Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация к уроку русского языка "Парные согласные в корне слова"

Презентация к уроку русского языка "Парные согласные в корне слова"

библиотека
материалов
Минутка чистописания
снежки - снег лужки -луг сказка – рассказ просьба - опрос Парный звонкий сог...
снежки лужки сказка просьба 1. Как проверить правописание букв согласных в с...
«Правописание парных согласных в корне слова» Тема урока: Научиться проверять...
снежки лужки сказка просьба снежки - снежок сказка – сказочка лужки – лужок п...
Если парный звук согласный Вызвал у тебя сомнение, Ты на помощь гласный Зови...
Как пользоваться правилом: 1. Произнеси слово. Подумай, есть ли в нём парный...
У Васютки ужки чутки. Усы длинные, шупка шёлковая, гласки огневые, кокти цеб...
миски ложку репка Посадил______ _______. Выросла большая - пребольшая. Волк п...
Сидит ёжик на берёзке- Новая рубашка. На головке сапожок, На ноге фуражка.
 Я узнал … Мне понравилось … Я работал… Итог урока
 Спасибо, ребята, за хорошую работу!
1. С 49 упр 50 2.Придумать и записать 10 слов с парной согласной в середине...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Минутка чистописания
Описание слайда:

Минутка чистописания

№ слайда 2 снежки - снег лужки -луг сказка – рассказ просьба - опрос Парный звонкий сог
Описание слайда:

снежки - снег лужки -луг сказка – рассказ просьба - опрос Парный звонкий согласный звук в конце слова и в середине слова перед глухим согласным - оглушается Парный глухой согласный перед звонким - озвончается

№ слайда 3 снежки лужки сказка просьба 1. Как проверить правописание букв согласных в с
Описание слайда:

снежки лужки сказка просьба 1. Как проверить правописание букв согласных в середине слова? 2 .Можно ли использовать известное нам правило?

№ слайда 4 «Правописание парных согласных в корне слова» Тема урока: Научиться проверять
Описание слайда:

«Правописание парных согласных в корне слова» Тема урока: Научиться проверять парные согласные в середине слова 2. Сформулировать правило 3. Потренироваться применять новые знания План урока:

№ слайда 5 снежки лужки сказка просьба снежки - снежок сказка – сказочка лужки – лужок п
Описание слайда:

снежки лужки сказка просьба снежки - снежок сказка – сказочка лужки – лужок просьба - просить

№ слайда 6 Если парный звук согласный Вызвал у тебя сомнение, Ты на помощь гласный Зови
Описание слайда:

Если парный звук согласный Вызвал у тебя сомнение, Ты на помощь гласный Зови без промедления!

№ слайда 7 Как пользоваться правилом: 1. Произнеси слово. Подумай, есть ли в нём парный
Описание слайда:

Как пользоваться правилом: 1. Произнеси слово. Подумай, есть ли в нём парный согласный звук в конце или в середине слова 2. Подбери проверочное слово 3. Определи, какую букву нужно писать 4. Запиши слово 5. Обозначь орфограмму

№ слайда 8 У Васютки ужки чутки. Усы длинные, шупка шёлковая, гласки огневые, кокти цеб
Описание слайда:

У Васютки ужки чутки. Усы длинные, шупка шёлковая, гласки огневые, кокти цебкие. Ласкоф Васька да хитёр.

№ слайда 9 миски ложку репка Посадил______ _______. Выросла большая - пребольшая. Волк п
Описание слайда:

миски ложку репка Посадил______ _______. Выросла большая - пребольшая. Волк пошел на реку, опустил хвост в _______ и начал приговаривать: «Ловись, _______, и мала, и велика!» Девочка взяла самую большую ________ и похлебала из самой большой ____ дед репку прорубь рыбка

№ слайда 10 Сидит ёжик на берёзке- Новая рубашка. На головке сапожок, На ноге фуражка.
Описание слайда:

Сидит ёжик на берёзке- Новая рубашка. На головке сапожок, На ноге фуражка.

№ слайда 11  Я узнал … Мне понравилось … Я работал… Итог урока
Описание слайда:

Я узнал … Мне понравилось … Я работал… Итог урока

№ слайда 12  Спасибо, ребята, за хорошую работу!
Описание слайда:

Спасибо, ребята, за хорошую работу!

№ слайда 13 1. С 49 упр 50 2.Придумать и записать 10 слов с парной согласной в середине
Описание слайда:

1. С 49 упр 50 2.Придумать и записать 10 слов с парной согласной в середине слова, подобрав к ним проверочные слова. Домашнее задание

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Русский язык

СЛОВО

ПРАВОПИСАНИЕ ПРОВЕРЯЕМЫХ БУКВ

СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА

Урок 15.

Тема:Правописание проверяемых букв согласных в корне слова (в конце и в середине слова)

Цель:

 – развитие умений наблюдать за орфограммами-буквами согласных в конце и середине слова, формулировать обобщённое правило написания букв, обозначающих парные согласные звуки в конце и середине слова, находить орфограмму-букву согласного в середине слова.

Символы:

П – повышенный уровень

М – максимальный уровень

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)

  1. Мобилизующее начало

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Актуализация знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прозвенел звонок для нас

На урок зовет весь класс

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Очень тихо, ровно сели,

На меня все посмотрели,

Ведь каждый из вас начинает учиться

К своей поставленной цели стремиться!

- Что вы ждёте от сегодняшнего урока?

 

– Откройте тетрадь.

– Что надо записать? (Дату.)

Комментированная запись числа.

– Какую запись должны сделать дальше?

– Напишите слова «Классная работа».

 

  1. Минутка чистописания

Запишите красиво и аккуратно буквы, которые необходимо заселить на нижний этаж дома.

- Почему эти буквы расположились в домике рядышком?

-Сделайте предположение, для чего мы начали урок с этих букв?

2. Введение в тему урока.

- Произнесите и послушайте слова. Какие согласные звуки вы слышите в конце и в середине слов?

- Какой звук обозначает каждая выделенная буква?

- Понаблюдайте, в какой части слова находится этот звук?

- Что происходит с парным звонким согласным в середине слова?

- Почему это происходит? (Сравните по глухости-звонкости стоящие рядом звуки)

- Продолжите предположения: парный звонкий согласный звук в конце слова и в середине слова перед глухим согласным (оглушается)

 

1.                        Парный глухой согласный перед звонким согласным (озвончается)

2.       Чтоб поменьше было случаев неясных

        И чтоб ответов не было плохих,

        Прислушайтесь к звучанию согласных,

        Чтобы не путать звонких и глухих…

        Глухие звуки – это непоседы,

        Они спокойно не желают жить,

        Они стремятся звонкого соседа

        Во что бы то ни стало оглушить

 

 

- В каких словах уже есть знакомая вам орфограмма?

- Как проверить написание буквы согласных в конце слова?

Подберите проверочные

 

 

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

 

 

 

3 Формулирование проблемы, планирование деятельности. Открытие новых знаний.

 

1 3 3 4

- В каких словах буквы согласных мы еще не проверили?

- Какой возникает вопрос?

_Цель

- Сформулируйте тему урока. (Правописание букв согласных в корне слова.)

– Составим план урока.

План (примерный).

Учитель составляет план вместе с детьми.

– Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)

 

  1. Работа в паре.

- Запишите оставшиеся слова и подберите проверочное слово

- Какой звук должен быть в проверочном слове после проверяемого согласного?

Отличается ли проверка?

- Сформулируйте общее правило.

 

Стишок (слайд)

- Сравните вывод с учебником.

- Итак , составим план действий

 

 

 Физминутка:

Руки вверх, на пояс, присели

Сказка, лёд, маска, кочка, вышка, холод, лодка, сливки, ночка, столб, каска, сладкий, закладка, река, близко, стул, записка, жираф.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2.Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

 

Коммуникативные УУД

Общая информация

Номер материала: 187544

Похожие материалы