Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Царство животные.
Учитель: Рысляева
Ирина Евгеньевна.
Класс: 7б.
2 слайд
Реши ребус и узнаешь тему урока. Если трудно, то внимательно слушай подсказки учителя.
Тема урока.
3 слайд
Класс Земноводные,
или амфибии.
4 слайд
1. Формулировка цели урока.
Что знаю?
Что хочу узнать?
Сформулируй свою познавательную цель на сегодняшний урок и запиши её .
5 слайд
Цель нашего урока : показать особенности внешнего строения в связи с выходом на сушу и сохранением признаков водного обитания, выявить прогрессивные черты строения в сравнении с рыбами.
6 слайд
2. Актуализация опорных знаний.
Индивидуальная работа у доски «Внешнее строение рыбы»: из предложенных признаков выбрать те, которые характерны классу Рыб.
Индивидуальная работа у доски «Место рыб в системе животного мира» (пиранья)
Тестовая работа на местах.
7 слайд
Место рыб в системе животного мира (на примере пираньи).
8 слайд
Место рыб в системе животного мира.
Царство.
Тип.
Подтип.
Класс.
Отряд.
Вид.
Животные .
Хордовые .
Позвоночные.
Рыбы.
Карпо - образные .
Пиранья.
9 слайд
Признаки представителей класса Рыбы.
Обтекаемая форма тела.
Имеют членистые конечности.
Тело покрыто кожей.
Чешуя.
Дыхание жабрами.
5 -7 сердец.
Для передвижения используют плавники.
Сердце имеет 2 камеры.
Хорошо развит слух.
Острое зрение.
Костный скелет.
Хрящевой скелет
Имеют фасеточные глаза.
Близоруки.
Нет плавательного пузыря
Дыхание кожное.
10 слайд
Признаки представителей класса Рыбы.
Обтекаемая форма тела.
Имеют членистые конечности.
Тело покрыто кожей.
Чешуя.
Дыхание жабрами.
5 -7 сердец.
Для передвижения используют плавники.
Сердце имеет 2 камеры.
Хорошо развит слух.
Острое зрение.
Костный скелет.
Хрящевой скелет
Имеют фасеточные глаза.
Близоруки.
Нет плавательного пузыря
Дыхание кожное.
11 слайд
3. Изучение нового материала.
Класс Земноводные,
или амфибии.
12 слайд
Место амфибий
в системе животного мира.
Царство.
Тип.
Подтип.
Класс.
Животные .
Хордовые .
Позвоночные.
Земноводные.
13 слайд
Многообразие земноводных.
1
2
3
4
5
6
14 слайд
Многообразие земноводных.
3
6
1
4
2
5
15 слайд
Многообразие земноводных.
16 слайд
Земноводные появились на земле более 350 млн. лет назад.
Кто им проложил путь на сушу?
Кистепёрая рыба – латимерия.
17 слайд
Лабораторная работа
«В гостях у царевны Лягушки».
18 слайд
Задания для выполнения.
19 слайд
Особенности внешнего строения амфибий, cвязанные с водой и воздушной
средой обитания.
20 слайд
4. Закрепление пройденного материала.
1) Вставьте в текст попущенные слова:
Земноводные – это * животные, жизнь которых связана как с * , так и с* . На голове её заметны 2 выпученных глаза, защищённых * . Лягушка дышит * воздухом, который попадает в её организм через * .Кожа у всех земноводных всегда * , благодаря жидким слизистым выделениям кожных * Земноводные с * температурой тела. Органами дыхания служит * и * . В воде лягушки плавают. Лягушачий стиль плавания называют брассом. Одним из приспособлений является * между пальцами стопы.
21 слайд
4. Закрепление пройденного материала.
Земноводные – это позвоночные животные, жизнь которых связана как с сушей , так и с водой . На голове её заметны 2 выпученных глаза, защищённых веками . Лягушка дышит атмосферным воздухом, который попадает в её организм через ноздри .Кожа у всех земноводных всегда влажная , благодаря жидким слизистым выделениям кожных желез. Земноводные с непостоянной температурой тела. Органами дыхания служит жабры и лёгкие . В воде лягушки плавают. Лягушачий стиль плавания называют брассом. Одним из приспособлений является перепонка между пальцами стопы.
22 слайд
4. Закрепление пройденного материала.
В левом столбике дано описание особенностей строения земноводных, в правом – в беспорядке указано значение этих особенностей в жизни земноводных. Правильно соедини правую и левую части.
23 слайд
4. Закрепление пройденного материала.
В левом столбике дано описание особенностей строения земноводных, в правом – в беспорядке указано значение этих особенностей в жизни земноводных. Правильно соедини правую и левую части.
24 слайд
5. Рефлексия.
1. На все ли вопросы мы ответили?
2. Почему земноводных считают переходной формой от водных животных к типично-наземным?
3. Можно ли сделать вывод, что земноводные приспособились к жизни в воде и на суше?
4. Как использовать полученные знания в жизни?
5. Какие проблемы возникли во время работы в группе?
25 слайд
6. Домашнее задание.
1. § 25
2. Задание по выбору:
1) Исследовательское: подготовить сообщение о земноводных, живущих в Тульской области.
2) Творческое (на выбор):
1. Какие виды земноводных обитают в нашей местности?
2. Лягушки и жабы – не такие уж и мерзкие животные. Напишите четверостишие и нарисуйте плакат в их защиту.
3. Знаете ли вы народные приметы, связанные с лягушками? Если нет, постарайтесь найти.
3) Предположите, откуда пошло слово “лягушка”. Найдите корень в этом слове, если вы затрудняетесь с ответом.
(Ученики могут предположить от слова “лягать” – ударять. Слово “ляга” - нога, бедро. “Лягать” - ударять ногами. Владимир Даль в своем знаменитом словаре отмечал: “лягать” – ходить прыжками, то есть прыгать как лягушка.) Записывают домашнее задание. Возможность выбора исследовательского или творческого задания.
26 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация составлена для сопровождения урока по биологии в 7 классе "Животный" по учебнику Латюшина в соответствии ФГОС. может использоваться на всех этапах урока,облегчает работу педагога при проведение контроля на этапе актуализации знаний учащихся, содержит богатый красочный иллюстративный материал, необходимый для изучения нового материала и выполнения лабораторной работы.
Знакомит учащихся с внешним видом представителей всех систематических групп земноводных.
Помогает педагогу организовать деятельность учащихся на этапе закрепления изученного материала.
6 663 116 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рысляева Ирина Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.