Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация к уроку ОРКСЭ по теме "Милосердие и сострадание"(4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация к уроку ОРКСЭ по теме "Милосердие и сострадание"(4 класс)

библиотека
материалов
Учитель начальных классов МБОУ СОШ № 78 Батанова Оксана Андреевна Модуль “Ос...
Тип урока: Урок основного блока курса ОРКСЭ. Приобретение новых знаний ЦЕЛЬ У...
Задачи урока: Обучающая: познакомить с этимологией и смыслом слова «милосерд...
Планируемые результаты урока личностные • воспитание доброжелательности и эмо...
Оборудование и дидактическое обеспечение Учебник, мультимедийный проектор; пр...
План урока с хронометражем Этапы урока I. Мотивация к учебной деятельности. 2...
ХОД УРОКА I этап. Мотивация к учебной деятельности (Сострадание, сочувствие,...
Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельно...
Пока мы боль чужую  чувствуем, Пока живет в нас  сострадание, Пока мечтаем мы...
 сострадание сочувствие сопереживание милосердие
ХОД УРОКА II этап 	Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения...
Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельно...
Нагорная проповедь «Блаженны милостивии, яко тии помиловани будут»
Игра «Твой номер» 1. Добро. 2. Зло. 3. Духовность. 4. Бездуховность. 5. Нравс...
Ход урока III этап 	Выявление места и причины затруднения (милосердие, забота...
ТАБЛИЦА ЗХУ ЗНАЮ ХОЧУ УЗНАТЬ УЗНАЛ
 «Толковый словарь»: «Милосердие» «Сострадание»
Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из состр...
Ход урока IV этап 	Построение модели выхода из затруднения
Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельно...
Работа с текстом «Притча о добром Самярянине» Во время чтения текста постарай...
1 группа. – Найти в тексте ответы на вопросы: – Какой вопрос был задан Христу...
Ход урока V этап 	Реализация построенного проекта
Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельно...
ДАВАЙТЕ ОБСУДИМ Как вы поняли притчу Христа о добром самарянине? Вы согласны...
Ход урока VI этап 	Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельно...
Милостыня 	встреча двух рук: одна выражает просьбу «Христа ради», другая же п...
МИЛОСТЫНЯ
Помощь христианской церкви
Учредила госпитали в Минске, Киеве, Тифлисе, она приглашает на добровольных...
Ангел милосердия – Флоренс Найтингейл основоположница современного сестринско...
Мать Тереза (имя в миру — Агнес Гонджа Бояджиу) католическая монахиня, основа...
Ход урока VII этап 	Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельно...
Придумайте ролевые игры: а) ребенок, нарушивший какой-то родительский запрет...
Ход урока VIII этап 	Включение в систему знаний и повторение
Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельно...
Пока мы боль чужую чувствуем, Пока живёт в нас сострадание, Пока мечтаем мы...
Ход урока IX этап 	Рефлексия учебной деятельности
Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельно...
Домашнее задание по выбору: Подобрать пословицы о добре и милосердии. Состави...
У милосердия порою много лиц... И странно видеть в чём оно одето... Но, главн...
46 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель начальных классов МБОУ СОШ № 78 Батанова Оксана Андреевна Модуль “Ос
Описание слайда:

Учитель начальных классов МБОУ СОШ № 78 Батанова Оксана Андреевна Модуль “Основы православной культуры” УМК А.В. Кураев «Основы православной культуры» Тема урока “Милосердие и сострадание”

№ слайда 2 Тип урока: Урок основного блока курса ОРКСЭ. Приобретение новых знаний ЦЕЛЬ У
Описание слайда:

Тип урока: Урок основного блока курса ОРКСЭ. Приобретение новых знаний ЦЕЛЬ УРОКА: осмысление понятия «милосердие» как основополагающего нравственного постулата, начала, облагораживающего и улучшающего жизнь человека и общества; формирование духовных ценностей и нравственного выбора человека через проявление милосердия, сострадания, заботы о слабых.

№ слайда 3 Задачи урока: Обучающая: познакомить с этимологией и смыслом слова «милосерд
Описание слайда:

Задачи урока: Обучающая: познакомить с этимологией и смыслом слова «милосердие»; научить понимать христианское значение слова «ближний». Развивающая: осознать суть христианского отношения к ближнему; понять, каким должно быть отношение христианина к личным врагам. Воспитательная: усвоить, что дела милосердия в большей степени изменяют к лучшему того, кто их совершает, чем тех, в отношении кого они делаются.

№ слайда 4 Планируемые результаты урока личностные • воспитание доброжелательности и эмо
Описание слайда:

Планируемые результаты урока личностные • воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. метапредметные • умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий; • овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникаций; • готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; предметные • познакомить с ценностями человеческой жизни, развивать установку личности поступать по совести; • познакомить с духовными традициями народов России.

№ слайда 5 Оборудование и дидактическое обеспечение Учебник, мультимедийный проектор; пр
Описание слайда:

Оборудование и дидактическое обеспечение Учебник, мультимедийный проектор; презентация; видео и аудио материалы, сигнальные карточки, толковые словари русского языка авт. С.И. Ожегова, В. И. Даля, Большой Энциклопедический словарь, Энциклопедия социологии; карточки для групповой работы; индивидуальные листы; репродукция гравюры Г. Доре «Моисей с заповедями», фотография памятника «Дорогие мои старики», фотографии горы Синай.

№ слайда 6 План урока с хронометражем Этапы урока I. Мотивация к учебной деятельности. 2
Описание слайда:

План урока с хронометражем Этапы урока I. Мотивация к учебной деятельности. 2 мин II. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии. 5 мин III. Выявление места и причины затруднения. 4мин IV. Построение модели выхода из затруднения. 6мин V. Реализация построенного проекта. 7мин VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. 9мин VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 6мин VIII. Включение в систему знаний и повторение. 4мин IX. Рефлексия учебной деятельности. 2 мин

№ слайда 7 ХОД УРОКА I этап. Мотивация к учебной деятельности (Сострадание, сочувствие,
Описание слайда:

ХОД УРОКА I этап. Мотивация к учебной деятельности (Сострадание, сочувствие, сопереживание, жалость)

№ слайда 8 Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельно
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельность обучающихся с указанием форм организации Формируемые УУД (с указанием конкретных действий) 1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Этап предполагает осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности на уроке; создание условий для возникновения внутренней потребности включения в деятельность («хочу»), выделения содержательной области («могу»). Создание благоприятной атмосферы, позитивного настроя на деятельность (эмоциональная мотивация, метод управления); Чтение стихотворенияА.Дементьева (словесный); выявление отношения, чувств и настроения учащихся при помощи сигналов (цветовой тест); Организация групповой работы сословами (практический).«Погружение» в тему урока Игровая деятельность «Мы – одна семья»; Прослушивание аудиозаписи «Вера» и стихотворения А. Дементьева (фронтальная работа с использованием сигнальных разноцветных карточек) Групповая работа со словамисочувствие, сострадание, сопереживание, выделение общих признаков. Личностные УУД: построение «Я»-концепции (самоотношение), нравственно-этическое оценивание Коммуникативные УУД: Сотрудничество с учителем и сверстниками, обсуждение в группах Познавательные УУД: Анализ и сравнение слов, подведение под понятие

№ слайда 9 Пока мы боль чужую  чувствуем, Пока живет в нас  сострадание, Пока мечтаем мы
Описание слайда:

Пока мы боль чужую  чувствуем, Пока живет в нас  сострадание, Пока мечтаем мы и буйствуем, Есть нашей жизни оправдание. Андрей Дементьев

№ слайда 10  сострадание сочувствие сопереживание милосердие
Описание слайда:

сострадание сочувствие сопереживание милосердие

№ слайда 11 ХОД УРОКА II этап 	Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения
Описание слайда:

ХОД УРОКА II этап Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии (милостивый, добро, зло, духовность, бездуховность, нравственность, безнравственность)

№ слайда 12 Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельно
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельность обучающихся с указанием форм организации Формируемые УУД (с указанием конкретных действий) 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.Этап предполагает создание мотивации к самостоятельному выполнению пробного учебного действия; актуализацию знаний, умений и навыков, достаточных для построения нового способа действий; тренировку соответствующих мыслительных операций; создание затруднения в индивидуальной деятельности учащихся, фиксируемое ими самими. Учитель организует работу с заповедью: а) чтение заповеди, её обсуждение, б) организация задания на подбор однокоренных слов, в)Технология «Ассоциативный ряд» (словесный метод, наглядный) Работа с понятиями «добро, зло, духовность,бездуховность, нравственность, безнравственность» в ходе познавательной игры «Твой номер». (проблемно-поисковый, метод познавательного интереса). Подведение учащихся к формулированию темы урока, её актуальности (словесный) Дети прослушивают заповедь, подбирают однокоренные слова к слову «милостивый» и ассоциации к предлагаемым понятиям (фронтальная работа) Групповая работа над понятиями в ходе игры «Твой номер»: формулирование понятий, сопоставление, обобщение в ходе группового и коллективного обсуждения. Демонстрация «продукта». Контроль с помощью сигнальных карточек. Формулирование учащимися темы урока (индивидуальная работа, беседа) Личностные УУД: Выделение морально-этического содержания заповеди, её оценивание и понимание с точки зрения моральных норм. Коммуникативные УУД: Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, умение выражать свои мысли, вступать в диалог. Познавательные УУД: Информационный поиск, анализ понятий с выделением существенных и несущественных признаков, выбор оснований и критериев для сравнения, выведение следствий, обобщение. Регулятивные УУД: Волеваясаморегуляция, взаимный контроль и самоконтроль.

№ слайда 13 Нагорная проповедь «Блаженны милостивии, яко тии помиловани будут»
Описание слайда:

Нагорная проповедь «Блаженны милостивии, яко тии помиловани будут»

№ слайда 14 Игра «Твой номер» 1. Добро. 2. Зло. 3. Духовность. 4. Бездуховность. 5. Нравс
Описание слайда:

Игра «Твой номер» 1. Добро. 2. Зло. 3. Духовность. 4. Бездуховность. 5. Нравственность. 6.Безнравственность.

№ слайда 15 Ход урока III этап 	Выявление места и причины затруднения (милосердие, забота
Описание слайда:

Ход урока III этап Выявление места и причины затруднения (милосердие, забота, взаимопомощь, страдание, сострадание)

№ слайда 16 ТАБЛИЦА ЗХУ ЗНАЮ ХОЧУ УЗНАТЬ УЗНАЛ
Описание слайда:

ТАБЛИЦА ЗХУ ЗНАЮ ХОЧУ УЗНАТЬ УЗНАЛ

№ слайда 17  «Толковый словарь»: «Милосердие» «Сострадание»
Описание слайда:

«Толковый словарь»: «Милосердие» «Сострадание»

№ слайда 18 Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из состр
Описание слайда:

Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия. Сострадание – жалость, сочувствие, вызываемые несчастьем другого человека

№ слайда 19 Ход урока IV этап 	Построение модели выхода из затруднения
Описание слайда:

Ход урока IV этап Построение модели выхода из затруднения

№ слайда 20 Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельно
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельность обучающихся с указанием форм организации Формируемые УУД (с указанием конкретных действий) 4. Построение проекта выхода из затруднения(«открытие» детьми нового знания). Этап предполагает обдумывание учащимися в коммуникативной форме проекта будущих учебных действий: постановку цели, построение плана достижения цели, выбор метода и средств разрешения проблемной ситуации (алгоритмы модели, учебник). Демонстрирование видеозаписи притчи «О добре и сострадании», коллективное обсуждение (наглядный, словесный, аналитический) Организация работы с текстом учебника («Притча о добром Самарянине»): индивидуальная работа (технология «Инсерт») (проблемно-поисковый, практический) Постановка учебной задачи, организация групповой работы (практический, аналитический, проблемно-поисковый) Просмотр видеозаписи притчи, участие в коллективной беседе (фронтальная работа) Самостоятельное чтение текста учебника, аналитическая работа с текстом по технологии «Инсерт» (индивидуальная) Форма учебного сотрудничества «Учитель-ученик» Распределение заданий в группах (групповая, фронтальная): 1, 2 гр. – поиск ответов на вопросы в тексте учебника 3 гр. – поиск информации из текста («закончи предложения») 4 гр. – выступление заранее подготовленных детей с информационным сообщением Личностные УУД: Оценивание содержания текста, построение системы нравственных ценностей Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, инициативное сотрудничество, учебный диалог, взаимопомощь Познавательные УУД: Информационный поиск, смысловое чтение, знаково-символические действия, построение речевого высказывания, установление причинно-следственных связей, выдвижение гипотез и их обоснование. Регулятивные УУД: Составление плана и последовательности действий

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Работа с текстом «Притча о добром Самярянине» Во время чтения текста постарай
Описание слайда:

Работа с текстом «Притча о добром Самярянине» Во время чтения текста постарайтесь выбрать в нем отрывки, которые радуют вас, потому что вы согласны со сказанным + печалят вас, потому что так поступать тяжело - очень спорные, вы с этим не согласны и хотите поспорить !? и отметить их соответствующими значками.

№ слайда 23 1 группа. – Найти в тексте ответы на вопросы: – Какой вопрос был задан Христу
Описание слайда:

1 группа. – Найти в тексте ответы на вопросы: – Какой вопрос был задан Христу? – Как ответил Христос? – Кто шёл по дороге, куда и откуда? – Что с ним произошло? – Кто шёл по той же дороге? – Что сделал каждый из них? – Кто оказался ближним пострадавшему человеку? (текст в учебнике на с.42-43) Распределение заданий в группах (задания на карточках) 2 группа. – Как Христос учил относиться к врагам? – Священник изменил мнение о заключённых? – Почему? – Может ли человек научиться быть милосердным? – Что для этого нужно? (текст дан на с. 44) 3 группа. Закончи предложение. Одно из дел милосердия – … Милостыня – это встреча … В конце XVI в. в Муроме жила … Она помогала всей округе тем … Ульяна стала просить себе … На самом деле святая тайком … Хлеб святая стала печь из … (текст дан на 44–45 с.) 4 группа: Дети, заранее подготовившие сообщения о сёстрах милосердия

№ слайда 24 Ход урока V этап 	Реализация построенного проекта
Описание слайда:

Ход урока V этап Реализация построенного проекта

№ слайда 25 Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельно
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельность обучающихся с указанием форм организации Формируемые УУД (с указанием конкретных действий) 5.Реализация построенного проекта. Этап предполагает решение исходной задачи (обсуждение различных вариантов, предложенных учащимися, выбор оптимального варианта); фиксацию преодоления затруднения; уточнение характера нового знания. Организация групповой работы с текстом учебника с. 42-44, подведение итогов работы 1, 2 группы (аналитический,перцептивный) Работа групп с текстом, защита продукта 1, 2 группой, фронтальная работа в форме учебного межгруппового диалога (взаимообъяснение, взаимоконтроль) Личностные УУД: Оценка собственных достижений и действий одноклассников; ориентировка в моральной дилемме и построение системы нравственных ценностей. Коммуникативные УУД: Инициативное сотрудничество и межличностное общение в малых группах, управление поведением партнёра, оценка действий Познавательные УУД: Информационный поиск и структурирование знаний; анализ, доказательство, построение логической цепи рассуждения; решение проблемы Регулятивные УУД: Умение осуществлять самоконтроль и взаимный контроль, вносить коррективы, адекватно оценивать свои достижения

№ слайда 26 ДАВАЙТЕ ОБСУДИМ Как вы поняли притчу Христа о добром самарянине? Вы согласны
Описание слайда:

ДАВАЙТЕ ОБСУДИМ Как вы поняли притчу Христа о добром самарянине? Вы согласны с утверждением: «Как ты к нам (относишься), так и мы к тебе»? В чем можно почувствовать порочность этого принципа? *Какой мир – милосердный или враждебный – помогает устанавливать этот принцип? Приведите свои доводы на тему: «Милосердие выше, чем закон и справедливость».

№ слайда 27 Ход урока VI этап 	Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Описание слайда:

Ход урока VI этап Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

№ слайда 28 Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельно
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельность обучающихся с указанием форм организации Формируемые УУД (с указанием конкретных действий) 6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.Этап предполагает усвоение детьми нового способа действий при решении типовых задач с их проговариванием во внешней речи (фронтально, в парах или группах). Работа с текстом учебника с. 44-45, коллективное обсуждение; организация работы с 3 группой (словесный, аналитический, метод учебных дискуссий) Распределение работы 4 группы (словесный, проблемно-поисковый) Участие в дискуссии (фронтальная, групповая работа) выступление заранее подготовленных детей с информационным сообщением о сёстрах милосердия (4 группа) (индивидуальная, фронтальная) Личностные УУД: Смыслообразование, построение системы нравственных ценностей как основания морального выбора Коммуникативные УУД: Постановка вопросов, управление поведением партнёра, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Познавательные УУД: Построение логической цепи рассуждений, выведение следствий; поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний Регулятивные УУД: Прогнозирование и коррекция, волеваясаморегуляция

№ слайда 29 Милостыня 	встреча двух рук: одна выражает просьбу «Христа ради», другая же п
Описание слайда:

Милостыня встреча двух рук: одна выражает просьбу «Христа ради», другая же подает «во имя Христово»

№ слайда 30 МИЛОСТЫНЯ
Описание слайда:

МИЛОСТЫНЯ

№ слайда 31 Помощь христианской церкви
Описание слайда:

Помощь христианской церкви

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34 Учредила госпитали в Минске, Киеве, Тифлисе, она приглашает на добровольных
Описание слайда:

Учредила госпитали в Минске, Киеве, Тифлисе, она приглашает на добровольных началах вдов и направляет их в Санкт-Петербургскую больницу для "прямого назначения как ходить и смотреть за больными". После присяги каждой был вручен особый знак золотой крест, на одной из сторон которого было написано "Сердоболие". Высокие моральные качества, служение страдающим людям становится традицией русских сестер милосердия. 1914 год. императрица Мария Федоровна

№ слайда 35 Ангел милосердия – Флоренс Найтингейл основоположница современного сестринско
Описание слайда:

Ангел милосердия – Флоренс Найтингейл основоположница современного сестринского дела.

№ слайда 36 Мать Тереза (имя в миру — Агнес Гонджа Бояджиу) католическая монахиня, основа
Описание слайда:

Мать Тереза (имя в миру — Агнес Гонджа Бояджиу) католическая монахиня, основательница женской монашеской конгрегации "Сестры Миссионерки Любви", занимающейся служением бедным и больным.

№ слайда 37 Ход урока VII этап 	Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Описание слайда:

Ход урока VII этап Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

№ слайда 38 Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельно
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельность обучающихся с указанием форм организации Формируемые УУД (с указанием конкретных действий) 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Этап предполагает самостоятельное выполнение учащимися задания с использованием нового способа действия, самопроверку на основе сопоставления с эталоном. Эмоциональная направленность данного этапа состоит в организации, по возможности, для каждого ученика ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность. Организация работы в творческих группах с заданием для проверки (метод управления, проблемно-поисковый, метод создания ситуаций эмоционально-нравственных переживаний) Инсценирование(театрализация) детьми в группах предложенных ситуаций с заданием для проверки:Показав свою сценку, сформулируйте суждение о том, почему на Руси всегда приветствовался человек, оказавший ближнему милость( групповая, фронтальная) Личностные УУД: Личностное самоопределение, построение системы нравственных ценностей как основания морального выбора Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, управление поведением партнёра Познавательные УУД: Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера Регулятивные УУД: Контроль и коррекция

№ слайда 39 Придумайте ролевые игры: а) ребенок, нарушивший какой-то родительский запрет
Описание слайда:

Придумайте ролевые игры: а) ребенок, нарушивший какой-то родительский запрет и заслуживший наказание; б) преступник, осужденный по закону; в) нищий, очень непривлекательный с виду, но замерзающий и голодный. - Показав свою сценку, сформулируйте суждение о том, почему на Руси всегда приветствовался человек, оказавший ближнему милость.

№ слайда 40 Ход урока VIII этап 	Включение в систему знаний и повторение
Описание слайда:

Ход урока VIII этап Включение в систему знаний и повторение

№ слайда 41 Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельно
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельность обучающихся с указанием форм организации Формируемые УУД (с указанием конкретных действий) 8. Включение в систему знаний и повторение. Этап предполагает выявление границ применения нового знания, повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности. Организация работы с разделом урока «Вопросы и задания», подведение к итоговому обобщению (словесный, наглядный, аналитический, метод учебных дискуссий) Чтение отрывка из стихотворения А.С. Пушкина «Я памятник себе воздвиг нерукотворный», ответы на вопросы учебника, выполнение итоговых заданий, участие в учебном диалоге (фронтальная работа) Личностные УУД: Ориентировка в моральной дилемме и осуществление личностного морального выбора; самопознание Коммуникативные УУД: Умение слушать собеседника, вступать с ним в учебный диалог, приходить к общему решению, общей цели Познавательные УУД: Анализ, обобщение, структурирование знаний, выведение следствий Регулятивные УУД: Оценка, осознание качества и уровня усвоения материала

№ слайда 42 Пока мы боль чужую чувствуем, Пока живёт в нас сострадание, Пока мечтаем мы
Описание слайда:

Пока мы боль чужую чувствуем, Пока живёт в нас сострадание, Пока мечтаем мы и буйствуем, Есть в нашей жизни оправдание.

№ слайда 43 Ход урока IX этап 	Рефлексия учебной деятельности
Описание слайда:

Ход урока IX этап Рефлексия учебной деятельности

№ слайда 44 Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельно
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы Деятельность обучающихся с указанием форм организации Формируемые УУД (с указанием конкретных действий) 9. Рефлексия учебной деятельности. Этап предполагает оценивание учащимися собственной деятельности, фиксацию неразрешённых затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности, обсуждение и запись домашнего задания. Организация методики «Цветик-семицветик» Подводит учащихся к анализу и оценке результатов работы на уроке по плану Меня удивило… Мне запомнилось… Я считаю, что… Организует запись домашнего задания(на выбор): Подобрать пословицы о добре и милосердии. Составить синквейн со словами: сострадание, милосердие или ближний. Сделай своими руками поделку (открытку, игрушку, сувенир) и подари ее одинокому человеку. Учащиеся отвечают на вопрос методики (индивидуальная работа) Анализируют и оценивают результаты своей деятельности по плану, делают выводы (фронтальная работа, индивидуальная) Участвуют в разборе домашнего задания Личностные УУД: Овладение системой нравственных ценностей, осуществление личностного морального выбора;смыслообразование, самоопределение и самопознание Коммуникативные УУД: Учебное сотрудничество с учителем, монологическое выражение своих мыслей Познавательные УУД: Построение речевого высказывания, рефлексия и критичность, построение логической цепи рассуждения Регулятивные УУД: Оценка результатов своей деятельности, регулирование своего поведения в соответствии с морально-этическими ценностями; планирование внеурочной деятельности

№ слайда 45 Домашнее задание по выбору: Подобрать пословицы о добре и милосердии. Состави
Описание слайда:

Домашнее задание по выбору: Подобрать пословицы о добре и милосердии. Составить синквейн со словами: сострадание, милосердие или ближний. Сделай своими руками поделку (открытку, игрушку, сувенир) и подари ее одинокому человеку.

№ слайда 46 У милосердия порою много лиц... И странно видеть в чём оно одето... Но, главн
Описание слайда:

У милосердия порою много лиц... И странно видеть в чём оно одето... Но, главное ведь в нём не это, А удивительно, что нет ему границ!

Краткое описание документа:

Презентация по ОРКСЭ на тему "Милосердие и сострадание" к уроку основного блока курса ОРКСЭ. УМК А. В. Кураев "Основы православной культуры".

В данной презентации отражены цели, задачи и план урока с хронометражем. Указана деятельность учителя и учащихся, формируемые УУД на каждом этапе урока; отражены методы и приёмы работы учителя, формы организации деятельности учащихся. Представлены слайды к каждому этапу урока.

Цель: осмысление понятие «милосердие» как основополагающего  нравственного постулата, начала, облагораживающего и улучшающего жизнь человека и общества;  формирование духовных ценностей и нравственного выбора человека через проявление милосердия, сострадания, заботы о слабых.

 

Автор
Дата добавления 29.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров1961
Номер материала 162440
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх