Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация к уроку математики по теме

Презентация к уроку математики по теме


  • Математика

Документы в архиве:

1.72 МБ урок.potx

Краткое описание документа:

I. Организационный этап

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку;

Проводит инструктаж по работе с технологической картой: На столах у вас лежат листы. Это технологическая карта сегодняшнего урока. Сегодня вы будете работать на этих листах. Подпишите их.

II Вводная беседа.  Мотивация урока . слайд 1

1.      Ребята, девизом нашего сегодняшнего урока будет «Знания имей отличные по теме дроби десятичные». Скажите, какую тему мы с вами изучали на прошлом уроке?

2.      А что мы знаем и умеем по этой теме? Рисует схему на доске

3.      А нужно ли продолжать изучать эту тему? Вы правила ведь уже знаете…

4.      Значит, какова цель нашего урока? Запишем в тетрадь

5.      Что нам нужно сделать, чтобы достичь этой цели? Пишет на доске. (повторить правила умножения десятичных дробей, решить различные задания)

 

 

3. Актуализация опорных знаний

А чтобы проверить, как вы знаете правила и умеете их применять, поиграем с вами в игру «Верю-не верю» слайд2

Я буду говорить утверждение. Оно может быть верным, в может быть не верным. Если вы считаете, что утверждение верно, ставите «+» в столбике ответов, если, по-вашему мнению, утверждение не верно, ставите «-«. После того, как дадите все ответы, проверим получившиеся результаты и обсудим их.

Слайды 2-8

За каждый правильный ответ поставьте себе 1 балл. Посчитайте количество баллов и запишите внизу таблицы.

4. Решение упражнений на умножение десятичных дробей

1.      А теперь, ребята, поработаем в парах.

 Слайд 9. Выполните задания на карточках, записывая вычисления в тетрадь. Найдите в таблице букву, соответствующую вашему ответу. Впишите эту букву в нужные ячейки в технологической карте. Кто будет готов, выходит к доске и записывает нужные буквы в соответствующие ячейки.

Какое слово получилось? (Симон Стевин)

А как вы думаете, кто этот человек?

Давайте откроем учебник, стр 211, и найдем информацию о нем.

Показываю слайд 10.

2.      Перейдем к следующему заданию№3: показываю слайд 11 Незнайка списал у Знайки домашнее задание. Но он торопился, и вот что у него получилось. Учитель посмотрел, и поставил «2». Почему? А как нужно?

3.      выполните задание №3 в технологической карте

4.      поменяйтесь картами с соседом и в пустой колонке поставьте «+», если, на ваш взгляд, ответ правильный, «-«, если не правильный.

5.      верните друг другу карты. проверим полученные результаты. Включаю слайд 12. Если ваш результат совпадает с правильным ответом, ставьте в пустой колонке «+», если не совпадает, ставьте «-«. Подсчитайте количество «+», запишите ниже таблицы

5.Физминутка  слайд 13

Один, два, три, четыре, пять,

Все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже:

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко – легко подышим.

 

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали.

На носочки потянулись

И друг к другу повернулись.

Как пружинки мы присели,

А потом тихонько сели.

6.Самостоятельная работа слайд 14

Переходим к следующему заданию. Это задание №4 в технологической карте. Решаем примеры, записанные в задании, в тетради, ответ записываем в соответствующую ячейку. Для тех, кто решает быстро, есть два дополнительных задания. На работу у вас 10 минут. Пока дети решают, проходит и смотрит у каждого результаты. Отмечает галочкой те результаты, которые не верные, просит найти ошибку.

Проверка ответов слайд 15

7.Подведение итогов  урока, оценивание знаний

1.      Итак, ребята, какие правила вы использовали сегодня на уроке при решении заданий? А столько ли важно считать точно? В качестве примера я прочитаю вам стихотворение

Вл. Лифшица « Три десятых»

      Это кто из портфеля швыряет в досаде

      Ненавистный задачник, пенал и тетради?

      И сует свой дневник, не краснея при этом?

 Под буфет, чтоб лежал под буфетом.

Познакомьтесь, пожалуйста, Костя Жигалин,

Жертва вечных придирок, - он снова провален.

И шипит, на растрёпанный глядя задачник:

 - Просто мне не везёт! Просто я неудачник:

      В чём причина обиды его и досады?

      Что ответ не сошёлся лишь на три десятых.

      Это сущий пустяк, и к нему, безусловно,

      Придирается строгая Марья Петровна.

Три  десятых. Скажи про такую ошибку, 

И, пожалуй, на лицах увидишь улыбку.

Три десятых. И всё же об этой ошибке

Я прошу вас послушать меня без улыбки.

Если б, строя ваш дом, тот, в котором живёте,

Архитектор немного ошибся в расчёте –

Чтоб случилось, ты знаешь ли, Костя  Жигалин

Этот дом превратился бы в груду развалин.

Ты вступаешь на мост, он надёжен и прочен,

А не будь инженер в чертежах своих точен,

Ты бы, Костя, свалился в холодную реку,

Не сказал бы спасибо тому человеку.

Вот турбина, в ней вал токарями расточен.

Если б токарь в работе не очень был точен,

Совершилось бы, Костя, большое несчастье,

Разнесло бы турбину на мелкие части.

Три десятых – и стены возводятся косо!

Три десятых – и рухнут вагоны с откоса!

Ошибись только на три десятых аптека –

Станет ядом лекарство, убьёт человека.

Ты подумай об этом, мой друг, хладнокровно

И скажи – не права ль была Марья Петровна?

Если честно подумаешь, Костя, об этом,

То недолго лежать дневнику под буфетом.

 

2.      А теперь давайте посчитаем, сколько всего баллов вы набрали. Критерии оценки представлены в технологической карте.

3.      ответьте на вопросы, представленные в карте.

4.      оцените свою работу на уроке

8.Домашнее задание

Запишите домашнее задание: слайд №16

Автор
Дата добавления 09.06.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров179
Номер материала 559732
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх