презентация к уроку матеиатики "Решение задач.Закрепление." 2 кл. УМК "Школа России."

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

При выходе из автобуса мы должны заплатить за проезд. Известно, что билет сто...
. Известно, что билет стоит 7 рублей. Как узнать сколько денег было в кошельк...
Известно, что билет стоит 7 рублей. Как узнать сколько денег было в кошельке,...
. Известно, что билет стоит 7 рублей. Как узнать сколько денег было в кошельк...
Два мальчика съели 7ложек мёда. В одном мальчике поместилось 3ложки. Сколько...
Два мальчика съели 7ложек меда. В одном мальчике поместилось 3ложки. Сколько...
Составь обратную задачу. 1 мальчик- 2 мальчик-
Овощное поле
Фермер собрал урожай овощей. Моркови 300 кг, лука на 100 кг меньше, чем морко...
М.- 300 кг Л.- ? На 100 кг меньше Ч.- ? На 40 кг больше ?
Отец и сын возвращаются с огорода. Отец несёт 5 кг картофеля, 4 кг капусты и...
Отец и сын возвращаются с огорода. Отец несёт 5 кг картофеля, 4 кг капусты и...
Овца- 15 лет Кролик- 10 лет на ? дольше
Мама надоила 2 бидона молока по 3 л в каждом и ещё девятилитровое ведро. Скол...
 ? 3 л 3 л 9 л
В бидоне было 30 литров молока. Утром из него взяли 15л молока, а вечером – е...
Было- 30 л Взяли- 15 л и 5 л Ост.-?
Составь задачу по решению: 9+ ( 9-3) =15 (шт.) Трактор- Комбайн-
Клумба у дома фермера имеет форму треугольника. Периметр треугольника 16 м. Д...
Р=16 м 7 м ? На 2м меньше. ? м
1 с.- 7 м 2 с.- ? На 2 м меньше 3 с.- ? Р – 16 м
Задача с недостатком или избытком данных? Двор фермера имеет форму прямоуголь...
Двор фермера имеет форму прямоугольника. Длина участка 8 м, а ширина на 3 м м...
Бабушка сварила 12 л варенья и разлила его в 4 банки. По сколько литров варен...
12 л-4 б. ?л- 1 б. ? ? ? ? 12 л
 7 16 20
1 из 38

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 При выходе из автобуса мы должны заплатить за проезд. Известно, что билет сто
Описание слайда:

При выходе из автобуса мы должны заплатить за проезд. Известно, что билет стоит 7 рублей. Как узнать сколько денег было в кошельке, если после того как мы расплатились, осталось 5 рублей.

№ слайда 4 . Известно, что билет стоит 7 рублей. Как узнать сколько денег было в кошельк
Описание слайда:

. Известно, что билет стоит 7 рублей. Как узнать сколько денег было в кошельке, если после того как мы расплатились, осталось 5 рублей. 7 руб.

№ слайда 5 Известно, что билет стоит 7 рублей. Как узнать сколько денег было в кошельке,
Описание слайда:

Известно, что билет стоит 7 рублей. Как узнать сколько денег было в кошельке, если после того как мы расплатились, осталось 5 рублей. 7 руб. 5 руб.

№ слайда 6 . Известно, что билет стоит 7 рублей. Как узнать сколько денег было в кошельк
Описание слайда:

. Известно, что билет стоит 7 рублей. Как узнать сколько денег было в кошельке, если после того как мы расплатились, осталось 5 рублей. 7 руб. 5 руб. ?

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Два мальчика съели 7ложек мёда. В одном мальчике поместилось 3ложки. Сколько
Описание слайда:

Два мальчика съели 7ложек мёда. В одном мальчике поместилось 3ложки. Сколько ложек мёда поместилось во втоpом мальчике?

№ слайда 10 Два мальчика съели 7ложек меда. В одном мальчике поместилось 3ложки. Сколько
Описание слайда:

Два мальчика съели 7ложек меда. В одном мальчике поместилось 3ложки. Сколько ложек мёда поместилось во втоpом мальчике? 1 мальчик- 3 л. 2 мальчик- ? Л. 7 Л.

№ слайда 11 Составь обратную задачу. 1 мальчик- 2 мальчик-
Описание слайда:

Составь обратную задачу. 1 мальчик- 2 мальчик-

№ слайда 12 Овощное поле
Описание слайда:

Овощное поле

№ слайда 13 Фермер собрал урожай овощей. Моркови 300 кг, лука на 100 кг меньше, чем морко
Описание слайда:

Фермер собрал урожай овощей. Моркови 300 кг, лука на 100 кг меньше, чем моркови, а чеснока на 40 кг больше, чем лука. Сколько всего кг овощей собрал фермер?

№ слайда 14 М.- 300 кг Л.- ? На 100 кг меньше Ч.- ? На 40 кг больше ?
Описание слайда:

М.- 300 кг Л.- ? На 100 кг меньше Ч.- ? На 40 кг больше ?

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Отец и сын возвращаются с огорода. Отец несёт 5 кг картофеля, 4 кг капусты и
Описание слайда:

Отец и сын возвращаются с огорода. Отец несёт 5 кг картофеля, 4 кг капусты и 2 кг лука. Сын несёт 2 кг моркови, 3 кг перца и 1 кг свеклы. Чей груз тяжелее и на сколько?

№ слайда 17 Отец и сын возвращаются с огорода. Отец несёт 5 кг картофеля, 4 кг капусты и
Описание слайда:

Отец и сын возвращаются с огорода. Отец несёт 5 кг картофеля, 4 кг капусты и 2 кг лука. Сын несёт 2 кг моркови, 3 кг перца и 1 кг свеклы. Чей груз тяжелее и на сколько? Отец- 5кг, 4кг, 2кг Сын- 2 кг,3 кг, 1 кг На ? кг больше

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Овца- 15 лет Кролик- 10 лет на ? дольше
Описание слайда:

Овца- 15 лет Кролик- 10 лет на ? дольше

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Мама надоила 2 бидона молока по 3 л в каждом и ещё девятилитровое ведро. Скол
Описание слайда:

Мама надоила 2 бидона молока по 3 л в каждом и ещё девятилитровое ведро. Сколько всего литров молока надоила мама?

№ слайда 22  ? 3 л 3 л 9 л
Описание слайда:

? 3 л 3 л 9 л

№ слайда 23 В бидоне было 30 литров молока. Утром из него взяли 15л молока, а вечером – е
Описание слайда:

В бидоне было 30 литров молока. Утром из него взяли 15л молока, а вечером – еще 5л молока. Сколько литров молока осталось в бидоне?

№ слайда 24 Было- 30 л Взяли- 15 л и 5 л Ост.-?
Описание слайда:

Было- 30 л Взяли- 15 л и 5 л Ост.-?

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Составь задачу по решению: 9+ ( 9-3) =15 (шт.) Трактор- Комбайн-
Описание слайда:

Составь задачу по решению: 9+ ( 9-3) =15 (шт.) Трактор- Комбайн-

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 Клумба у дома фермера имеет форму треугольника. Периметр треугольника 16 м. Д
Описание слайда:

Клумба у дома фермера имеет форму треугольника. Периметр треугольника 16 м. Длина одной стороны 7 м, другой на 2 м меньше. Чему равна третья сторона треугольника?

№ слайда 30 Р=16 м 7 м ? На 2м меньше. ? м
Описание слайда:

Р=16 м 7 м ? На 2м меньше. ? м

№ слайда 31 1 с.- 7 м 2 с.- ? На 2 м меньше 3 с.- ? Р – 16 м
Описание слайда:

1 с.- 7 м 2 с.- ? На 2 м меньше 3 с.- ? Р – 16 м

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33 Задача с недостатком или избытком данных? Двор фермера имеет форму прямоуголь
Описание слайда:

Задача с недостатком или избытком данных? Двор фермера имеет форму прямоугольника. Длина участка 8 м. Какова длина забора вокруг участка?

№ слайда 34 Двор фермера имеет форму прямоугольника. Длина участка 8 м, а ширина на 3 м м
Описание слайда:

Двор фермера имеет форму прямоугольника. Длина участка 8 м, а ширина на 3 м меньше. Какова длина забора вокруг участка?

№ слайда 35 Бабушка сварила 12 л варенья и разлила его в 4 банки. По сколько литров варен
Описание слайда:

Бабушка сварила 12 л варенья и разлила его в 4 банки. По сколько литров варенья в каждой банке?

№ слайда 36 12 л-4 б. ?л- 1 б. ? ? ? ? 12 л
Описание слайда:

12 л-4 б. ?л- 1 б. ? ? ? ? 12 л

№ слайда 37  7 16 20
Описание слайда:

7 16 20

№ слайда 38
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

   Решить задачу – значит раскрыть связи между данными и искомыми, отношения, заданные условием задачи, на основе чего выбрать, а затем и выполнить одно или несколько арифметических действий и ответить на вопрос задачи.

  Работа с текстовыми задачами является очень важным и вместе с тем весьма трудным для детей разделом математического образования. Процесс решения задачи является многоэтапным: он включает в себя перевод словесного текста на язык математики (построение математической модели), математическое решение, а затем анализ полученных результатов. Текстовая задача – есть описание некоторой ситуации на естественном языке с требованием дать количественную характеристику какого-либо компонента этой ситуации, установить наличие или отсутствие некоторого отношения между её компонентами или определить вид этого отношения.
   Решая задачи, учащиеся приобретают новые математические знания, готовятся к практической деятельности. Задачи способствуют  развитию их логического мышления.

Автор
Дата добавления 30.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров337
Номер материала 466154
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

7 месяцев назад

Очень интересно! Спасмбо!


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх