1638518
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация к уроку математике во 2 классе по теме

Презентация к уроку математике во 2 классе по теме

Лабиринт
библиотека
материалов
 Урок математики 2 класс
 геометрия
Какие геометрические фигуры нарисовал карандаш? +30 36 6 40 10 48 18 42 12 3...
 Прямоугольник – это четырёхугольник, у которого все углы прямые.
 Квадрат – это такой прямоугольник, у которого все стороны равны.
Тема урока: Прямоугольник. Квадрат.
Обведите замкнутой линией все прямоугольники, а затем квадраты. Проверьте! Ч...
 9 Сколько всего четырёхугольников?
 Соедините фигуры! Е D С А В 3 2
Какие утверждения правильные? 	а) Любой квадрат – это прямоугольник. 	б) Любо...
МОЛОДЦЫ !
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Урок математики 2 класс
Описание слайда:

Урок математики 2 класс

2 слайд  геометрия
Описание слайда:

геометрия

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Какие геометрические фигуры нарисовал карандаш? +30 36 6 40 10 48 18 42 12 3
Описание слайда:

Какие геометрические фигуры нарисовал карандаш? +30 36 6 40 10 48 18 42 12 39 60 30 9

8 слайд  Прямоугольник – это четырёхугольник, у которого все углы прямые.
Описание слайда:

Прямоугольник – это четырёхугольник, у которого все углы прямые.

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд  Квадрат – это такой прямоугольник, у которого все стороны равны.
Описание слайда:

Квадрат – это такой прямоугольник, у которого все стороны равны.

13 слайд Тема урока: Прямоугольник. Квадрат.
Описание слайда:

Тема урока: Прямоугольник. Квадрат.

14 слайд Обведите замкнутой линией все прямоугольники, а затем квадраты. Проверьте! Ч
Описание слайда:

Обведите замкнутой линией все прямоугольники, а затем квадраты. Проверьте! Что замечаете?

15 слайд  9 Сколько всего четырёхугольников?
Описание слайда:

9 Сколько всего четырёхугольников?

16 слайд  Соедините фигуры! Е D С А В 3 2
Описание слайда:

Соедините фигуры! Е D С А В 3 2

17 слайд Какие утверждения правильные? 	а) Любой квадрат – это прямоугольник. 	б) Любо
Описание слайда:

Какие утверждения правильные? а) Любой квадрат – это прямоугольник. б) Любой прямоугольник – это квадрат. в)Любой четырёхугольник, это прямоугольник.

18 слайд МОЛОДЦЫ !
Описание слайда:

МОЛОДЦЫ !

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

При построении урока пользовалась принципами научности, доступности, проблемности, наглядности, системности и последовательности.

При подготовке к уроку были учтены программные требования по изучению темы,  психологические особенности развития учащихся начальной школы

На первом этапе организую мотивирование к учебной деятельности, дети включаются в работу.

Приёмы работы: высказываю доброе пожелание детям, предлагаю пожелать друг другу удачи.

Использую технологию сотрудничества.

 

2. Актуализация знаний.

Цель: повторение изученного материала необходимого для «открытия нового знания»

Возникновение проблемной ситуации ( побуждающий диалог – мотив для изучения учебного материала), что является основным требованием к современному уроку.

Использую технологии: ИКТ, проблемного обучения

3. Самоопределение к деятельности

 

Цель: обсуждение затруднений.

Через сказку дети находят «родственников» прямоугольника, общие признаки данных фигур.

Использую технологии: игровых методик (игра активизирует работу учащихся на уроке), проблемного обучения.

4. Открытие нового знания

Цель: создать условия для формирования понятия о прямоугольнике и квадрате.

Процесс усвоения учебного материала строю в соответствии с современными методами научного познания: эксперимент, сравнение, наблюдение, обобщение, конкретизация.

Учащиеся выполняют задания проблемно-поискового характера. Технологии сотрудничества, объяснительно-иллюстративная, проблемного обучения. 

6. Рефлексия.

Цель: выявить у обучающихся, чему они научились на уроке.

Технология оценивания

 

Каждый этап урока имел целеполагание,  которое помогало  ребятам активно включиться в работу.  На всех этапах урока применяла  здоровьесберегающую технологию:

Смена видов деятельности 4 – 7 за урок.

Применение ТСО на уроке соответствовало новым нормам СанПина. Наблюдалась логическая связь между этапами урока.

Психологический климат на уроке .

 

На уроке применяла следующие технологии:

·        игровая технология игровых методик;

·        технология сотрудничества;

·        ИКТ (информационно-коммуникативная технология);

·        здоровьесберегающая технология;

·        технология проблемного обучения;

·        технология творчества;

·        технология оценивания (контроль результатов);

·        объяснительно-иллюстративная технология.

 

Урок ориентирован на новые стандарты образования, формирование универсальных учебных действий, предметных и надпредметных компетенций младшего школьника.

 

Формы работы: беседа, фронтальная работа, самостоятельная работа, работа в парах, в группах.

Прогнозируемый результат (формируемые УУД):

1.     Личностные (самоопределение, смыслообразование);

2.     регулятивные(целеполагание, планирование, контроль, коррекция);

3.     познавательные (общеучебные УУД: поиск и выделение необходимой информации, моделирование, постановка и формулирование проблемы, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; логические УУД: анализ объектов с целью выделения признаков, обобщение, построение логической цепи рассуждений, доказательство);

4.     коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической речи в соответствии с нормами родного языка).

Планируемые результаты:учащиеся научатся соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами;  называть основные свойства квадрата; выполнять чертеж квадрата, прямоугольника; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в группах; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

 

 

 

 

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.