Stunde
zum Thema: „Elektrizität um uns herum“
Основные задачи
урока:
I.
1. Повторить и активизировать
употребление
лексики по теме „Elektrische Haushaltgeräte“ (бытовые
электроприборы), развивать навыки и умения устно-речевого общения
2. Развивать
грамматические навыки и умения по темам „Неопределенно- личное местоимение
man“ с модальным глаголом „können“;
глаголы с
отделяемыми приставками.
3. Совершенствовать
навыки и умения аудирования с целью получения необходимой информации;
4.
Совершенствовать навыки и умения чтения с извлечением полной информации.
II.
Развивать языковую догадку, коммуникативные навыки;
III. Развивать интерес к иноязычному общению.
Стимулировать
студентов к самостоятельной работе, развивать умения работать в коллективе.
Дополнительные
пособия и средства:
1. видеосюжет «Загадка»
2. наглядность по
теме урока (картинки «Бытовые электроприборы»);
3. раздаточный
дидактический материал;
4. презентация
материала к уроку
Ход урока
I- Начало урока
1.
Организационный момент. (слайд 1)
Преподаватель: Guten Morgen, meine lieben Studenten! Ich
freue mich euch wieder zu sehen.
Wir haben heute
Deutschstunde, ist das fein? ------
Wie ist heute
Laune, schlimm oder fein?
Na, gut. Werden wir
unsere Stunde beginnen!
Wer hat heute
Gruppendienst? Bitte! (Рапорт
дежурного)
2.
Unser Thema heißt „Elektrizität um uns herum“ (слайд 2)
Wir wiederholen
heute den Wortschatz, lesen, hören und sprechen zum Thema: „Elektrische
Hausgeräte“.
Also, seid ihr mit
dem Thema einverstanden?
II. Фонетическая зарядка
Jetzt treiben wir
Mundgymnastik.
Lest bitte nach,
beachtet die Aussprache! (лексика на экране) (слайд 3)
die Reparaturwerkstatt
die Haushaltgeräte
die elektrischen Haushaltgeräte
der Rasierapparat
der Föhn
die Küchenmaschine
die Waschmaschine
der Toaster
der Wasserkocher
das Bügeleisen
der Kassettenrecorder
der Walkman
der Videorecorder
die Videokamera
die Kaffeemaschine
der Staubsäuger
der Fernseher
der Elektroherd
der Hi Fi Turm
Wo ist die Reparaturwerkstatt für
Haushaltgeräte?
Mein Rasierapparat ist kaputt.
Kann man ihn reparieren?
Ich möchte …reparieren lassen.
Wie lange dauert die Reparatur?
III- Повторение
Übersetzt bitte das Thema auf Russisch! (слайд1)
Wir können unser Leben ohne Elektrizität nicht
vorstellen, stimmt das?
Könnt ihr euch das Leben ohne Elektrizität
vorstellen? –
1.а)
Haben wir auch hier im Klassenraum die Elektrizität um uns herum?
в) Nennt bitte die elektrischen
Objekte hier im Klassenzimmer! (die Lampen, das Licht, der Computer, die Videokamera,
der Projektor, der Fernseher).
с) Übersetzt die Wörter:
einschalten, ausschalten, abschalten
d) Ergänzt den Satz. Wir . . . den
Computer . . .
2. Übersetzt die folgenden Wörter:
- einschalten ( schaltete ein, eingeschaltet)
- ausschalten (schaltete aus, ausgeschaltet)
- abschalten (schaltete ab, abgeschaltet)
- drücken (drückte, gedrückt)
- schieben (schob, geschoben)
- der Stecker
3.
Beantwortet die Frage! - Wie schaltet man diese
Geräte ein?
Na, gut. Ich bin
damit einverstanden.
IV. Контроль домашнего задания (знание лексики).
1 а) Finden Sie die russischen Äquivalente:
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1. die Haushaltgeräte
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A. бритва
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2. die Reparaturwerkstatt
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B. Тостер
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3. die elektrischen Haushaltgeräte
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C. утюг
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4. der Rasierapparat
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D.
кухонный комбайн
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5. der Föhn
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E.
бытовые приборы
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6. die Küchenmaschine
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F.
электрочайник
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7. die Waschmaschine
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G. фен
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8. die Nähmaschine
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H.
телевизор
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9. der Toaster
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I.
магнитофон
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10. der Wasserkocher
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J.
пылесос
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11. das Bügeleisen
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K.бытовые электроприборы
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12. der Kassettenrecorder
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L. мастерская по ремонту электроприборов
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13. der Walkman
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M.
холодильник
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14. der Hi Fi Turm
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N.
видеокамера
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15. der Videorecorder
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O.
музыкальный центр
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16. die Videokamera
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P. плеер
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17. die Kaffeemaschine
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Q.
видеомагнитофон
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18. der Staubsäuger
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R.
стиральная машина
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19. der Fernseher
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S.
швейная машина
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20. der Elektroherd
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T. проигрыватель компакт-дисков
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21. der Kühlschrank
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U.
кофеварка
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22. der CD-Spieler
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V. электроплита
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23. der Saftpresser
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W: соковыжималка
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Trägt die
richtigen Buchstaben ein!
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1
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2
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3
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4
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5
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6
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7
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8
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9
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10
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11
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12
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13
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14
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15
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16
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17
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18
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19
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20
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21
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22
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23
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Die Lösung:
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1
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2
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3
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4
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5
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6
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7
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8
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9
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10
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11
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12
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13
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14
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15
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16
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18
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19
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20
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21
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22
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23
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E
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L
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K
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A
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G
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D
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R
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S
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B
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F
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C
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I
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P
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O
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Q
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N
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U
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J
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H
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V
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M
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T
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W
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1в) Prüfen Sie die Antworten! (слайд
4)
1.
Hier sind die Schemas eurer Wohnungen. Ordnet diese
Geräte in die Zimmern an. (на доске схема квартиры, разрезная лексика, бытовые
приборы (картинки), магниты)
V. Работа над грамматикой.
a)
Welche Funktionen haben diese Geräte? (слайд № 5)
|
der Rasierapparat
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sich rasieren
|
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der Föhn
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das Haar legen
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die Küchenmaschine
|
das Essen vorbereiten
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die Waschmaschine
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die Wäsche waschen
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die Nähmaschine
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nähen
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der Toaster
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Brötchen rösten
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der Wasserkocher
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das Wasser kochen
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das Bügeleisen
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bügeln
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der Kassettenrecorder
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Musik hören
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der Walkman
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Musik hören
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der Videorecorder
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sich Filme ansehen
|
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die Videokamera
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Filme aufnehmen
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die Kaffeemaschine
|
Kaffee kochen
|
|
der Staubsäuger
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die Wohnung reinigen
|
|
der Fernseher
|
Sich Filme, Sendungen ansehen
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|
der Elektroherd
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das Essen kochen
|
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der Kühlschrank
|
Lebensmittel aufbewahren
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Der CD-Spieler
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Texte hören
|
b.Was kann man mit .(Dat) machen? (слайд № 4 )
Словосочетания даны вне таблицы
- Man kann mit dem Rasierapparat sich
rasieren.
- Man kann mit dem Föhn das Haar legen.
- Man kann mit der Küchenmaschiene das Essen
vorbereiten.
- Man kann mit der Nähmaschiene etwas nähen.
- Man kann mit dem Toaster Brötchen rösten.
- Man kann mit dem Wasserkocher das Wasser,
den Tee kochen.
- Man kann mit dem Bügeleisen die Wäsche, die
Kleidung bügeln.
- Man kann mit dem Kassettenrecorder Musik
hören.
- Man kann mit dem Walkman Musik hören.
- Man kann mit dem Videorecorder sich Filme
ansehen.
- Man kann mit der Videokamera Filme
aufnehmen.
- Man kann mit der Kaffeemaschine Kaffee
kochen.
- Man kann mit dem Staubsäuger die Wohnung
reinigen.
- Man kann mit dem Fernseher sich Filme,
Sendungen ansehen.
- Man kann mit dem Elektroherd das Essen
kochen.
- Man kann mit dem Kühlschrank die
Lebensmittel aufbewahren.
- Man kann mit dem CD Spieler Texte hören.
- Man kann mit dem Mikrowellenherd die Speisen
kochen oder erwärmen.
- Man kann mit dem Saftpresser Saft pressen.
VI. Обучение аудированию.
Und jetzt habe ich für Sie eine Überraschung.
Ich habe Videorätsel vorbereitet. Habt ihr Rätsel gern?
Wenn ja, dann seid bitte aufmerksam!
(включаю видеосюжет)
1. Hallo! Ich heiße Alex.
Ich möchte euch drei Rätsel aufgeben.
Hört bitte aufmerksam zu. Ratte mal.
a. Was für ein Haushaltgerät ist das?
Ich habe im
Abteil „Elektrische Hausgeräte“ ein Geschenk für meine Mutter gekauft. Das ist
ein Küchengerät. Mann kann damit Obst oder Gemüsesaft auspressen. Zum Beispiel:
Apfelsaft, Zitronensaft, Tomatensaft. Man kann auch verschiedene Gelees, Soße
machen. Wie schaltet man das ein? Man schiebt den Stecker in die Rosette ein.
Dann drückt man den Druckknopf und schaltet das Gerät ein.
Das Gerät ist
von der Firma „Moulinex“ hergestellt.
Also, ratet mal!
Was für ein elektrisches Haushaltgerät das ist?
Выключаю компьютер и даю время 2-3 минуты на
обдумывание. На партах лежат листы с названиями бытовых приборов. Студенты
должны отметить галочкой выбранный ими ответ и к нему подобрать словосочетание
об выполняемых операциях.
b. Das zweite Rätsel. Hört bitte zu!
Dieses
Haushaltgerät gebraucht mein Vater. Er gebraucht es jeden Morgen. Das Gerät ist
klein. Man hält es in der Hand. Das ist ein Pflegegerät. Es arbeitet still.
Sein Platz ist im Badezimmer. Also, ratet mal! Was ist das?
С. Das dritte Rätsel.
Hört bitte zu!
Dieses
Haushaltgerät gebrauchen alle Familienangehörigen, klein und groß.
Es befindet sich gewöhnlich in der Küche. Es schaltet sich automatisch
ein und aus. Es arbeitet still. Es ist groß. In jeder Familie gibt es solch ein
elektrisches Gerät. In diesem Gerät kann man alle Lebensmittel aufbewahren. Was
ist das? Ratet mal!
Arbeitet zu zweit (2Minuten)
Die Zeit ist aus. Zeigt die Antworten in den
Tabellen. Präsentiert eure Antworten.
VII.
Работа над диалогом. (учебник Н.В.Басова,
Т.Г.Коноплева «Немецкий язык для колледжей»,Übung 17, Seite 44)
1. а) Jetzt lesen wir ein Gespräch vor. Seid bitte
aufmerksam!
b) Worüber sprechen
diese Jungen?
c) Zwei Studenten
inszenieren das Gespräch. (Диалог 2-х юношей)
2. Контроль понимания (Ответы
оцениваю жетонами)
а) Hier sind die Schemas der Wohnungen.
Sagt bitte, welche
elektrischen Haushaltgeräte haben die Jungen in ihren Wohnungen? Wir arbeiten
zu zweit der Rehe an. Bitte das erste Paar.
Ordnet diese
Geräte in die Zimmern ein.
In der Küche: ….
Im Esszimmer: …
Im Wohnzimmer: ….
Im Schlafzimmer: …
Im Kinderzimmer: …
Im Arbeitszimmer: …
In der Garderobe:
…
(на доске с помощью
разрезной лексики и картинок с магнитом)
3. Контроль
понимания чтения объявлений, записок.
1-
Lest die Anzeigen und übersetzt sie!
А). 1.
|
Johannes!
Prüfe bitte, ob ich das Bügeleisen
ausgeschaltet habe!
-Marie-
|
2.
|
Paul! Finde bitte im Netz Bilder zum Thema
„Deutsche Haushaltgeräte“.
-Frau Lidija -.
|
3.
|
Alex!
Der Wasserkocher ist kaputt, schalte ihn
nicht ein!
-Mutti -
|
2-Schreibt
eure eigene Anzeigen (Arbeitet in Gruppen)
3-Präsentiert
eure Anzeigen! (работы оцениваю)
VIII.
Заключительный этап урока:
1- Подвожу итоги,
оцениваю работу каждого студента, прошу студентов высказать свое мнение об
уроке.
2-Объясняю д/з.: - wiederholt die Redewendungen zum Thema; - schreibt 5-7 Anzeigen,
gebraucht den Wortschatz zum Thema „Elektrische Haushaltgeräte“;
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