Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация к уроку подготовки к сочинению на лингвистическую тему
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация к уроку подготовки к сочинению на лингвистическую тему

библиотека
материалов
 Готовимся к ГИА по русскому языку 9 класс
Подготовка к сочинению на лингвистическую тему Лингвистика (языкознание) - эт...
Цель занятия: -усвоение структуры сочинения-рассуждения на лингвистическую те...
1. Словарный диктант Имя прилагательное, эпитет, грамматика, морфология, фра...
Алгоритм работы над сочинением на лингвистическую тему 1. Внимательно прочита...
2. «Кто больше?» Найдите и подчеркните в тексте своего варианта все прилагат...
3. Контрольно-обучающая игра «Конструктор» Составьте из фрагментов сочинений...
Пример сочинения 1 вариант Я согласна с высказыванием Виктора Владимировича В...
Пример сочинения 2 вариант Я согласна с высказыванием Светланы Ивановны Льво...
Пример сочинения 3 вариант Я согласна с высказыванием Евгения Николаевича Ши...
4. Фрагмент сочинения 3 вариант Я согласна с высказыванием Евгения Николаеви...
Алгоритм работы над сочинением на лингвистическую тему 1. Внимательно прочита...
5. Синквейн СИНКВЕЙН – короткое литературное произведение, характеризующее п...
Домашнее задание написать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему, раск...
Список информационных источников 1. Диагностическая работа № 2 по русскому я...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Готовимся к ГИА по русскому языку 9 класс
Описание слайда:

Готовимся к ГИА по русскому языку 9 класс

№ слайда 2 Подготовка к сочинению на лингвистическую тему Лингвистика (языкознание) - эт
Описание слайда:

Подготовка к сочинению на лингвистическую тему Лингвистика (языкознание) - это наука о языке, его общественной природе и функциях, его внутренней структуре, о закономерностях его функционирования и исторического развития и классификации конкретных языков.   Термин лингвистика происходит от латинского слова lingua, что означает «язык». Лингвистический 1. Прил. к лингвистика. Лингвистический метод. Лингвистическое исследование. 2. Языковой, относящийся к языку. Лингвистические явления.

№ слайда 3 Цель занятия: -усвоение структуры сочинения-рассуждения на лингвистическую те
Описание слайда:

Цель занятия: -усвоение структуры сочинения-рассуждения на лингвистическую тему, алгоритма написания сочинения на лингвистическую тему

№ слайда 4 1. Словарный диктант Имя прилагательное, эпитет, грамматика, морфология, фра
Описание слайда:

1. Словарный диктант Имя прилагательное, эпитет, грамматика, морфология, фразеологизм, метафора, олицетворение, лексическое значение, синоним, антоним. Найдите слово с чередующейся гласной в корне (задание А5). Найдите слова, в которых звуков больше, чем букв (задание А4). Найдите слово, в котором звуков меньше, чем букв (задание А4). прилагательное морфология, олицетворение, лексическое, значение грамматика

№ слайда 5 Алгоритм работы над сочинением на лингвистическую тему 1. Внимательно прочита
Описание слайда:

Алгоритм работы над сочинением на лингвистическую тему 1. Внимательно прочитайте высказывание, найдите ключевые слова (подчеркните их). 2. Вспомните определение того понятия (правило), о котором идёт речь (письменно сформулируйте его на черновике). 3. Прочитайте предложенный вам текст ещё раз. По ходу чтения отметьте примеры того явления, о котором идёт речь в цитате. (Примеров может быть несколько, потом нужно отобрать наиболее удачные). 4. Заполните таблицу: 5. Напишите сочинение по другому высказыванию, используя шаблон. Структура сочинения (4 абзаца) Шаблон сочинения-рассуждения 1. Тезис-цитата и небольшой комментарий к ней. Я соглашаюсь с точкой зрения (ФИО автора): «…» (цитата без каких-либо изменений. На мой взгляд, филолог утверждает…(написать, как понимаю высказывание). Обратимся к тексту…(ФИО автора текста). 2. Первый пример языкового явления с указанием его роли в тексте. Во-первых, …(первый пример и его роль в тексте). 3. Второй пример языкового явления с указанием его роли в тексте. Во-вторых, …(второй пример и его роль в тексте). 4. Вывод Таким образом, русский филолог (лингвист, писатель) совершенно прав.

№ слайда 6 2. «Кто больше?» Найдите и подчеркните в тексте своего варианта все прилагат
Описание слайда:

2. «Кто больше?» Найдите и подчеркните в тексте своего варианта все прилагательные. Взаимопроверка.

№ слайда 7 3. Контрольно-обучающая игра «Конструктор» Составьте из фрагментов сочинений
Описание слайда:

3. Контрольно-обучающая игра «Конструктор» Составьте из фрагментов сочинений 2 связных работы. Взаимопроверка.

№ слайда 8 Пример сочинения 1 вариант Я согласна с высказыванием Виктора Владимировича В
Описание слайда:

Пример сочинения 1 вариант Я согласна с высказыванием Виктора Владимировича Виноградова: «Прилагательные – это самая изобразительная часть речи. Прилагательные могут описать цвет, запах, форму любого предмета, рассказать о наших чувствах, характере, настроении». Действительно, прилагательные называют самые разные признаки предметов и явлений. Обратимся к тексту Юрия Марковича Нагибина. Во-первых, в предложении 13 прилагательные конкретизируют описание, помогают представить разнообразие камней на диком пляже, которые ищет герой: «маленький», «овальный», «прозрачно-розовый», «покрупнее», «бесформенный», «глухой», «прозрачный». Во-вторых, прилагательные нередко употребляются в переносном значении и становятся образными определениями – эпитетами, которые делают описание ярче и выразительнее. Так, в предложениях 12 и 45 прилагательное «кошачьи» в сочетании с существительным «глаза» позволяет представить «девчонку», которая заинтриговала героя рассказа Ю.М. Нагибина. Таким образом, В.В. Виноградов совершенно прав. (107 слов

№ слайда 9 Пример сочинения 2 вариант Я согласна с высказыванием Светланы Ивановны Льво
Описание слайда:

Пример сочинения 2 вариант Я согласна с высказыванием Светланы Ивановны Львовой: «Для общения недостаточно владеть большим запасом слов родного языка. Нужно ещё и уметь их правильно соединять, связывать между собой, чтобы точно выражать свои мысли и чувства». Действительно, слова в словосочетании и предложении связаны между собой по смыслу и грамматически. Приведём примеры из текста Юрия Марковича Нагибина. Во-первых, слова в каждом предложении соединяются при помощи предлогов и окончаний. Например, в предложении 2 четырнадцать слов. Если поставить все эти слова в начальную форму и написать через запятую, то получится бессмыслица. Предлоги «со», «в» и «по», а также падежные окончания связывают эти слова в предложение, выражающее законченную мысль о походе в горы. Во-вторых, в каждом предложении есть знаки препинания, которые помогают понять смысл написанного. Так, запятыми выделяется вводное слово «казалось» в предложении 24, которое выражает неуверенность, предположение говорящего. Таким образом, С.И. Львова совершенно права. (134 слова)

№ слайда 10 Пример сочинения 3 вариант Я согласна с высказыванием Евгения Николаевича Ши
Описание слайда:

Пример сочинения 3 вариант Я согласна с высказыванием Евгения Николаевича Ширяева: «Язык художественной литературы с наибольшей полнотой раскрывает богатство нашего языка, его неисчерпаемую красоту». Действительно, наш язык богат изобразительно-выразительными средствами, которые помогают создавать яркие и незабываемые произведения. Приведём примеры из текста Юрия Марковича Нагибина. Во-первых, олицетворение «обитало эхо» в предложениях 2 и 18 превращает явление природы в воображении читателей и героя рассказа в таинственное существо. Во-вторых, метафора «чёрный рот горы» в предложении 27 придаёт походу в горы загадочность и позволяет почувствовать состояние героя рассказа. Таким образом, Е.Н. Ширяев совершенно прав. (82 слова)

№ слайда 11 4. Фрагмент сочинения 3 вариант Я согласна с высказыванием Евгения Николаеви
Описание слайда:

4. Фрагмент сочинения 3 вариант Я согласна с высказыванием Евгения Николаевича Ширяева: «Язык художественной литературы с наибольшей полнотой раскрывает богатство нашего языка, его неисчерпаемую красоту». Действительно, наш язык богат изобразительно-выразительными средствами, которые помогают создавать яркие и незабываемые произведения. Приведём примеры из текста Юрия Марковича Нагибина. Приведите в качестве примеров сравнение и эпитет (из своего варианта).

№ слайда 12 Алгоритм работы над сочинением на лингвистическую тему 1. Внимательно прочита
Описание слайда:

Алгоритм работы над сочинением на лингвистическую тему 1. Внимательно прочитайте высказывание, найдите ключевые слова (подчеркните их). 2. Вспомните определение того понятия (правило), о котором идёт речь (письменно сформулируйте его на черновике). 3. Прочитайте предложенный вам текст ещё раз. По ходу чтения отметьте примеры того явления, о котором идёт речь в цитате. (Примеров может быть несколько, потом нужно отобрать наиболее удачные). 4. Заполните таблицу: 5. Напишите сочинение по другому высказыванию, используя шаблон. Структура сочинения (4 абзаца) Шаблон сочинения-рассуждения 1. Тезис-цитата и небольшой комментарий к ней. Я соглашаюсь с точкой зрения (ФИО автора): «…» (цитата без каких-либо изменений. На мой взгляд, филолог утверждает…(написать, как понимаю высказывание). 2. Первый пример языкового явления с указанием его роли в тексте. Во-первых, …(первый пример). 3. Второй пример языкового явления с указанием его роли в тексте. Во-вторых, …(второй пример). 4. Вывод Таким образом, русский филолог (лингвист, писатель) совершенно прав.

№ слайда 13 5. Синквейн СИНКВЕЙН – короткое литературное произведение, характеризующее п
Описание слайда:

5. Синквейн СИНКВЕЙН – короткое литературное произведение, характеризующее предмет (тему), состоящее из пяти строк, которое пишется по определённому плану. Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять».   ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ СИНКВЕЙНА 1 строка – одно слово – название стихотворения, тема, обычно существительное. 2 строка – два слова (прилагательные или причастия). Описание темы, слова можно соединять союзами и предлогами. 3 строка – три слова (глаголы). Действия, относящиеся к теме. 4 строка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме в 1-ой строчке. 5 строка – одно слово – ассоциация, синоним, который повторяет суть темы в 1-ой строчке, обычно существительное.

№ слайда 14 Домашнее задание написать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему, раск
Описание слайда:

Домашнее задание написать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему, раскрывая смысл высказывания Георгия Яковлевича Солганика: «Художник мыслит образами, он рисует, показывает, изображает. В этом и заключается специфика языка художественной литературы» (по тексту своего варианта диагностической работы). К какой группе тем относится высказывание? Что нужно искать в тексте?

№ слайда 15 Список информационных источников 1. Диагностическая работа № 2 по русскому я
Описание слайда:

Список информационных источников 1. Диагностическая работа № 2 по русскому языку. 9 класс. - МИОО СтатГрад . 28.02.2013. http://4ege.ru/trening-gia-russkiy/3344-diagnosticheskaya-rabota-2-po-russkomu-yazyku-9-klass.html 2. Официальный сайт ФИПИ. http://www.fipi.ru/ 3. Капканы ЕГЭ и ГИА. http://капканы-егэ.рф/ 4. По уши в ГИА. http://uchimcauchitca.blogspot.ru/ 5. Целевой семинар «Эффективные методики и формы организации при подготовке обучающихся 9-х классов к ГИА по русскому языку в 2013 году».- Ярославль: Городской центр развития образования, 2013.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок формирования коммуникативной компетенции предполагает подготовку учащихся к выполнению задания С2 (в формате 2015г. задание 15.1) ГИА по русскому языку (усвоение учащимися структуры сочинения-рассуждения на лингвистическую тему и алгоритма его написания; развитие умения выстраивать логическую цепочку:  тезис - аргументы - вывод).

Цели для обучающихся

-усвоение структуры сочинения-рассуждения на лингвистическую тему,

алгоритма написания сочинения на лингвистическую тему

Цели для учителя

-предметная (обучающая): обеспечить условия для отработки приёмов написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему;

-метапредметная (развивающая): развивать умение учащихся выстраивать логическую цепочку:  тезис - аргументы - вывод;

-личностная (воспитательная): воспитывать  средствами урока чувства уверенности в своих силах.

Тип урока

урок формирования коммуникативной компетенции (развития речи)

Форма урока

урок-практикум

Домашнее задание к уроку

повторно проанализировать демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов ГИА по русскому языку и оценить свою готовность к выполнению заданий ГИА в листах самоанализа (справлюсь, не справлюсь, возможно…)

Домашнее задание после урока

написать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему, раскрывая смысл высказывания Георгия Яковлевича Солганика: «Художник мыслит образами, он рисует, показывает, изображает. В этом и заключается специфика языка художественной литературы» (по тексту диагностической работы).

Общая информация

Номер материала: 579106

Похожие материалы