Качественное образование-
Ресурс устойчивого развития общества
Подготовила
учитель географии
МБОУ СОШ №2
Ковалева Татьяна Валерьевна
«Образование – важнейшее из земных
благ, если оно высокого качества. Иначе оно просто бесполезно» Р. Киплинг
Цель:
Оценка качества образовательного
процесса в целом, осознание общих и частных задач, которые стоят перед образовательным
учреждением, в общем, и перед каждым участником образовательного процесса в
отдельности.
Задачи:
Раскрыть понятие качество
образовательного процесса, выделить его показатели и критерии оценки. Выявить
факторы и условия, положительно влияющие на качество образовательного процесса.
Стимулировать каждого педагога на профессиональное развитие.
Повестка:
1. Актуальность, понятие
«качественное образование», показатели и критерии оценки.
2. Анализ условий, способствующих
качественному образованию. - Профессиональная компетенция педагога 21 века. -
Использование современных образовательных технологий для оказания качественного
образования. - Влияние предметно-развивающей среды на качество образовательного
процесса. - Создание психологического климата, как одно из условий качества
образования.
3. Деловая игра «Оценка качества
образовательного процесса»
4. Оценка качества результатов
образовательного процесса..
5. Рефлексия
--Качественное ли образование
оказываем мы в нашем образовательном учреждении?
--Что необходимо изменить в ходе
образовательного процесса, чтобы можно было с уверенностью сказать: мы
оказываем качественное образование?
Чарльз Дарвин считал, что выживает
не самый сильный и не самый умный, а тот, кто лучше всех реагирует на
происходящие изменения.
-- Во–первых, ускоряется научно–технологический прогресс и усиливается
зависимость темпов развития общества от уровня и масштабов образования.
--Во–вторых, происходит
поэтапный переход общества от индустриальной фазы в развитии экономики к
экономике знаний и к фазе становления информационной цивилизации.
--В–третьих, вместе со
становлением мировой информационной цивилизации развертывается процесс
глобализации, составной частью которого выступает быстрое накопление научных
данных и их устаревание. В–четвертых, в ситуации ограниченных финансовых ресурсов
и быстро устаревающей материально–технической учебной базы остро ставится
вопрос выживания.
В новых приоритетах образования и запросах общества отражены:
--иное содержание;
-- иные подходы к обучению;
--иное право;
-- иные отношения;
--иное поведение;
--иной
педагогический менталитет.
Новый тип образования:
-личностно ориентированный;
-гуманистический ;
-информационный.
Основной задачей образовательного
процесса становится формирование.
-креативности,
-умения работать в команде,
-проектного мышления и
-аналитических способностей,
-коммуникативных компетенций,
-толерантности и
-способности к самообучению, что
обеспечивает успешность личностного роста ребёнка.
Определение «качества образования»:
совокупность существенных свойств
образования, соответствующая современным требованиям педагогики, практики,
способная удовлетворять образовательные потребности личности, общества и
государства.
Определение
«качества» с учетом ФГТ(Федеральные
государственные требования):
Качество – это системное (интегративное) образование,
формирующееся у воспитанника в процессе освоения основной общеобразовательной
программы дошкольного образования, являющееся показателем его развития в личностном,
интеллектуальном и физическом планах и способствующее самостоятельному решению
ребенком жизненных задач, адекватных возрасту.
– это комплексный показатель
--соотношения цели и результата
обучения;
--обеспечения степени
удовлетворения ожиданий участников образовательного процесса от предоставляемых
образовательных услуг;
--определенного уровня знаний,
умений, навыков, компетентностей и компетенций, умственного, физического и
нравственного развития личности.
--показатели, характеризующие
качество образовательного процесса;
--показатели, характеризующие
уровень подготовки воспитанников и обучающихся.
--Ценность и приоритеты образования в современных условиях;
--Модернизация содержания
образования на основе гуманизации, фундаментализации, информатизации,
вариативности, личностно ориентированного и компетентностного подходов;
--Создание технологий контроля и
оценки состояния и результатов образовательного процесса и др.
Педагогические принципы качественного
образования:
--личностно - ориентированный и
развивающий характер образовательных программ и технологий обучения с учетом
образовательных потребностей воспитанников и обучающихся, компетентностный
подход;
-- системность, целостность и
вариативность содержания образования и видов деятельности, множество точек
зрения на проблему и множество граней ее решения;
-- проблемность и диалогичность
содержания, диалогичность характера взаимодействия субъектов образования в образовательном
процессе, переход на субъект–субъектные отношения педагога и ребёнка;
--активность и самостоятельность
воспитанников и обучающихся как субъектов образования, творческая деятельность
по саморазвитию, самоопределению, самореализации и становлению себя;
--рефлексивность как осознанность
содержания, способов деятельности и собственных изменений;
--модульно–блочный принцип
организации содержания образования и деятельности воспитанников и обучающихся;
-- принципы опережения при
обучении и развитии, поддерживающей мотивации, самообучения, самоконтроля и
самокоррекции;
--ориентация субъекта на будущее
содержание жизни и деятельности, гуманистические ценности и идеалы;
--знания из будущего, в котором
обучение не учреждение памяти, а учреждение мышления;
--созидание человеком образа мира
в самом себе посредством активного полагания себя в мир предметной, социальной
и духовной культуры.
-- Профессиональная компетентность
педагога
-- Использование современных
образовательных технологий
--Построение предметно-развивающей
среды
--Создание благоприятного
психологического климата
Качество образовательного процесса с позиции
каждого участника
-- Воспитанники и обучающиеся
-- Родители
--Педагоги
--Администрация
Качество результатов образовательной деятельности
-- готовность выпускника одной
образовательной системы к вхождению в другую образовательную систему;
-- внешний и внутренний мониторинг
обследования качества подготовки выпускников при переходе на другую ступень;
-- внешний мониторинг рейтинга
учреждения внешний
Качество профессиональной
деятельности педагогов
-- мониторинг рейтинга учреждения
обеспечение постоянного профессионального развития педагогов;
--обеспечение постоянного
профессионального развития педагогов; обобщение педагогического опыта работы;
--обобщение педагогического опыта
работы; участие в конкурсах проф. мастерства;
-- участие в конкурсах проф.
мастерства;
-- итоги аттестации педагогов.
Характеристики современного качественного
образования
--концептуальный уровень
содержания в соответствии с уровнем научно–технического прогресса;
-- его междисциплинарный,
компетентностный и деятельностный характер;
--направленность, совместимая с
интересами, желаниями, возможностями и индивидуальными особенностями
воспитанников и обучающихся;
--вариативный, альтернативный и
проблемный характер обучения с широким использованием информационных
технологий;
--создание различных культурных
сред для поликультурного образования в целях духовного обогащения и
формирования готовности жить в полиэтнической среде;
-- независимый характер оценивания
результатов учебного труда и степени развития личности; обеспечение условий для
самооценки, самоаттестации и самоуправления в обучении и развитии.
Качественно образованная личность
По определению Ж. Делора, человек
должен освоить «три столпа образования»:
--научиться приобретать знания;
--научиться работать;
--научиться жить.
--Качественное ли образование
оказываем мы в нашем образовательном учреждении?
--Что необходимо изменить в ходе
образовательного процесса, чтобы можно было с уверенностью сказать: мы
оказываем качественное образование?
И в заключение…
Хоть выйди ты не в белый свет,
А в поле за околицей,
Пока идешь за кем-то вслед,
Дорога не запомнится.
Зато, куда б ты ни попал
И по какой распутице,
Дорога та, что сам искал,
Вовек не позабудется.
(Н.Рыленков)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.